【能力提升建設年】夯實常規抓教學，落實“雙減”重實效——實驗小學總校蒞臨大坡校區開展教學常規檢查工作

瓊海市實驗小學大坡校區

為有效落實“雙減”政策，深入貫徹教育部、省教育廳和市教育局關于加強中小學生“五項管理”的通知精神，確保學校教學常規扎實推進，切實提高教育教學質量，促進學生的全面發展。2022年6月27日下午，瓊海市實驗小學楊昌樺副校長帶領語文教研員黃葉、數學教研員馮俊顏、李文俐、程凈和孫永慧五位老師到大坡校區進行了教學常規檢查工作。 大坡校區執行校長楊昌樺按照檢查要求，指出此次教學常規重點內容一是檢查學校各種計劃落實和執行情況，二是教師備課和作業批閱情況。楊校長強調檢查組人員要認真開展各項工作，既要反饋優點也要反饋不足之處。各學科教研員和老師們分別對大坡校區全體教師的常規資料進行了全面細致的檢查，檢查內容包括：教學計劃、備課教案、課后反思、課堂同步練習冊、手抄作業、作文等。 楊昌樺副校長負責教學計劃的檢查 李文俐老師負責英語學科的檢查 馮俊顏教研員負責數學學科的檢查 黃葉教研員、程凈、孫永慧三位老師負責語文學科的檢查 教學計劃 楊校長認真地對每位老師的教學計劃一一進行檢查，強調教學計劃務必要符合公文的格式規范要求，計劃的內容要結合學生的實際情況來制定，從而提出有效性和針對性的改進措施，真正讓教學做到“提質減負”。 備課視察 全體教師都能及時備課，并按相關要求完成手寫教案和二次備課。教案的目標明確，重、難點突出，內容齊全，有師生對話、單元備課、課后反思等，教案字跡工整且美觀。聽課記錄書寫詳細，并及時做好點評。 教師備課風采教師聽課風采作業視察 學生的作業量都達到上級的規定數量，沒有加重學生的課業負擔。全體教師都能及時批改作業，并指出學生的錯處。作業中注明等級、日期，書面干凈整潔，使學生養成良好的學習習慣。老師們通過批改作業，能及時地檢查教學效果，發現學生對知識的掌握程度及存在的問題，從而及時有針對性地改進教學，最終提高教學質量。 學生作業風采 經過檢查，檢查組人員了解到教師們都能嚴格按照學校教學常規要求規范自己的教學行為，備課態度認真，聽課記錄完整，批改作業反饋及時，尤其注重培養學生的書寫習慣。學生書寫越來越干凈工整，做題正確率也有了明顯的提高。 “查”后有話 教研組檢查結束后，五位負責人分別與各學科的老師們進行了面對面交流，既肯定了優點又提出了可行性的建議。 英語組李文俐老師對授課老師指出了亮點：萬老師聽課次數達標，內容記錄完整和詳細，且有即時評價和綜合評價。李老師給予的建議是聽課記錄評價既要有亮點又要有不足，且要有自己對教材的思考，提出自己的見解和建議。 數學組馮俊顏教研員指出老師們的二次備課有痕跡，數學作業體現了分層設計、及時批改，學生能自行訂正錯誤點，有二次批改記錄。教學反思篇數達標，但內容不夠突出主題，建議老師們可從課堂氣氛、學生的學習活動、教學效果、目標達成等方面進行反思。 語文組程凈老師指出個別老師聽課記錄內容簡單單薄，二次備課缺少個性化，教學反思過于簡單，老師們應有自己的個性化二次備課，應融入自己的看法和觀點。同時，程老師建議老師們要細化和重視學生的書法指導，引導學生關注每個字的筆畫筆順。 孫永慧老師指出老師們的亮點是學生的寫話作業有激勵性的評語，寫錯的地方有示范并留空給學生及時訂正。除此以外，作業還有多樣性的評價，例如有笑臉印象和激勵性評語等，并突出個性評價。孫老師還提出了建議：低年級老師批改學生寫話時，要多多扣出學生的好詞好句，而中高年級在批改作文時應體現形式的多樣化。 語文組黃葉教研員指出不足之處是：一年級的作業訂正要做到再次批閱，寫話要有針對性的評語。部分學生的作業書寫方面潦草，頁面非常不整潔，破損厲害！三年級的語文作業種類齊全，全批全改，但是作文需要總評。同時，黃老師強調要充分重視指導寫字，寫字方面要細心一點，要及時示范和提醒學生鉛筆應削到適合的長度。 工作總結 結合本次教學常規檢查，楊校長圍繞“提質增效”，對全體教師提出幾點要求：一是要認真學習貫徹“雙減”政策的相關要求，繼續落實常規，提升教育教學質量，且充分利用課堂主陣地，對教學內容做更充分的準備、更深入的解讀和更科學的設計。二是要教研組共同協作，積極開展常態教研活動，以研促教，形成良性循環，共同進步。三是優化作業設計，提高作業設計質量，充分發揮作業的鞏固與延伸，豐富作業類型。 此次瓊海市實驗小學總校的視察指導，促進了大坡校區教學的“提質增效”，是對大坡校區發展的全面促進。瓊海市實驗小學大坡校區將以此為契機，內提教師的教學能力，外促學校的良好形象，不斷地提升教學質量，使實驗小學大坡校區的教育更上一層樓。 撰稿：王小艾圖片：王小艾審核：楊昌樺