<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> ——少年有詩不言愁補(bǔ)零</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> Поднимайтесь на вершину горы утром.Солнце встает.Я сталкиваюсь с утренним солнцем.Расширить движение китайских боевых искусств.Один，два，три，четыре，пять шесть，семи，восемь.Восьмое, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один.Один，два，три，четыре，пять，шесть，семи，восемь.Восьмое, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один.</p><p class="ql-block"> 這是我寫的第一首也是唯一一首未完成的俄文“詩”。為何寫這首“詩”呢？說來話長。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 1963年9月初，我考入吉林市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。通過校長的介紹，我們才知道，全國一共有68所實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是根據(jù)中共中央有關(guān)文件規(guī)定，試驗(yàn)把現(xiàn)行的中小學(xué)十二年的學(xué)制縮短到十年左右，并且把教育的程度提高到大約相當(dāng)于當(dāng)時大學(xué)一年級的水平……實(shí)驗(yàn)中學(xué)選拔的教師也堪稱一流。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我覺得，我們的老師都教得不錯，我也很喜歡他們。我最喜歡的，是俄語老師，也最喜歡上她的俄語課。</p><p class="ql-block"> 她叫喬潤華，是從中央俄文翻譯局下放到我們學(xué)校擔(dān)任俄語教師的。她長得有些像我的啟蒙老師蔡地，不同的是，喬老師戴著一副眼鏡，眼神、鼻子和皮膚特別像歐羅巴人，頭發(fā)顯現(xiàn)出棕黃色，下頜骨有點(diǎn)凸出。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 記得在老校舍讀一年級上學(xué)期的時候，為了準(zhǔn)確發(fā)出俄語“P”的音，每天放學(xué)后，我不忙著回家，都要在校園領(lǐng)操臺上，練習(xí)十五分鐘左右發(fā)音；回家后，也經(jīng)常練習(xí)彈舌頭發(fā)顫音。功夫不負(fù)有心人，用了一周左右的時間，我就成為最早通過“P”發(fā)音者之一。</p><p class="ql-block"> 1963年12月，吉林市實(shí)驗(yàn)中學(xué)新校舍三層大樓竣工，我們開始到新校舍繼續(xù)上課。期末考試，我的俄語成績是100分，也是所有主課成績中的唯一一個100分。</p><p class="ql-block"> 下學(xué)期開始，我看著喬老師給我們上課，有時就想起蔡老師。有一次，我眼睛看著喬老師，心里卻想著蔡老師給我們上課的情景。喬老師對著我大聲說話，說了兩遍，我才從聯(lián)想中醒悟過來，確定喬老師是在提問我。</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們看著我發(fā)懵的樣子，禁不住笑了起來。喬老師制止了他們的笑，再次問我：“課文最后兩行用漢語應(yīng)該怎樣說？”</p><p class="ql-block"> 我連忙站起來，仔細(xì)看了一下課文最后兩行：</p><p class="ql-block"> “Один，два，три，четыре，пять шесть，семи，восемь.</p><p class="ql-block"> Восьмое, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один.”</p><p class="ql-block"> 看完了即回答：“一二三四五六七八，八七六五四三二一。”</p><p class="ql-block"> 喬老師又問：“你這是直譯，你再看看上文，想一想，意譯一下。”</p><p class="ql-block"> 我看了一下上面兩行俄語，是在說做早操，我又大聲回答：“一二三四五六七八，二二三四五六七八，三二三四五六七八，四二三四五六七八！”</p><p class="ql-block"> 喬老師聽了，禁不住問同學(xué)們：“俄文本來只有兩行，應(yīng)該意譯成｀一二三四五六七八，二二三四五六七八’，他譯成了四八呼的體操口令，對不對？”同學(xué)們齊聲回答：“對！”</p><p class="ql-block"> 喬老師看著我，微笑著對我說：“Пожалуйста сядьте！（請坐下）”</p><p class="ql-block"> 課后，喬老師問我為什么發(fā)呆，我說我想起了我的小學(xué)老師蔡地。經(jīng)過交談，喬老師對我有了進(jìn)一步的了解。我也就逐漸地引起了喬老師的注意。</p><p class="ql-block"> 二年級上學(xué)期開學(xué)以后，我在那篇課文的基礎(chǔ)上，嘗試著修改成了一首“散文詩”：</p><p class="ql-block"> Поднимайтесь на вершину горы утром. Солнце встает.Я сталкиваюсь с утренним солнцем.Расширить движение китайских боевых искусств.Один，два，три，четыре，пять шесть，семи，восемь.Восьмое, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один.”