新高考乘勢而來，薩二中蓄勢待發(fā)

會唱歌的鳶尾花

6月27日，內(nèi)蒙古自治區(qū)政府新聞辦召開“內(nèi)蒙古自治區(qū)高考綜合改革”新聞發(fā)布會，正式發(fā)布《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化普通高等學(xué)校考試招生綜合改革實(shí)施方案》，作為全國第五批啟動高考綜合改革的八省區(qū)之一，我們從2022年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生啟動實(shí)施高考綜合改革。 　　我區(qū)實(shí)施“新高考”后，普通高考考試科目不再分文理科，而是實(shí)行“3+1+2”模式。其中，“3”即語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目，不再分文理科，試卷為全國統(tǒng)一命題，每門滿分均為150分。“1”和“2”為學(xué)業(yè)水平考試中的選擇性科目，試卷由自治區(qū)統(tǒng)一命題。“1”就是考生在物理或者歷史科目中選擇其中1門作為首選科目，每門滿分均為100分，以卷面原始分計(jì)入高考文化課總成績。“2”就是考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中選擇2門作為再選科目，每門滿分均為100分，按等級轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)計(jì)入高考文化課總成績，文化課總成績滿分為750分。 　　本次改革對我們既是一項(xiàng)辦學(xué)挑戰(zhàn)，也是一次發(fā)展機(jī)遇。作為土右旗一所老校、大校，薩二中已全面開啟應(yīng)對新綜改模式，積極作為，主動應(yīng)變、迎難而上，化危為機(jī)，采取科學(xué)應(yīng)對策略，整裝待發(fā)。 成立工作小組，合力謀劃發(fā)展 　　薩二中未雨綢繆，取法其上。自2016年始，我校校長、各年級骨干教師就先后多次到南方新高考改革實(shí)驗(yàn)區(qū)浙江、上海、江蘇、福建等地名校進(jìn)校進(jìn)班參觀，培訓(xùn)學(xué)習(xí)，關(guān)注了實(shí)驗(yàn)區(qū)名校新高考改革的經(jīng)驗(yàn)和做法，創(chuàng)新和優(yōu)化。 　　內(nèi)蒙新高考改革政策一發(fā)布，學(xué)校又成立新高考領(lǐng)導(dǎo)小組和以原高三年級骨干教師組成的工作小組，全面負(fù)責(zé)新高考的戰(zhàn)略規(guī)劃工作和落地實(shí)施工作，各小組成員全面全程參與新高考政策解讀、新高考戰(zhàn)略討論，規(guī)劃實(shí)施與評價體系，擬定實(shí)施方案，做到“政策熟悉、目標(biāo)清晰、工作有序”，為秋季開學(xué)“實(shí)施高效、控制有度”打好基礎(chǔ)，應(yīng)對新高考，我們已形成合力。 提升教師素養(yǎng)，優(yōu)化師資隊(duì)伍 　　與“新高考”攜行的是“新課程”“新評價”“新教材”，薩二中歷來重視提升教師專業(yè)素養(yǎng)。 從2017年教育部制定《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》開始，我校就多次組織任課教師通過備課組集中學(xué)習(xí)、教師個人學(xué)習(xí)、教研研討等方式學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》內(nèi)容，領(lǐng)會課標(biāo)精神，撰寫心得體會，構(gòu)建理論框架，執(zhí)行課程方案。 　　2020年邀請全國教育專家為我校所有任課教師解讀《高考評價體系》，各科任教師熟知高考評價精神，有效指導(dǎo)教學(xué)與備考。 從2021年開始，多次組織骨干教師參加各級各類“新教材”培訓(xùn)，并要求秋季新高一所有任課教師提前按照新教材內(nèi)容與要求備好一學(xué)期的課程，再邀請專家評估，形成適合我校學(xué)生高效學(xué)習(xí)的教育教學(xué)方案，以便更好地服務(wù)下學(xué)期的教育教學(xué)工作。 　　我校新高一年級師資隊(duì)伍強(qiáng)大，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足、成績卓著的老教師，又有業(yè)務(wù)素質(zhì)硬、開拓創(chuàng)新的中年教師，也有教學(xué)理念新、朝氣蓬勃的青年教師，年齡結(jié)構(gòu)合理；新高一年級集中了語文、數(shù)學(xué)、生物、歷史等多名校科目教研組長，這些教研組長教科研能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高。可以說新高一年級有一支“有教育情懷，有創(chuàng)新理念，綜合素養(yǎng)高，協(xié)作能力強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理”的師資隊(duì)伍。 