知青故地湖陽

使者

大家耳熟能詳的文學作品《蹉跎歲月》，是著名作家葉辛所著小說，在出版之初曾給社會帶來極大的影響。作品描寫的故事發生在1970到1976年間，這個時期，我國的政治風云多變，每個人的命運都象一只在疾風暴雨中飄蕩的小船，忽沉忽浮，不知駛向何方。小說通過這個故事的主線，充分展示了不同類型、不同出身青年的戀愛和生活態度，以及這些青年的不同理想和追求，刻畫出了那個年代一幅幅活生生的政治風俗畫卷?！磅沲蓺q月”四個字，也已成為人們對那個特定年代“知青”的代名詞。人們說知青歲月，是一首深沉的歌，是一首難忘的歌，也有人說那是一段不堪回首的蹉跎歲月。經歷過那個年代艱難困苦生活的人，飽經風霜后，都會有很多感慨。記得一位哲人說：人從出生到回歸這段有限生命旅程中，所呈現的生命狀態，就是人的命運，或者叫人生。命為定數，指某個特定對象；運為變數，指時空轉化。命與運組合在一起，即是某個特定對象于時空轉化的過程。人從大自然而來，是宇宙自然萬物之靈。每個人都肩負著大自然賦予的不同使命。待使命完成，很自然的就要回歸大自然，這是自然規律、自然大道。1975年，我剛滿16歲就混了個高中畢業生。經歷文革特殊時期的中學生，是在學工、學農、學軍以及兼學別樣中匆匆度過。畢業之后，上山下鄉，接受貧下中農的再教育，是一個不容自己選擇的去向。說實在話當時真的沒有學到多少文化知識，但是畢業以后卻被冠以“知識青年”。國家號召城市中學畢業青年，到農村去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去。并且強調農村是一個廣闊天地，在那里是可以大有作為。這場轟轟烈烈的知識青年上山下鄉運動，是時代的滾滾潮流。說起來知青歲月，許多經歷過了那個時期的朋友，就算是當時年齡最小的人，現在也都不年輕了；我認為當時所謂的“知青”，其實是在文化大革命中，沒有學習到多少文化知識的一群青少年，說青蔥也好，芳華也好，當時都是風華正茂，確實都很年輕；另外當時的大部分人，包括我自己在內，都不是太想在幼稚、年少時就離開父母，背井離鄉到農村去。只是隨潮流而動，命運的小舟在歷史的漩渦里漂泊。其實國家提出上山下鄉號召，并非始自“文化大革命”，它從20世紀50年代便被倡導，至60年代而展開，70年代末結束。對當時的知青來說，到農村去是為了消滅“三大差別”（即工農差別、城鄉差別和體力與腦力勞動差別），帶有積極的理想主義色彩。文化大革命時期號召知識青年到農村中去，同時摒棄傳統教學方法，片面強調社會實踐作用。文化大革命中上山下鄉的知識青年，總人數達到1700多萬人，十分之一的城市人口來到了鄉村。這是歷史上罕見的從城市到鄉村的人口大遷移。全國城市居民家庭中，幾乎沒有一家不與“知青”下鄉聯系在一起。盡管父親是一個參加革命多年的老布爾什維克，但是對于子女留城或者上山下鄉問題亦非常糾結，每一個孩子的命運確實都令他牽腸掛肚。因為按照當時政策，比我大兩歲的二姐和我，只能一人留城里，另外一個必須下鄉當知青。父親想了很多辦法，讓二姐先后輾轉于幾個親戚家暫住，這期間也產生了一些矛盾，甚至關系很近的親戚曾經毫不客氣的寫信，批評父親讓子女到她家躲避下鄉。我看著父親左右為難的樣子，就與父親商量著說，我是個男孩，當知青后出路可能會更廣一些，還是讓我下鄉吧。最終以我的積極主動上山下鄉，使家庭遇到的這些問題得以解決。二姐雖然按照政策留城并且安排了工作，但也就是因為她沒有當知青，在就業安置上遇到了不少坎坷。