仙桃四中舉行2022年春季學期期末考試質量分析會

北沔

2022年春季學期期末考試落下帷幕，仙桃四中校委會決定組織開展2022年春季學期期末考試文字學科教學質量分析會，以檢驗施行“雙減”政策以來的教學效果，發現亮點，找到問題，以更為清晰的眼界與思路落實“雙減”背景下的常態化教學。 質量分析會分為兩部分，上午以七八年級期末考試參考教研組為單位，深入開展評卷、教學、考績等多方面、全方位的探討總結，并形成書面材料上報教務處；下午以七八年級各班級為單位，深入開展考績數據、日常教學得失、日后教學規劃等多方面、全方位的探討，精要總結形成書面資料上報各年級及教務處。 　　統籌安排，精細實施。 　　教研組期末考試質量分析安排 　　班級期末考試質量分析會安排 七年級語文： 全組成員熱情參與，現場交流討論火熱，明確考試內容和教學方向，討論今后教學設想： 1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。　　2、要努力開發、充分利用語文課程資源，多組織一些活動。如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使同學們受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。 3、重視優生的培養和差生的轉化工作。 八年級語文: 本次試卷難度適中，充分體現了“雙減”思想，將教與考緊密聯系。均分和優秀率，有了很大提高，基本消除低分。 今后努力方向：夯實基礎，重落實；提升能力，重課堂；培優補差，重兩頭。 七年級數學: 結構、分值安排合理，試題內容覆蓋面廣。試題起點低，坡度緩，注重基礎性，關注對學生數學思想方法和能力的考查，充分體現了“雙減”政策下的試卷特點。 通過這次考試學生的答題情況來看，我們備課組一致認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進: 1、抓好基礎。注重對支撐初中數學知識體系的基礎知識、基本技能、基本方法的教學。 2、關心數學“學困生”。 3、教學中要突顯學生的學習過程，培養學生的分析能力，創造自主學習的機會，充分調動學生學習的積極性。 4、重視讀圖能力的培養，有針對性的培養學生學科素養。在教學過程中加強讀圖訓練，培養讀圖能力。 5、多做多練，切實培養學生的計算能力。在計算教學中一定要抓好基本運算及計算的訓練。 6、關注生活，讓數學從生活中來，到生活中去。 八年級數學： 本次期末考試試卷整體難度不是很大，知識點覆蓋全面，重點知識的考查突出，是一份優質的期末考試試卷。本組成員對考試結果進行質量分析，特別是鐘輝老師對如何控制低分談了自己做法： 1、兩手抓--抓優分合格、抓低分，每張試卷必改，重點生面批面改； 2、定目標：定優分人數、合格數人數； 3、低分學生應考策略，定哪些題一定要拿分，保證答到40分以上。其他老師也分別對本班考試情況進行了總結。 七年級英語： 本次英語試試卷整體偏難。聽力和單選題比較簡單，但在填詞中出現了陌生的單詞和知識點。 總體來看，七年級英語試題難度雖不大，但出得很"活"，外語的功能性、交際性體現得很明顯。試題的編制無論從技術層面或文化層面都體現了教學新導向、新思維。 所以，在今后的教學中應注意開闊學生視野。多渠道、大容量地給學生供給具有時代感的英語信息，加強語言運用本事的培養。少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。 八年級英語: 試卷難易適中，立足于教材，對學生的基礎與能力進行了全面的考察。學生在優分率，低分率方面的成績有較大的提高，在均分上各班有差異。 今后努力的方向：注重課堂效率，狠抓基礎落實。互相學習，發揮團隊協作精神，爭取優生率更高，低分人數更少。 七、八年級歷史: 1、課堂上注意引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料。 2、注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。 3、加強解題方法和技巧的指導與訓練。教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。培養學生在較短的時間內能準確分辨出題干中的提示項、限定項、干擾項、中心項和求答項，答題中注意規范和簡潔。 4、八年級考試試卷整體難度適中。本次考試亮點是題目關注時政，立足新冠疫情、全球化戰略布局、十九屆六中全會精神這幾項主題。 5、觀察歷年考題，不難看出單純靠突擊死記硬背的方法，已無法讓學生獲取高分了。我們更應該立足于國家大政方針，在課堂中加入對于時政熱點新聞的講解，提高學生綜合學習能力。 八年級物理: 試題注重對基礎知識的考查，對基礎知識的考查不是簡單停留在知識的再現和記憶上，而是突出對概念、規律的靈活應用，在生動、真實的情景中考查學生運用所學知識。 今后努力方向: 注重學生興趣的培養，讓學生保持對科學的探索興趣，在了解和認識物質世界的過程中擁有滿足感及興奮感。注重實驗為主進行教學，將信息技術滲透于物理教學之中。以自學探討為主、講授為輔的學習方式讓學生養成良好的思維習慣。 　　下午炎天暑熱，老師們以班級為單位集中進行了班級層面的質量分析。 針對期末考試的各項教學質量的衡量指標，結合“雙減”工作探討如何更好助力質量提升等議題。班級層面的診斷以查找問題為主，在相關數據面前坦誠布公，分析得失，培優轉差，消減低分，促進班級教學質量整體提升。 　　2022年春季學期質量分析會結束了，但產生的影響卻是深遠的。教師們面對市級命題所體現的新動向，敏銳的感覺到2022版新課程標準與“雙減”政策在教學考核評價中的真實體現。如何立德樹人，培養新時代人才；如何開展普適性教育，對全體學生負責，讓每一個學生在現有基礎上獲得提升。這些問題叩問著教師們的心，也顯示著四中校委會一班人未雨綢繆，積極落實國家、省、市各級教育部門關于教育質量提升的相關政策，踐行課改的堅定決心。 為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天。教育質量關乎萬千老百姓的切身利益，教育工作者履職盡責的最直接體現就是要以“四有好老師”為自己的從教準則，全身心投入其中為國、為社會、為人民育好才。如此，才顯不凡。