新高一部分老師介紹語文 　　白敏中學(xué)語文一級教師，土右旗教學(xué)能手，土右旗優(yōu)秀教師，包頭市教壇先鋒。薩二中語文教研組長，帶領(lǐng)薩二中語文教研組獲感動土右教育群體；新高一語文備課組長，曾帶領(lǐng)備課組備戰(zhàn)高考，成績突出，多次被評為包頭市優(yōu)秀備課組。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教科研成果突出，倡導(dǎo)與力行“立美樹人”的教育理念，希望付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生理想。 　　宗慧美畢業(yè)于內(nèi)蒙古大學(xué)，進(jìn)入薩二中以來，擔(dān)任語文科任老師并兼任班主任工作。在教學(xué)上，積極承擔(dān)備課組、教研組的各項(xiàng)任務(wù)，探究新的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)模式。在班主任工作方面，不僅重視學(xué)生的日常管理，更注意將自己的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和社會能力，將學(xué)生的全面發(fā)展作為核心任務(wù)。 數(shù)學(xué) 　　田新云中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，包頭市優(yōu)秀教師，骨干教師。土右旗優(yōu)秀教師，德教雙優(yōu)教師，優(yōu)秀班主任，學(xué)科代頭人。所代班級多次獲包頭市先進(jìn)班集體，土右旗先進(jìn)班集體。所帶學(xué)生多人多次獲市省國家級數(shù)學(xué)競賽獎，本人也多次獲得市省國家優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。 　　王瑞花數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)中秉承著以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，富有耐心和責(zé)任心，和學(xué)生相處亦師亦友，經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)與嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，已積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐富的教學(xué)方法，在今后的教育教學(xué)工作中，將以愛心，熱心，敬業(yè)之心更好的完成教學(xué)工作。 英語 　　張婭琴中學(xué)一級英語教師，包頭市優(yōu)秀教師、鹿城教壇先鋒，土右旗英語學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)業(yè)績突出教師；所帶班級被評為包頭市優(yōu)秀班集體、土右旗優(yōu)秀班集體。 　　薛俊霞包頭市教學(xué)能手；土右旗學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師；曾連續(xù)擔(dān)任高三年級英語老師，榮獲教學(xué)成績突出獎。 物理 　　姚鵬畢業(yè)于華東師范大學(xué)，研究生學(xué)歷。中學(xué)一級物理教師，旗級優(yōu)秀教師，旗級青功賽一等獎獲得者，市級青功賽二等獎獲得者，2012年所帶班級被授予土右旗優(yōu)秀班集體。教育理念為橫渠四句，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。 歷史 　　馮娟蓉中學(xué)一級教師，教學(xué)能手，青功賽優(yōu)勝獎，市級優(yōu)秀教師，旗級優(yōu)秀教師。從教25年，始終堅(jiān)守的唯一信念：為了教書育人而教書育人！因?yàn)槌休d著家長們的期望，不敢懈怠；因?yàn)閾?dān)負(fù)著學(xué)子們的未來，不忘初心！ 化學(xué) 　　孔曉光中學(xué)一級化學(xué)教師，旗級教學(xué)突出教師，教學(xué)能手，青工賽一等獎獲得者，2022屆所帶班級有15人上一本，100%上本科.教學(xué)至今所帶領(lǐng)備課組備戰(zhàn)高考，成績突出，多次評為包頭市優(yōu)秀備課組。 生物 　　劉春春中學(xué)生物一級教師，畢業(yè)于內(nèi)蒙古大學(xué)生物系，市級優(yōu)秀教師，旗級優(yōu)秀班主任。 政治 　　劉曉瑜中學(xué)一級教師，新高一政治備課組長，教學(xué)能手，旗級青功賽優(yōu)勝獎，連續(xù)兩年獲得土右旗教壇先鋒稱號，榮獲教學(xué)成績突出教師榮譽(yù)稱號。她堅(jiān)信教師不僅在于傳授知識，更在于教給學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。