“黨建引領政治導向政策導行”——豐縣教育局舉行教育系統干部培訓

1組

2022年7月2號，豐縣教育局在豐縣實驗小學報告廳舉行教育系統干部培訓暨第二次副校級后備干部培訓大會，特邀徐州市教育局教師工作處李進強處長做“黨建引領政治導向政策導行——打造新時代高素質專業化創新型教師隊伍”的報告。 參加此次報告會的有高中、初中、中心校、民辦學校、局直各單位校長，初高中副校級后備干部。 豐縣教育局王新文副局長首先做開場致辭，歡迎李進強處長來我縣給教育各級干部上一堂思想課、政策課、導向課、引領課，這非常有助于加強全縣教育干部思想和隊伍建設。 　　李進強處長的老家是豐縣歡口鎮，他首先從能夠回老家心情激動開始講起，講了這幾年豐縣教育的發展，講了他對豐縣教育的殷切期待。 他介紹了自己這場報告的背景，這場報告的材料是他自己辛苦準備了好幾個月，希望通過自己的努力能改變教育基層對政治的學習、把握、理解，不強、不深、不透的現實狀況，希望能在一定程度上影響基層教育干部對教育和辦學的理念。 　　李處長從國家教育基本方針，包括站位、立場、方法、著力點開始，借用教育部懷進鵬部長的話：“做好教育工作，既要當好政治家，也要當好教育家”開始了自己的報告。 一、全面提升政治素質 <h1>　 （一）首先要提高《憲法》意識，增強公民責任。</h1> 李處長重點截取了憲法當中的重要條款，如總綱第1條、第2條、第3條、第54條“社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征，中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為”等內容，指出“愛國與守法”是公民教育的核心內容。 李處長打出了當代國家安全包括的16個領域和《中華人民共和國國家安全法》公民和組織應當履行的義務。他讓我們反思，4月15號是國家安全日，有幾所學校能夠在當天舉行相關的活動來培養學生的愛國意識。 　　李處長滿懷深情的講述了中國核專家林俊德、南沙英雄陳偉文和中國導彈工程功勛梁思禮的愛國故事，他們雖各處時代不同，但都把滿腔熱血獻給祖國，從沒有計較自己的得失。我印象較深的講述是林俊德英雄榮獲全國感動人物的致辭：“大漠，烽煙，馬蘭。平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年。劍河風急云片闊，將軍金甲夜不脫。戰士自有戰士的告別，你永遠不會倒下！”李處長去過新疆，但可惜時間太緊，加上路途遙遠，無法去馬蘭。他對新疆馬蘭保有著一種特殊的情愫，他很想去看看這一位一輩子隱姓埋名為國捐軀的英雄之墓！ 　　而反觀另一些人，如林樺、楊舒平、徐可馨的行為，如大量的名校畢業生去國外以追求發展的名義，卻干著傷害國家和民族的事情，我們不得不反思中國教育的問題。劉處長提出了自己的觀點，科研最關鍵的不是興趣，第一是責任，第二是倫理，科研是有國界的。他引用了任正非的感慨：真正對華為“卡脖子”的并非美國而是中國人。 　　李處長又舉了國內幾個普普通通的事例和人，第1張圖是抗災現場人民子弟兵，第2張圖是抗疫一線的普通的護士，第3張圖是中印邊境沖突犧牲的戰士陳祥榕，第4張是勇闖火海犧牲的消防戰士劉澤軍。 我特別喜歡第3張的那句話，“清澈的愛只為中國”，每每讀起都感動異常，我在很多次活動當中，經常引用這一句話，是希望我們的學生們永遠理解“清澈”這一詞的含義。高中生已接近18歲，正是陳祥榕犧牲的年紀，“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。”他年輕的樣子永遠定格！！！ 　　前后對比，李處長明確了《新時代愛國主義實施綱要》頒布的重要性，提出了“新時代加強愛國主義教育，對于振奮民族精神、凝聚全民族力量，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，實現中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義。” 李處長在講述中還告誡我們每一個教育干部要堅決反對把學生教育成精致的利己主義者，要堅決把學生培育成高尚的愛國主義者，只用分數來判斷學生和教育是我們教育的無能！