一路同行共同進步

洛陽市開元小學

2022年7月1日上午，洛龍區開元小學四、五年級教師在秦艷輝主任的主持下齊聚在黨員會議室進行分享自己的教育故事。 仰望星空， 追尋那道光， 守候小苗， 期待那芬芳。 拔節抽枝， 用敘事書寫成長， 向著幸福， 用講述播灑馨香…… 　　李小燕老師在本學期繼續堅持——日記和閱讀，每周三篇日記，兩周一張讀書卡，堅持每周周清，舉行名著分享會，名著知識競答等活動調動全班同學的閱讀積極性。盡心盡力讓孩子們真正的愛上讀書，愛上學習，努力再努力，爭取讓自己不留遺憾！ 　　張勻譯老師講述身為班主任，如何管理學生提高教學效率便是最重中之重，張老師今年在教學上把基礎和一些需要學生掌握的題都滲透到講解課文中，不僅培養的學生們上課記筆記的好習慣，也提高了學生的做題效率。在復習階段也是思想和方法兩手抓，抓住孩子的閃光點，有的放矢的對學生進行教育，讓教育力量最大化。 　　曹婷老師從班級管理和教學工作兩方面展開敘述。她重視家校溝通，認為一個教師只有全面了解學生，才能因材施教；她重視班級管理工作，一個班只有風氣好、紀律好，學生才能在一個良好的環境中健康快樂地成長；對待學生她不拋棄，不放棄，相信努力一定有收獲。 　　孫啟萌老師從教育教學，教師團隊協作，家校合作三方面進行述職。首先，本學期完成教學任務同時，帶領學生參加演講比賽，口語測試等活動，也取得了優異成績。在教學方法上，每天跟蹤學生做題鞏固，培養了學生的自主學習能力。其次，在五年級組優秀教師帶領下，同事之間團結協作，共同成長，在管理班級和學生方面有了大幅提升。最后，隨時與家長溝通孩子學習情況，共同幫助孩子改正不良行為習慣，促進對學生更全方位的了解。在今后的教學中，應當取長補短，對班級后進生應該采取更有力的措施，幫助其度過學習難關。 　　李曉菲老師覺得教師的成長與學生的成長是同步發展的。教師在教育教學中引導幫助學生成長，自己也就成長起來。到時候，看到你教的學生一個個成才，你就會成就感油然而生，感到無比的幸福。 正如于漪所說的：“教師的生命是在學生身上延續的，教師的價值是在學生身上實現的?！彼哉f，教師是最幸福的職業。 　　梅若冰老師主要講分層教學著眼于適應學生的個體差異，讓他們在各自的領域有所收獲，深刻體會到收獲知識的快樂，同時感受集體的溫暖。了解到只有通過不斷的努力，才能使自己有個好的地位，從而要學生有目標、有動力的投入到學習之中。她從備課分層、授課分層、輔導分層、作業分層、評價分層六個具體環節展開，把教學中經常做的分層教學的具體點，連成線，并織成網。 　　王娟老師認為先把本學期幾個單元分計算、圖形、解決問題三項，構建教學結構專項鏈，重點抓基礎，回歸課本，平時重點抓計算正確率、規范性和解決問題思路清晰，多練習才能達到熟能生巧，平時進行單元知識總結、計算、解決問題專項練習，功夫用于平時，考前綜合提升做題能力。 　　張雪亭老師認為教學不僅僅是對孩子知識的教育，孩子的思想品行教育也很重要。百年大計，教育為本，教育從不是轟轟烈烈的場面，一言一行的糾正和教導，就是教育正在發生的時候。孩子的成長不是她自己悟出來的，我們要跟孩子分析并教會他怎么說怎么做，而是要我們切實用行動教育出來的。 　　劉曉慶老師認為學生轉化教育很難一勞永逸，也不可能一蹴而就，是一個長期反復的教育過程，即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人，在教育過程中，我們要多注意與家長溝通交流，用發展眼光看待這些學生，相信今天的辛勤付出，一定能換來明天的桃李芬芳！ 　　為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提升學生素質的是的，必須因材施教，萬麗平老師在班級中挖掘學生的個體差異，必須做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共同成長，共享快樂。在教育教學中與學生共同成長！在教學工作我會繼續努力提升自身的能力，虛心學習，在工作中積累經驗，提高教學能力！ 　　一個人的情懷孤芳自賞，一群人的情懷才滿園春色。桃李不言，下自成蹊，春華秋實滿芬芳。一個個真實的故事，一名名平凡的教師，簡單重復的生活，但大家都會用心去做，用真心真愛，譜寫出一曲曲“執筆青春，書寫情懷，不負韶華”的贊歌！ 照片拍攝：張勻譯文字編輯：胡建云美篇審核：張勻譯