她總是鼻一把淚一把，回到家里訴說著自己工作的辛苦，要求父親托人給她調動工作。父親央人托己、歷盡艱辛先后給她換了數個單位，她還是覺得沒有調整到自己心儀的地方，至到父親離休若干年以后，還一直為她調動工作的事操心不盡。我認為人生是一段發現自我的旅程，路要靠自己一步一步走出來。要按照遠方燈塔指引的航向，矢志不渝的朝著目標不斷前行。作為一名有志青年，就要順應時代潮流而動，只有把自己這個小小的浪花匯入時代的大潮，才能夠賦予青春的顏色而絢麗多彩。 其實，父親非常關心我的成長，他親切勉勵我說，上山下鄉是一件好事，人生就是要不怕吃苦，投身到社會大課堂，經風雨見世面，只有這樣才能夠達到理想的彼岸。父親經過認真思慮，著手聯系老家的一個農村公社（鄉鎮），作為知青插隊的落戶點。他有一個曾經的老部下，當時是湖陽公社的負責人，父親考慮到讓我去那里當知青，可能更加合適一些。因為父親擔心自己年僅16歲的孩子，一個人到條件艱苦的農村，遇到的困難恐怕不會少，把孩子托付給熟人，父親也就放了一半心。父親說，你下鄉后如有需要，老家縣里的老親舊眷也會有個照應。老父親無微不至的關懷，鼓舞了我邁入獨立生活的士氣，也增強了我克服困難的信心。記得那天，父親不知道在哪里找來了一輛小轎車，在當時屬于非常稀有的交通工具。事后我才知道，原來這輛車子是五十年代波蘭產的華沙牌小轎車，是配屬于地委書記的專車。車的造型類似于現在的大溜背大眾甲殼蟲模樣。這輛車到了七十年代以經是破爛不堪的老爺車，父親那天找到單位司機說，要回趟老家辦個事，司機師傅說，他這幾天正在維修一輛地委的老爺車，現在已經修好了，明天咱們一起去試一試效果吧。雖然是一臺舊車，但是我對那次能夠乘坐記憶猶新，第一次嘗試到乘坐小轎車感覺是那么興奮，甚至心里想著，若是碰見個同學或者熟人，那肯定會引起關注和羨慕。父親帶著我一起回到老家，并且順利的找到了父親的那位老同事，開門見山就說讓他在本公社范圍內選擇一個大隊（村），安排孩子插隊落戶的事，父親老朋友爽快答應了此事，并且表示馬上辦理。那時的人際關系非常淳樸，多年的老友相逢總是有說不完的話題。從他們臉上的笑容和親切交談中不難看出，友誼仍然是那么情真意切。同時，我也深深感到父親在長期的工作中，注重善待他人、與人為善的親和力和人格魅力。這段時間里，母親忙著給我準備下鄉的起居被褥，以及隨身攜帶的行李物品。我發現母親的眼神里，在不經意間總是流露出依戀的憂愁，她的內心深處總是不舍得自己的孩子，孤身去那么遠的地方。但我那時年輕富于幻想，期待著擇日奔赴農村廣闊天地。不湊巧的是這年夏天，沒有來得及去接受到，農村廣闊天地風雨鍛煉的我，卻在家鄉遭受了一場歷史罕見的暴風雨，令人猝不及防。南陽歷史上洪水不多，有記載的1919年應該是最大的洪水，因為歷史較久，或許早已經被歷史所遺忘。1975年8月的大洪水，親身經歷過這一場災難的人們，心間留下的傷痛和記憶一直無法抹去。1975年8月4日，該年度中國內地第3號臺風（“7503號”臺風），穿越臺灣島后在福建晉江登陸。此時，西太平洋副熱帶高壓發生北躍，致使這個登陸臺風沒有像通常那樣在陸地上迅速消失，卻以罕見的強力，越江西穿湖南，在常德附近突然轉向，北渡長江直入中原腹地。8月5日，行徑詭秘的“7503號”臺風突然從北京中央氣象臺的雷達監視屏上消失。由于北半球西風帶大形勢的調整，“7503號”臺風在北上途中不能轉向東行，于是“在河南境內停滯少動”，災禍由此引發。“停滯少動”的具體區域是在伏牛山脈與桐柏山脈之間的大弧形地帶，這里是三面環山的馬蹄形山谷和兩山夾峙的峽谷。