我們判斷的標準更應該關注學生有什么樣的道德、什么樣的情操、對社會有什么樣的作用，這些才是最重要的評價標準。 <h1>　（二）、深刻把握新時代。</h1> 中國特色社會主義進入新時代的主要內涵有：1.這個新時代，是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代。2.這個新時代，是決勝全面建成小康社會、進而全面決勝社會主義現代化強國的時代。3.這個新時代，是全國各族人民團結奮斗、不斷創造美好生活、逐步實現全體人民共同富裕的時代。 4.這個新時代，是全體中華兒女勠力同心、奮力實現中華民族偉大復興中國夢的時代。5.這個新時代，是我國日益走近世界舞臺中央、不斷為人類作出更大貢獻的時代。 國內發展新特點： 1.新方位：中國特色社會主義進入新時代，新的歷史方位（新矛盾、新形勢、新使命）。2.新發展：貫徹新發展理念（創新、協調、綠色、開放、共享）、構建新發展格局（供給側改革、國內國際雙循環格局）、走高質量發展之路（低耗高效可持續）. 3.新思想：“習近平新時代中國特色社會主義思想”。 4.新目標：黨的十九大報告把原來設想本世紀中葉基本實現國家現代化的目標提早到2035年，并對本世紀中葉提出了全面建成社會主義現代化強國的更高目標。 5.新征程：開啟實現第二個百年奮斗目標新征程。（新趕考）要牢記中國共產黨是什么、要干什么。乘勢而上，開啟全面建設社會主義現代化國家、實現偉大復興的新征程。 李處長在談到“新矛盾”和“新使命”的時候，批判了應試教育對學生的傷害，對國家教育發展和社會發展的危害。衷心的希望我們的一線校長和教育干部要關注學生的健康管理，能力發展，可持續發展。 　　李處長又從國際當今政治格局的演變講起，雖然現在世界格局依然是“一超多強”，但多極化的趨勢也非常明顯。他給我們對比了幾張圖，包括中美天眼現況，國際空間站與中國空間站的對比，美國總統在中國企業振華工業的龍門架下發表演講等圖，來講述新時代中美力量對比的變化，提出了美國經濟空心化的表現（只依靠其軍事實力和金融、美元霸權手段來搜刮全世界），我們要對自己的發展，世界的發展充滿信心，要堅持“四個自信”。 他又談到了當今的中美關系和美國在全方面對中國的打壓和遏制，借用1917年偉人《心之力》的話語：“故吾輩任重而道遠-----創中華新世紀之強國，造國民千秋之福祉，興神州萬代之盛世，開全球永久之太平！”提出了“新時代新征程”的希望：“新時代新征程我們必須要有新擔當，新作為。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當，一代人有一代人的長征。盡管前面有許多激流險灘，高山險阻，但是在困難面前，我們要不忘初心、牢記使命，為民服務，為建設社會主義強國作出新的更大貢獻。” <h1>　　（三）、重點理解大政方針。</h1> 1.黨的基本路線：中國共產黨在社會主義初級階段的基本路線是領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國而奮斗。 2.國家之根本（根基）：（1）國家的組成要素：國土（空間、環境、資源）、人民(人口)、文化（民族精神）、政權（政府）。（2）物質根基：經濟（尤其是實體經濟，農工商與金融、網絡經濟）（3）精神根基：政治制度、核心價值觀（愛國精神與民族凝聚力）（4）核心競爭力:教育與科技(創新）。（5）國之本在核心文化價值，國之基在實體經濟實力。堅定不移、毫不動搖地堅持黨的基本路線. 李處長特別強調了精神根基，主要是愛國精神與民族凝聚力的重要性。李處長還引用歷史典故“齊國倒楚”，提出要關注和維護中國經濟的命脈，防止因追求眼前的利益而放棄中國經濟命脈的行業，如農業安全等。他還引用80年代著名的美日“廣場協議”，提出維護中國基本工業的發展，經濟安全的重要性。 3.中國特色社會主義事業四個全面戰略布局：全面建成小康社會，全面深化改革，全面依法治國，全面從嚴治黨。4.“五個必由之路”是新時代偉大飛躍的成功之路●堅持黨的全面領導是堅持和發展中國特色社會主義的必由之路●中國特色社會主義是實現中華民族偉大復興的必由之路●團結奮斗是中國人民創造歷史偉業的必由之路●貫徹新發展理念是新時代我國發展壯大的必由之路●全面從嚴治黨是黨永葆生機活力、走好新的趕考之路的必由之路5.