一位真正的教師當(dāng)以慧心悟人、以愛心育人、以赤子之心化人，并猶如陽光沐浴萬物，無私無偏。 地理 　　吳俊玲中學(xué)地理高級教師，包頭市名教師、包頭市學(xué)科帶頭人、包頭市優(yōu)秀教師、鹿城教壇先鋒。從教三十載，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、溝通能力佳，帶領(lǐng)教研組、備課組在歷屆高考中屢創(chuàng)佳績。 教會學(xué)生選擇，踐行選學(xué)選考 　　“新高考”政策踐行選學(xué)選考，意味著學(xué)生的選考科目有著多種多樣的組合，選課走班將成為教學(xué)的新常態(tài)，無論是學(xué)校、老師還是學(xué)生都迎來新的挑戰(zhàn)，為了應(yīng)對這一新變化，我們也做好的應(yīng)對準(zhǔn)備。 　　首先，我校積極開發(fā)并將逐步開設(shè)生涯規(guī)劃的特色課程。除了全員培訓(xùn)外，我們學(xué)校一半以上教師完成了國家級心理咨詢師二級培訓(xùn)并取得了國家組二級心理咨詢師合格證，可以更好地對學(xué)生進(jìn)行評估指導(dǎo)。同時學(xué)校還多次邀請我校2006年優(yōu)秀畢業(yè)生、北師大與哈佛大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士畢業(yè)、現(xiàn)任教于中國科學(xué)院大學(xué)的李潤虎教授回我校為學(xué)生進(jìn)行勵志教育與生涯規(guī)劃指導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的求知興趣，同時也幫助學(xué)生進(jìn)一步思考，明確自己的職業(yè)目標(biāo)，為今后的生涯決策打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　其次，我校歷來重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，多年來組織學(xué)生開展形式多樣，內(nèi)容豐富的社會實(shí)踐活動；我校語文教研組自2016年以來多次參加各級各類的教科研課題研究，開發(fā)校本教材，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生命體驗(yàn)……通過開展豐富多彩的實(shí)踐活動，將生涯教育課程融入整個學(xué)校課程之中，為學(xué)生提供多元、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生自我認(rèn)知以及對自己潛能的了解，增強(qiáng)學(xué)生的決策意識和選擇能力。 　　在此基礎(chǔ)上，我們將制訂選課走班指南，更好地引導(dǎo)學(xué)生選課走班，先向?qū)W生做好宣傳動員，在調(diào)研學(xué)生選課意愿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生較為充分地了解高考政策與高校專業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生選擇時要兼顧“喜歡的”“需要的”“擅長的”，將自己的興趣、社會需要與個人特長結(jié)合起來綜合考慮，理性選擇考試科目進(jìn)行走班；學(xué)校將根據(jù)學(xué)生選擇設(shè)定科學(xué)的選科組合方案，滿足學(xué)生的選科要求。 12種選科組合分析物理組6個組合特點(diǎn) 組合一：物理+化學(xué)+生物 可選專業(yè)比例：超過96% 。 優(yōu)勢：未來可報考專業(yè)多，純理組合，學(xué)科單一，總體記背少，重理解，需要較強(qiáng)的邏輯思維和運(yùn)算能力，學(xué)科之間關(guān)聯(lián)大，能互相促進(jìn)。 劣勢：理科學(xué)霸聚集地，競爭異常激烈。 推薦人群：理科邏輯思維能力大于文科水平，未來確定好報理工類專業(yè)的學(xué)生。 組合二：物理+化學(xué)+地理 可選專業(yè)比例：超過95% 。 優(yōu)勢：地理一直被稱為“文科中的理科”，偏理科目中，地理難度不大。 劣勢：選地理人數(shù)在各省市一直位居前列，競爭激烈。 推薦人群：善于獨(dú)立研究、思考問題，對自然科學(xué)有濃厚興趣，地理成績比生物成績好的學(xué)生。 組合三：物理+化學(xué)+政治 可選專業(yè)比例：超過90% 。 優(yōu)勢：政治是目前考研必考科目，對未來考研有幫助，報考人數(shù)少，競爭壓力小。 劣勢：政治與另外兩科關(guān)聯(lián)小，記憶內(nèi)容多。 推薦人群：物理、化學(xué)成績比較好，擅長背誦，有考研、考公準(zhǔn)備的學(xué)生。組合四：物理+生物+地理 可選專業(yè)比例：超過50% 。 優(yōu)勢：偏理科目中，學(xué)習(xí)比較輕松。 劣勢：專業(yè)覆蓋率低，絕大多數(shù)理工類專業(yè)都不能報考。組合五：物理+生物+政治 可選專業(yè)比例：超過50% 。 優(yōu)勢：生物難度比化學(xué)略低，政治對未來考研有幫助。 