1975年8月8日，在這場特大暴雨中，包括板橋水庫、石漫灘水庫在內的兩座大型水庫、兩座中型水庫、數十座小型水庫和兩個滯洪區在短短數小時內相繼垮壩潰決，使河南駐馬店地區猝然間溝壑橫溢，頓成澤國，數以萬計的人失去了生命。據相關資料顯示，暴雨最大過程雨量高達一千六百多毫米。在暴雨中心——位于板橋水庫的林莊，最大6小時雨量為830毫米，超過了當時世界最高記錄——美國賓夕法尼亞州密士港的782毫米；最大24小時雨量為1060毫米，也創造了我國同類指標的最高記錄，水電部后來將此暴雨定名為“75·8 ”雨型。洪災波及駐馬店、南陽、許昌、漯河、周口等多個地區。據統計，河南省有30個縣市、1780萬畝農田被淹，1015萬人受災，超過2.6萬人死難，倒塌房屋524萬間，沖走耕畜30萬頭，縱貫中國南北的京廣線被沖毀102公里，中斷行車16天，影響運輸46天，直接經濟損失近百億元，成為世界最大的水庫垮壩慘劇。南陽雖然不是這場洪災的中心區，屬于邊緣波及區，但是受災仍然十分明顯，這也是南陽近現代經歷的最大洪災。《南陽地方志》記載：1975年8月4日至8日，全區連續降暴雨，唐河、淮河、白河發生特大洪水，其中唐河縣站流量12500立方米/秒，白河鴨河口入庫流量11700立方米/秒。洶涌不羈的洪水，使南陽境內的河流區域，良田被淹，房倒屋塌，百姓遭受到了巨大的災難和生命財產的損失。據原長辦(現在的水利部長江水利委員會)規劃設計處測算，這次特大洪水，在當時情況下，假如沒有鴨河口水庫的攔蓄，則焦枝鐵路被沖垮、橋梁被沖毀；南陽市中心城區平均積水將達2米以上；市區內除了聯合街附近制高點外，其余地方都將被淹沒，數百個工礦企業將被淹。鴨灌區的配套工程也被沖毀，農田淹沒面積在百萬畝以上，甚至還會危及湖北省襄樊、武漢的安全，對國民經濟造成的后果將是十分慘重的。水利氣象專家說的并不是危言聳聽，實際情況就是這樣。一場始料不及的臺風，引發了當地歷史上千年一遇的特大暴雨。此時，上游的洪水還在源源不斷的從外地區大量急驟流入鴨河口水庫，加快了庫水位暴漲的速度。所以，如何保障鴨河口水庫的安全，倍受注目?！?lt;/p>僅距鴨河口水庫下游30公里的南陽市，面對來勢洶洶的汛情，使人們感到洪水威脅壓力山大。在抗洪救災的日日夜夜里，我和廠區里的子弟們，都不約而同的走出來，自覺聽從指揮，紛紛加入到抗洪的戰斗中。父親作為廠區抗洪救災一線總指揮，一方面組織廠里的職工護廠防汛，動員職工全力以赴參加到廠區重點部位的防汛工作中去、竭盡全力保護國家財產不受損失，確保生產安全。同時安排職工到廠區附近的白河大堤上，不分晝夜值班巡河，及時發現、報告險情，防止決堤；另一方面組織部分職工以及家屬蒸饅頭、烙餅，給防汛一線職工運送鐵锨、手電、雨衣（傘）、食品等防汛物資，做好后勤保障。同時，根據上級安排，有序組織轉移年老體弱職工群眾，細心安排他們攜帶必需的生活用品，搬家到西崗高的地方或者暫時去投親靠友避災。8月7日19時30分，趕到鴨河口水庫的72450部隊，使用軍內通訊設備向上級部門發出特急電稱：“鴨河口水庫水位急劇上升，情況十分危急，水面離壩頂只有 1·3米，再下300毫米雨量水庫就有垮壩危險！”僅僅7個小時后，8日零時20分，水庫管理局第二次向上級部門發出特急電報，請求用飛機炸掉副壩溢洪道，確保大壩安全。然而，就是在這個令人揪心的8月8日，也許是抗洪救災軍民的真情感動了上蒼，老天爺終于停止了下雨，洪水漸漸減弱。