黨的基本方略（新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略，十四個堅持）——堅持黨對一切工作的領導。——堅持以人民為中心。——堅持全面深化改革。——堅持新發展理念。——堅持人民當家作主。——堅持全面依法治國。——堅持社會主義核心價值體系。——堅持在發展中保障和改善民生。——堅持人與自然和諧共生。——堅持總體國家安全觀。——堅持黨對人民軍隊的絕對領導。——堅持“一國兩制”和推進祖國統一。——堅持推動構建人類命運共同體。——堅持全面從嚴治黨。 以上這內容，都是李處長給我們精選的重要的國家治國理論，它們也是指導我國教育發展的重要指針，李處長還分享了他理解的“教育與國運”：家庭社會的雙重責任國計民生的雙重角色今天明天的雙重地位引領支撐的雙重作用內政外交的雙重功能教育是基石：天下不可一日無政教，政教不可一日不為天下。 <h1>　（四）、自覺踐行重要政治要求。</h1> 李處長提出我們主要踐行的是增強”四個意識“，堅定”四個自信“，做到”兩個維護“。 1.“四個意識”：”“政治意識，大局意識，核心意識，看齊意識”。 談到政治意識，包括” 堅定政治信仰，堅持政治原則，站穩政治立場，保持政治清醒和政治定力，嚴肅政治生活，嚴守政治紀律和政治規矩。提高政治判斷力、感悟力、執行力。” 談到大局意識時，李處長從全國防疫中出現的各種問題講起，細數了我們教育當中存在的問題。提出”大局意識“不僅牽扯到教育工作和秩序的順暢與穩定，更牽扯到孩子的教育和發展問題。 談到核心意識時，李處長以毛澤東時期的革命經歷，讓我們意識到”毛澤東思想“確立為黨和國家的指導思想，中國共產黨成為中國唯一的執政黨，是歷史的選擇，是人民的選擇，不是哪一個人或哪一群人自封。后來的“鄧小平理論、三個代表、科學發展觀、新時代中國特色社會主義思想”和“毛澤東思想”一樣，都是馬列主義中國化，他們都有一脈相承的精髓，都是中國革命、建設和歷史的總結和選擇。李處長又提到了美國的控槍問題，這就是只關注局部沒有核心意識的危害。 談到看齊意識。語重心長的告訴我們，要向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊；做到黨中央提倡的堅決響應、黨中央決定的堅決執行、黨中央禁止的堅決不做。 　　2、堅定”四個自信“：堅持中國特色社會主義道路、理論、制度、文化（傳統文化、革命文化、社會主義先進文化）自信。 李處長指出，我們再談到”四個自信“時特別容易漏掉前面的關鍵詞”中國特色社會主義“，他還提出”四個自信“是經過歷史檢驗的，實踐證明的，普遍認可的，發展必須的重要思想。 李處長以百年中國對比為例，中印50年（1949——2019）對比為例說明了中國實力，中國優勢，中國活力，通過講述下面幾張有代表性的故事（利比亞撤僑等），增強了當今中國人民的自豪感和堅持”四個自信“的自覺意識。 　　在講到中國人民站起來，民族凝聚力形成起來的環節當中，以近代清政府和阿富汗對比，以南京條約簽訂和49年紫英號事件、97年香港回歸為對比，以中國近代對外戰爭屢戰屢敗毫無斗志和抗美援朝戰爭對比，明確了民族凝聚力，團結的重要性。我們相信中華民族的偉大復興，一定需要每一個中國人飽含家國情懷，學會真正本領，堅持頑強拼搏，樂于進取奉獻。 李處長特別講了”文化自信“，我們教育學生首先要做好文化自信，文化自信是”四個自信“的基礎。 他提出了中國傳統文化的優勢：歷史悠久、積淀深厚、博大精深、源遠流長，上下五千年、縱橫八萬里；特別的堅韌性與包容性；內容與形式的多樣性性；文物與遺存的豐富性等。中國革命文化的相關方面：革命文化，是中國共產黨領導中國人民在偉大斗爭中構建的文化，它以馬克思主義為指導，以“革命”為精神內核和價值取向，繼承中華優秀傳統文化，借鑒世界優秀文明成果，是具有鮮明中國特色的先進文化。（紅色文化）在中國共產黨領導人民進行革命的不同階段，形成了紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、抗美援朝精神等不同的表現形態。