求真務(wù)實(shí)細(xì)分析凝心聚力促提升——市一小期末教學(xué)分析研討會(huì)

市一小五（9）班

“善之本在教，教之本在師”，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)管理，在反思總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，更好地開展教育教學(xué)工作。7月3日上午，三門峽市第一小學(xué)進(jìn)行語、數(shù)、英、綜合學(xué)科期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。老師們結(jié)合本次期末學(xué)情測試情況，分析利弊，反思教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足。 輕負(fù)高效互相學(xué)習(xí) 　　語文組教師結(jié)合本次檢測情況，從命題方向、失分原因、改進(jìn)措施等方面入手，分析每一道失分題目背后的原因，剖析不同題型各班之間的教學(xué)差異及改進(jìn)辦法。全體語文教師靜心聆聽，不僅對學(xué)情檢測試卷的出題方向有了整體的把握，更對自己教學(xué)中存在的問題有了深刻的反思。 細(xì)致分析尋找方向 　　數(shù)學(xué)組的老師們以問題為導(dǎo)向，讓數(shù)據(jù)說話，用實(shí)例把脈，對本次測試概況和總體數(shù)據(jù)進(jìn)行了細(xì)致的分析。老師們一致認(rèn)為：在今后的教學(xué)中，要關(guān)注知識(shí)本質(zhì)的理解，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提升教育教學(xué)水平，在“雙減”政策下真正做到減負(fù)高效。 舊知復(fù)現(xiàn) 尋找差距 　　英語組的老師對學(xué)生答卷暴露出來的問題及教學(xué)中得失等方面進(jìn)行了細(xì)致、全面的分析總結(jié)，并根據(jù)存在的問題明確了下學(xué)期改進(jìn)的方向。各備課組長普遍認(rèn)為本次檢測題能體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考察。但學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，不夠靈活。今后要將所學(xué)知識(shí)要融合進(jìn)具體的語境中，培養(yǎng)學(xué)生的思維和綜合語言運(yùn)用能力。加強(qiáng)舊知復(fù)現(xiàn)、答題技巧指導(dǎo)。 培養(yǎng)興趣經(jīng)驗(yàn)交流 　　綜合學(xué)科大教研活動(dòng)，先由各學(xué)科組長總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作。李英蕊副校長結(jié)合新課標(biāo)，指明綜合學(xué)科教學(xué)改革方向，要求全體教師要理清思路，明確目標(biāo)，在今后的工作中要有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教學(xué)工作，圍繞“厚底提質(zhì)”的要求，努力提升每一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)。 馬健副校長反饋了綜合學(xué)科特色成果匯報(bào)課的評價(jià)，激勵(lì)老師們積極改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提升業(yè)務(wù)能力。 　　業(yè)務(wù)副校長董紅娜提出教學(xué)工作要“三聚焦”：聚焦監(jiān)測試題、聚焦課堂教學(xué)、聚焦備課組活動(dòng)，殷切期望大家相互學(xué)習(xí)，抱團(tuán)成長，在反思與總結(jié)中不斷進(jìn)步，扎實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。 　　最后，校長張欣肯定了所有老師的努力與付出，并對今后的教學(xué)提出了要求：在今后的教學(xué)中，各學(xué)科老師要注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)鍵能力；注重學(xué)生的心理健康，堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行理想信念的引導(dǎo)和傳統(tǒng)文化的熏陶，要讓學(xué)生在這場馬拉松的學(xué)習(xí)之路上，永保激情。 “精準(zhǔn)分析明雙減，凝心聚力謀提質(zhì)”，本次學(xué)情檢測分析會(huì)，為老師們搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，大家通過交流取長補(bǔ)短，為下學(xué)期的教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校將繼續(xù)全面落實(shí)“雙減”政策，聚焦課堂提質(zhì)增效，努力發(fā)揮教研支撐作用，在實(shí)踐中反思，在反思中前行。