</p><p class="ql-block"> （ 清晨登上山頂</p><p class="ql-block"> 太陽冉冉升起</p><p class="ql-block"> 我迎著晨光</p><p class="ql-block"> 來進(jìn)行武術(shù)熱身</p><p class="ql-block"> 一二三四五六七八</p><p class="ql-block"> 二二三四五六七八）</p><p class="ql-block"> 我寫在一張信紙上，想拿給喬老師看一看，又怕拿不出手。終于在期末考試以后，我把詩稿交給了喬老師，請她給我看一看。</p><p class="ql-block"> 喬老師接過詩稿，看了一下。就說，她要拿回家去，仔細(xì)看看。誰知，直到放假了，也沒有見到喬老師，更不用說詩稿了。</p><p class="ql-block"> 二年級下學(xué)期開學(xué)，喬老師找到了我。她問我：“為什么要寫俄文詩？”我說：“練習(xí)平平仄仄仄平平慣了，學(xué)了俄語，就想學(xué)學(xué)俄文詩。”</p><p class="ql-block"> 喬老師說，俄文詩雖然沒有中國唐詩宋詞那么復(fù)雜，但是沒有相當(dāng)?shù)亩砦幕A(chǔ)，是很難把握的。比如，俄文詩也講韻腳，抑揚(yáng)頓挫，朗讀起來最后一個韻腳詞的倒數(shù)第二個音節(jié)要重讀。這些，你目前還做不到。</p><p class="ql-block"> 我就問她俄文詩韻腳是怎樣要求的，她說就是諧音，與中國詩差不多。</p><p class="ql-block"> 1965年5月一個周日的上午，我和幾個伙伴練罷了武術(shù)，走下山來，在荷花湖那里遇到了喬老師。我給喬老師敬了個隊(duì)禮，喬老師向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她說她看到了我在玉皇閣雙塔那里習(xí)武，還不錯。我禁不住問：“老師，你是怎樣找到我們那里的？”喬老師笑著對我說：“你既然寫了早晨習(xí)武的詩，我就想看看你怎樣習(xí)武。事先問了你的同學(xué)，找到你不就容易了嗎？” </p><p class="ql-block"> 周一俄語課后，喬老師抓緊時間對我說了幾句，唐詩宋詞講究的是真情實(shí)感，意像表達(dá)；俄文詩也是一樣，沒有真情實(shí)感是寫不出來好詩的。你是在生活感受的基礎(chǔ)上改課文，這僅僅是第一步。還要努力。 </p><p class="ql-block"> 于是，我努力學(xué)習(xí)俄語，力爭在讀完三年級之前，就把這首詩完成。</p><p class="ql-block"> 1966年4月，我們參加了選拔考試。通過考試和考核，要淘汰100個左右學(xué)生，通過考試和考核的200個左右的學(xué)生再重新組成四個班。我通過了考試和考核，升入四年級學(xué)習(xí)。老師和學(xué)生就位后不久，我們就到市郊金珠公社幫助農(nóng)民插秧去了。</p><p class="ql-block"> 插秧回來，我想起了詩稿，就在原稿后面重復(fù)寫上了兩行體操口令，覺得最后四行，一三兩行的最后一詞一樣，二四兩行的最后一詞一樣，不就算韻腳了嗎？</p><p class="ql-block"> 我再把開頭那些俄文湊夠了，就寫在信紙上，找個機(jī)會交給了喬老師。喬老師也答應(yīng)給我好好看看，修改好了，再讓我自己品味。</p><p class="ql-block"> 同時，我還把喬老師幫助我校正妥當(dāng)?shù)摹赌箍平纪獾耐砩稀范碚Z歌詞連帶歌譜，比較流暢地寫了一份，交給了喬老師。準(zhǔn)備找時間向喬老師學(xué)唱，并且唱出俄羅斯民族的風(fēng)味來。</p><p class="ql-block"> 就在這時候，轟轟烈烈的無產(chǎn)階級文化大革命運(yùn)動開始了，我就沒有見到喬老師。后來才知道，喬老師的丈夫是個右派。文化大革命運(yùn)動，右派肯定是少不了的專政對象，喬老師也沒有躲過陪斗。 </p><p class="ql-block"> 我的相當(dāng)多的同學(xué)都參加了斗老師、斗校長的活動，后來還參加了武斗。我和一些同學(xué)卻覺得我們的老師多么的好呀，我們?yōu)槭裁匆ザ匪麄兡兀靠墒牵鎸χ鵁o比強(qiáng)大的無產(chǎn)階級革命造反派，我們又顯得是多么的無能為力！ </p><p class="ql-block"> 十年動亂結(jié)束以后，我調(diào)到了武當(dāng)山區(qū)總后下屬單位工作。1984年，我回到吉林市探親，沒有忘記到實(shí)驗(yàn)中學(xué)看望我的老師們。但是，只見到了教政治的吳桂茹老師。問起我的各位老師，吳老師說：“除了我，其余老師都調(diào)到各個學(xué)院或者大學(xué)任教去了。” </p><p class="ql-block"> 問起喬老師時，她告訴我，喬老師曾經(jīng)留下一紙俄文詩修改稿，說是留給我的，再三說我一定會來拿的。我來拿稿時，要告訴我，她丈夫說我年紀(jì)小，還沒有俄文基礎(chǔ)，寫什么俄文詩呀，把俄語學(xué)好了就行了。她就和丈夫爭吵起來，耽誤了我…… </p><p class="ql-block"> 老師一個一個地調(diào)走了，俄文詩稿也就不知道被誰拿走了。我問喬老師現(xiàn)在何處，吳老師說：“喬老師的丈夫獲得平反昭雪，調(diào)回北京工作。后來又聽說去了上海，喬老師也跟著到了上海。”問起喬老師的聯(lián)系方式，吳老師說不清楚。對于其他老師，她說她也沒有什么聯(lián)系。在進(jìn)一步的談話中，明顯地聽出來吳老師對于自己仍然在實(shí)驗(yàn)中學(xué)擔(dān)任政治老師感到的遺憾。 </p><p class="ql-block"> 受到了吳桂茹老師的影響，我懷著既為吳老師遺憾、又為自己不能得到那份經(jīng)過喬老師修改的詩稿而遺憾的心情，回到了武當(dāng)山。后來，我調(diào)到武漢，又到了嶺南。 </p><p class="ql-block"> 我和我的同學(xué)們各在一方，工作都比較繁忙，沒有多少時間來進(jìn)行有關(guān)聯(lián)系。如今，我們都成了老年人，活在世上者，最小的也滿72歲了，卻一直都沒有得到喬老師的消息。我想，喬老師教我們的時候近三十歲，現(xiàn)在應(yīng)該有八十九歲了吧？ </p><p class="ql-block"> 在進(jìn)行詩記摘要整理時，我把我的第一首也是唯一一首未完成的俄文“詩”，記錄在我的詩記摘要里，作為我一生的紀(jì)念。</p>
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