劣勢：三門學(xué)科關(guān)聯(lián)度不高，平時學(xué)習(xí)難度大，未來可選專業(yè)相關(guān)度也不高。 組合六：物理+地理+政治 可選專業(yè)比例：超過50% 。 優(yōu)勢：適合物理成績高的文科生，報考人數(shù)少，競爭壓力不太大。 劣勢：三門學(xué)科關(guān)聯(lián)度不高，平時學(xué)習(xí)難度大，未來可選專業(yè)相關(guān)度也不高。 歷史組6個組合特點(diǎn) 組合一：歷史+地理+政治 可選專業(yè)比例：超過47% 。 優(yōu)勢：傳統(tǒng)的純文科組合，與初中知識關(guān)聯(lián)密切，學(xué)習(xí)適應(yīng)比較快。 劣勢：學(xué)科比較單一，背誦記憶量大，可報專業(yè)比例低，報考受限。 推薦人群：明確未來報考專業(yè)屬于人文社科類，文科成績相對較好的學(xué)生。組合二：歷史+地理+化學(xué) 可選專業(yè)比例：超過46% 。 優(yōu)勢：地理、化學(xué)更偏理科思維，重理解，記憶背誦壓力小。 劣勢：學(xué)科跨度大，可報專業(yè)銜接少，專業(yè)報考相對受限。 推薦人群：物理成績不理想，不擅長記憶背誦，邏輯思維較清晰的學(xué)生。組合三：歷史+地理+生物 可選專業(yè)比例：超過46% 。 優(yōu)勢：地理、生物相對較易，對背誦記憶能力和邏輯思維能力要求相對較低。 劣勢：學(xué)科跨度大，可報考理工類專業(yè)少，在歷史組合中競爭壓力較大。 推薦人群：歷史、地理、生物成績相對不錯，對單獨(dú)學(xué)科可選專業(yè)情有獨(dú)鐘的學(xué)生。組合四：歷史+政治+化學(xué) 可選專業(yè)比例：超過46% 。 優(yōu)勢：歷史、政治學(xué)科關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，能相互促進(jìn)，化學(xué)在偏理科目中相對難學(xué)，報考人數(shù)相對較少，競爭壓力小。 劣勢：兩文一理組合，需要學(xué)生靈活調(diào)整學(xué)習(xí)思維，未來選化學(xué)的人會激增，想拿高分不容易，文科搭配化學(xué)，未來對專業(yè)選擇作用基本可忽略。組合五：歷史+政治+生物 可選專業(yè)比例：超過46% 。 優(yōu)勢：歷史、政治學(xué)科關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，能相互促進(jìn)，生物在偏理科目中相對容易。 劣勢：文科學(xué)霸聚集，未來能報專業(yè)還是以人文社科為主，理科可報專業(yè)少。組合六：歷史+化學(xué)+生物 可選專業(yè)比例：超過46% 。 優(yōu)勢：選擇該組合人數(shù)會急劇下降，競爭壓力小。 劣勢：學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生需兼具文理科思維，專業(yè)覆蓋率低。 　　在班級設(shè)置上，我們堅(jiān)持小班教學(xué)，將設(shè)置雙班主任與導(dǎo)師負(fù)責(zé)制模式，來更好地管理與服務(wù)學(xué)生；還要努力提升走班學(xué)科教師的組織能力，通過教師培訓(xùn)、專題研討、共享交流等方式，不斷提升學(xué)科教師的班級組織與管理能力，這樣就會形成班主任、副班主任、導(dǎo)師、走班學(xué)科教師共同管理的新局面。 　　近年來，國家推出了高校專項(xiàng)招生計(jì)劃、農(nóng)村專項(xiàng)招生計(jì)劃，為我們降低了不少重點(diǎn)大學(xué)的招生門檻，我校學(xué)子有更多進(jìn)入國家重點(diǎn)大學(xué)就讀的機(jī)會。14年至今，多名學(xué)生考取全國985、211、雙一流名校，中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中南大學(xué)、中國政法大學(xué)、武漢大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、中山大學(xué)、暨南大學(xué)、北京化工大學(xué)、華北電力大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、蘭州大學(xué)、鄭州大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)…… 無論是學(xué)校自身的努力、探索與積淀，還是國家政策的扶持、傾斜都助力薩二中在教育改革的新時代不斷向前邁進(jìn)，腳步踏得穩(wěn)，路子走得對。 　　同樣的起點(diǎn)看終點(diǎn)，同樣的終點(diǎn)比起點(diǎn)。薩二中，有深厚的底蘊(yùn)，優(yōu)良的傳統(tǒng)，輝煌的業(yè)績，還有不屈不撓的奮斗精神，不斷創(chuàng)造低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出的教育神話。歡迎土右學(xué)子勇躍報考！