有夢想一起拼-----陸良縣實驗中學2021--2022學年期末復習研討

陸良縣實驗中學

為落實學校 2021—2022 學年下學期工作計劃，充分發揮骨干教師的引領作用，切實提高期末復習的實效性 , 打造高效的復習課堂，使復習課更有針對性、方向性 , 從而提高教學成績。學校于2022年7月1日下午在階梯教室舉行期末復習研討會。 第一階段陸良縣實驗中學校長馬俊飛對期末復習研討提出指導性意見和建議。 　　思想上要重視 期末復習是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應在思想上重視它，期末考試考查面涵蓋一冊或一學期的內容，是檢驗我們教師教學成果和學生學習效果的主要形式之一。學習半年了，究竟學得怎么樣？學生自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果只能通過考試成績來檢驗。“復習”不是可有可無，臨時抱佛腳也比消極等待好。期末復習質量的好壞，關系到整個學期學生所學知識能否形成系統、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學生的繼續學習。這是學生學習過程中的一個很重要的環節。因此，認真、全面的搞好期末綜合復習，意義非常重大。 復習研討要深入 復習研討就是為了凝聚教師集體智慧，實現了教師們相互探討、交流、學習、資源的共享，準確把握好復習方向，為期末復習打開思路，進一步提高復習教學的實效性，切實讓復習效能事半功倍，因此希望各備課組、中心發言人要組織好、引導好，讓大家暢所欲言、各抒己見、碰撞火花，真正收獲一些“干貨”，在后面幾天沖刺中鼓足干勁，運用有效的復習方法，使期末復習達到最佳效果。 復習安排有計劃 俗話說“凡事預則立，不預則廢”。每位教師都要制定有針對性的計劃，要把計劃落實到具體的每一天，制定好期末復習的計劃表，確定好每一天的復習內容，讓學生做到心中有數，老師也可以要求學生制定自己的各學科復習計劃，每天哪幾個時間段復習什么科目，每天復習哪幾個單元。復習絕不能腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。 第二階段各學科組長、中心發言人和老師們分組研討。 第三階段學校校長馬俊飛為主講教師頒發榮譽證書并做總結性講話。 一、復習內容要有針對性。 復習不僅僅是原有知識的重復學習，不是把以前學過的課文拿過來再講一遍。要有所創新，要從原有的知識中提煉出重要的知識點，要真正做到查漏補缺，也就是練和講的知識都應是學生存在的普遍薄弱的單元或知識點，決不是舊知識的簡單重復，要在原有基礎上再加工創造，決不是簡單的做幾張試卷，而應是從教材，資料上進行提煉和加工，要真正做到有自己的東西，而不是隨意、簡單的做試卷，對答案，因此哪些是應該講的，哪些是不講的，那些是該做的練習，哪些是不應該做浪費時間、浪費精力的，總之，針對性要強。 二、復習形式要有多樣性 復習課的形式要么是按單元復習或者是專題復習等。由于本學期的時間緊，老師們在復習時就要結合曲靖市每年的期末考試方向，結合今天的研討教研，考什么我們就練什么。 總之不管是采用何種形式進行復習，還是要老師們根據自己和學生的實際情況進行選擇，正所謂教無定，法效果好才是最適合的。 三、復習練習要精選 復習階段，有的教師最輕松，他們的復習計劃可以這樣概括：一課時復習一單元，同時做這一單元的檢測題。于是，習題成了這個階段的壓軸戲。這種靠多做來壓題、猜題、提高成績的題海戰術，效率不會太高。為了更全面、系統地掌握、鞏固所學知識，適當的強化訓練完全有必要，但必須精選習題，否則，學生如果不加選擇的做題，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。針對學生中的薄弱環節科學設計練習精講精練。 四、復習要與培優輔差相結合 也就是要處理好優秀生提優和后進生轉化的關系。復習階段，往往課堂容量大，復習進度快。因此，這一階段，應充分顧及到各個層次的學生，讓所有學生通過復習都能有所進步。對于平日的學困生來講，就更會產生畏難、厭學情緒。應特別關注他們的復習，讓這些學生建立起必勝的信心，指導好他們抓好基礎，能學多少算多少，只要有進步就是好學生。就提高學生的整體成績、平均分而言，這部分學生恰恰就是突破口。教師可以以各種形式，加強對他們的督導：課堂上經常提問，強化個別輔導的力度，課下經常過問他們的復習情況，鼓勵他們的點滴進步。作業的布置也可以因人而異，采取分層布置的方法，讓他們學有所得。當然，這需要教師做很多耐心細致的工作，多一份關愛，多一份鼓勵，多一份耐心與細致。 總之，期末考試就是一場拼體力、拼腦力的戰斗。所以備考復習，要上好每一節的復習課，并付之以具體行動，精益求精、善始善終，就一定會取得優異的成績。 　　通過此次研討，希望全體實驗人能夠抓住機遇、迎難而上、奮發有為，爭創佳績。