時任國務院副總理李先念極為關切南陽的安危，并且發來電報指示：“確保鴨河口水庫、確保南陽市安全”。經過多方全力以赴的抗洪搶險，終于保住了溢洪大壩，使下游的城市、百姓避免了一場大的災難。洪澇造成的災害，恢復重建需要時間，救援災民、修復水毀建筑、恢復生產生活秩序，更需要投入大量的人力、物力和財力，這一切都是亟待解決的問題。 人常說計劃不如變化，我原計劃是八月底前，按照約定趕到插隊落戶點報到，豈料天有不測風云，洪澇災害打亂了行程。待洪災過后半個月左右，父親幫我買好車票，帶著我一起前往老家的知青點報到。當時的洪澇真實應驗了農諺里說的，旱了一大片，澇了一條線。當汽車行駛到老家的城郊果園村附近時，只見低洼處一片汪洋，泛濫的洪水尚未完全消退，渾濁發黃的泥水擋住了去路。由于那時通訊條件差，地域之間信息不通暢，更沒有現在的衛星導航和手機電話，剛剛開通災后的客運，對災區路況困難估計不足，以至于造成半途而廢，無功而返。父親是個執行政策很嚴格的人，當他打聽到去老家的道路已經可以通行后，僅隔數天就托熟人，聯系了一輛去老家縣里拉貨的便車，親自送我奔赴農村的廣闊天地。那天不湊巧的是，我們父子倆坐上車后，人家司機師傅說車只能開到中途的黑龍鎮公社，因為洪水沖毀了道路，不能直接行駛到安置我下鄉的湖陽這個地方。我們父子倆當時在離目的地湖陽約20多華里，一個叫石灰窯的地方下了車。那時候每天的客運班車很少，農村地區的出行更是非常不便。沒有辦法，我和父親只有無奈地背起行李，徒步走幾十里路前往。 記得那年的夏天，天氣是異常炎熱，坐在家里就嫌悶熱，更別說還要背的行李趕路。盡管那時父親年近50歲，還屬于年富力強時期，但已經是人到中年，無情的歲月染白了他的雙鬢。父親熱得滿頭大汗，汗水濕透了他的衣背，酷熱難耐的父親這時怕累著了自己的孩子，仍然堅持幫我背著行李。慈愛的父親邊走邊給我說，他年輕時在部隊行軍打仗以及解放初期，就是經常打著綁腿、背著背包，全靠兩只腳奔跑干革命。父親用言傳身教，重復著昨天的故事，帶領著我踏入了人生獨立生活的第一步。 到了公社知青點，父親把我安置好以后，囑咐我若想家了就回家歇幾天。然后就匆匆忙忙趕回家去上班。最難忘的是與父親分手后的那一刻，我戀戀不舍的目送父親，望著他漸漸遠去的高大魁梧背影，頓時覺得無法控制的離愁別緒涌上心頭，腦海里霎那間一片空白。不知道為什么會這樣失落、茫然和孤獨。我情不自禁地淚流滿面，淚眼朦朧了我的視線…… 湖陽公社與湖北省棗陽的太平鎮相鄰，豫鄂兩省搭界處的風俗習慣都基本相同。七十年代計劃經濟時期，兩邊的糧票、布票可以相互在購物時無障礙使用，若到縣城就不能用了。那時農村?較貧窮落后，?活條件的反差和環境的改變，使當時年少的我，?時半會真的不太適應。在家的時候有??罩著，???乎什么家務活都沒有做過，只知道上學和玩耍。然?，到農村的時候，真正接觸到農村勞動?活時，???要學習農耕技術，跟著貧下中農參加?產隊?的集體勞動，另???，還要??去做飯洗?服，?活中許多問題都要??處理。獨??活后，意想不到的困難和煩惱接蹱?來。　當時候的交通條件不好，從縣城農村到南陽市，由于沒有直達班車，需要來回轉輾換乘折騰，坐車非常不方便。每天車輛的班次亦很少，有時買一張車票還需要托熟人才能夠買到。遙遠的路途，返回一次家鄉也是非常麻煩。由于客車數量有限，那時縣里客運公司為解決客運車輛不足問題，經常用拉貨物的卡車，在車廂上面安裝個帆布蓬用來拉客，當地給它取個名字叫代客車。盡管如此，還是比沒有車強。農村的狀況比自己想象的還要困難，那時農村還在用牛拉車、犁地，還是處在比較原始的生產耕耘方式。