社會主義先進文化的相關方面：就是以馬克思主義為指導，繼承和弘揚中華優秀文化傳統和五四運動以來形成的革命文化傳統、吸收借鑒世界優秀文化成果、集中體現全國各族人民在新的歷史條件下的精神追求，是中國共產黨和中國人民在社會主義革命、建設和改革實踐探索中形成的先進文化，是代表著當代中國發展前進方向的文化。 　　3、做到“兩個維護”：李處長指出要想做好“兩個維護”，需要四個絕對：絕對忠誠、絕對服從、絕對執行、絕對維護。 在講到絕對忠誠時、李處長向大家匯報了他對基層教育現狀的擔憂，體現在四個落差，包括” 教育理想和教育現實的落差，教育政策和教育實踐的落差，教育實力和教育目標的落差，教育資源和教育任務的落差。“這些內容值得思考。 二、全面提高政治素養 <h1>（一）、了解重要會議精神和重要教育政策</h1>包括了解1.關于教育工作的重要論述（全國教育大會教育精神）2.中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(2018)3.中共中央、國務院《關于學前教育深化改革規范發展的意見》(2018)4.中共中央、國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(2019)5.國務院《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》(2019)6.中共中央、國務院《關于深化新時代教育評價改革總體方案》(2020） <h1> （二）、深刻把握新時代基礎教育</h1> 1.明確新時代基礎教育的基本問題（內容非常重要，見下面的圖片） 　　2.新時代教育的重大問題： （1）方向性問題：辦什么樣的教育、怎樣辦教育、為誰辦教育？（2）根本性問題：培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人？（3）關鍵性問題：培養什么樣的教師、怎樣培養教師？（4）根本任務：立德樹人，培養德智體美勞全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。（5）四個服務：教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務。（6）六個著力：著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質上下功夫。（7）九個堅持：堅持黨的領導、堅持立德樹人根本任務、堅持優先發展、堅持社會主義方向、堅持植根中國大地、堅持以人民為中心、堅持深化教育改革創新、堅持服務中華民族偉大復興、堅持教師隊伍建設。（8）價值導向：公平、優質、均衡。（9）課程改革：課程方案、課程標準、核心素養。學生發展核心素養，主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。（還應包括正確價值觀念）（10）教育教學方式：堅持教學相長，注重啟發式、互動式、探究式教學；融合運用傳統與現代技術手段，重視情境教學；探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式學習。 <h1>（三）新時代教師定位：</h1><div> </div><div>1.新時代的教師要求</div>（中共中央國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》） （1）兩個使命：承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命；肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代使命。<div>（2）“四有好教師”：理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。</div><div>（3）“四個引路人”：全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。</div><div>（4）四德四統一：廣大教師要以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人的統一、言傳與身教的統一、潛心問道與關注社會的統一、學術自由與學術規范的統一。 </div><div>（5）新時代教師培養要求：以新時代教師素質要求和國家課程標準為導向，提高教師培養培訓質量。實施全員輪訓，突出新課程、新教材、新方法、新技術培訓，強化師德教育和教學基本功訓練，不斷提高教師育德、課堂教學、作業與考試命題設計、實驗操作和家庭教育指導等能力。 （6）國家新時代教師發展目標：教師綜合素質、專業化水平、和創新能力大幅提升，培養造就數以百萬計的骨干教師、數以十萬計的卓越教師、數以萬計的教育家型教師。 （7）努力造就新時代高素質專業化創新型中小學（含幼兒園、特殊教育，下同）教師隊伍，為加快實現基礎教育現代化提供強有力的師資保障。（教育部等《基礎教育強師計劃） （8）遵循教師成長發展規律，以高素質教師人才培養為引領，重點提升教師思想政治素質、師德師風水平和教育教學能力。（教育部等《基礎教育強師計劃） </div> 　　2.教師是經師與人師的統一<div> 李處長結合此子目講到了師德建設問題。老師首先要有一個信念：要做一個合格的老師。合格的老師要對工作有積極的態度，要精于教學，完成必需的教學任務，不能違規補課，違法從教。要做一個仁愛的教師，要關注和幫助學生的成長，把學生的成長放在第一位，杜絕功利思想。他還希望我們不斷加強自我修養，錘煉現代教師的四種重要能力，做”四有“好老師。 </div> 3.錘煉現代教師的四種重要能力 4.提升現代教師核心職業素養 5.不斷加強自我修養 <h1>　　（四）、加強專業成長。</h1> 李處長要求教師要了解本學科新的課程標準，課程設置，安排課程方案，核心素養要求，考試改革基本原則和內容。這些內容專業性很強，李處長僅是簡單的進行了概述。專業成長是教師發展的必由之路，我們每一個教師要把最主要的精力關注于教學和教研，努力推動專業能力的提升和教學水平的提高，這也是教師的基本職能和命脈所在。 <h1>　（五）、有效實施綜合育人。</h1> 綜合育人是新時代、新形勢下各學校和各位教師所要思考的問題，也是學校深層發展需要關注和解決的問題。綜合教育牽扯到學科融合，教育方法和功能融合，教育主體融合，教育理論融合等多方面。①內容：德智體美勞全面發展。(全面而和諧融合，全面而有個性特長，全面前提下的核心素養）②方式1：堅持教學相長，注重啟發式、互動式、探究式教學；融合運用傳統與現代技術手段，重視情境教學；探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式學習。（中央三文件）③方式2：單元化、項目化、主題化、專題化等。④路徑：跨章節、跨學科、跨年級、跨學段；社會化、生活化、情景化；體驗式、實踐式、驗證式、設計式、制作式等。⑤主體：學科教師、成長導師、多科教師、校外教師（好人、能人、名人）；學校、家庭、社會。⑥評價：堅持科學有效，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，充分利用信息技術，提高教育評價的科學性、專業性、客觀性。堅持統籌兼顧，針對不同主體和不同學段、不同類型教育特點，分類設計、穩步推進，增強改革的系統性、整體性、協同性。 李進強在報告的最后給我們分享了于永正老師的格言：” 人應當有追求，有抱負。雖然不一定都能如愿以償，但為實現理想的付出，一定會收獲充盈，會收獲習慣，不至于“赤裸裸地來”、“赤裸裸地去”，最終兩手空空。“也提出他自己的想法：”擔負神圣使命、承載殷切希望、滿懷大愛深情，堅持實踐、學習、思考、創新，不斷提升理念、提煉方法、提高效率，為教育發展出力、為學生成長盡心、為自我實現奮斗！ “，在這里和大家一起共勉。 　　在王新文局長最后的發言中，給在坐的所有教育干部提出了以下幾個要求：重視營造積極的學校文化氛圍，讓學校回歸教育的本質；重視培養學生正確的三觀，讓教育回歸本來的樣子；所有一線教育干部要堅持正確的辦學觀，育人觀，政治觀。　　整個報告持續了三個多小時，李進強處長的報告幾乎容納了所有黨和國家對教育的各項方針政策，融入了”三新“形勢下教學改革，高考改革的方向和理念，融入了國家、社會對培養新時代高素質專業化創新型教師隊伍的殷切要求，內容豐富充實，如果你認真去讀、去悟，一定會有思想巨大的收獲，頭腦的全面風暴。