農民一年到頭辛勤勞作，但是收入很低，那時農村人生活普遍貧窮，仍然是缺吃少穿?？雌饋砣狈I養的面孔不在少數，穿的衣服也是破舊甚至還帶著補釘；小麥面是稀缺資源，吃的主糧是產量大的紅薯。當時流傳著這樣一段順口溜，“紅薯面，紅薯饃，離了紅薯不能活”，這是當時農村人生活的真實寫照。經過一段時間的艱苦磨練，在知青的蹉跎歲月，我學習接受到了農村那些淳樸善良的農民，對我的教育和感染，親身體驗到了農村的狀況和農民的艱難困苦生活。勵練了意志，懂得了什么叫艱苦，什么是真實的生活。初出茅廬的孩子，了解并嘗到了人生的艱辛和不易。正當我感到有力使不上的時候，這時遇到了?個可以為村?出?把?的機會。當時，公社?號召??發展集體經濟，公社帶頭辦起了機械修配?，那時叫社辦?。我們?隊是公社?的先進集體，?論哪項?作任務，都是?在全公社的前列。??書在辦企業的事上更是不?平庸，也急著尋找村辦企業項?，以便增加集體經濟收?。有?次，??記看著我剛到農村?忙腳亂的樣?，主動聯系我說，看你瘦弱的樣?，?農活也沒有多?的??。但是，你們城??有城??的優勢，你回家聯系?下，問?問你?親在村集體企業??，能不能幫忙給?隊?想點辦法。這時候村?的學校校?，也向村?部反映說，上邊要求學?學農，?勤?儉學的五七道路，?家議論著學校能否辦個印刷?，?來能增加點收?，另外，也能取得教育與勞動相結合的成果。??書思慮?刻后說，這是?個好主意。?隊（村）經過開會研究后，就派我回家聯系村辦印刷?項?。我把村?的想法告訴?親后，他高興地說，好呀，工農一家親嘛，他答應盡量想辦法幫助解決村里的困難。??親積極的幫村?出主意想辦法，協調聯系購買印刷機械，派來?師傅幫助校驗設備。我也是跑上跑下，??外外的忙個不停，配合著做了不少事情。那時農村基本上都存在著?電的困難，?隊?為了解決這個難題，專?買來了發電機，?柴油機作為動?去帶著發電機發電。就這樣?個?型的校辦??，很快就開始了?產。校辦??的投產，?舉改變了村?沒有企業的狀況，學校和?隊部也?上了電燈，從?也結束了只能點煤油燈的歷史。同時，它像?縷春?，吹進了村?原始的農耕?活，轟鳴的?達驅動著機器，使村?們看到了現代化?明?活的希望。校辦??的產品主要是學??品，除了能夠保障??學校使?以外，并且能夠供應到周邊地區。初戰告捷后，??記和校?的臉龐上，露出了開?的笑容。有?天，??書在遇?我的時候說，你看校辦???產就序了，學校?缺?師，你是?中畢業?，去學校?當?師咋樣？當時我沒有敢正?回答。說實在話，當?師這樣的?作，我的??確實沒有底，因為在學校學習的時候，??的?化基礎?較薄弱，覺得難以承擔此重任。同時，那時的?師社會地位不?，社會上?度有?說：家有三?糧，不當孩?王。那個特殊時期，知識分?的地位得不到應有的尊重。自己明白那時的“知識?年”稱號，真的是盛名之下，其實難副。常?道，?貴有?知之明。我也清楚地知道??，在學校?沒有學到多少?化知識，豈能以其昏昏，使?昭昭呢？那時農村師資匱乏，教育經費不?，農村基礎教育更是捉襟?肘。后來我?逐漸了解到，當時教師隊伍來源也?較復雜，有公辦教師、?辦教師，還有代課教師。?辦教師是脫產的農?身份，?隊?記平均?分，每個?有六塊錢的?活補助費?。?般是在本村村?中產?，由?隊研究決定。由于?辦教師的?化?平參差不?，有的確實能夠擔起責任，有的也是由于種種關系和原因去了學校教學，村?的教學質量得不到保障。后來，我懷著忐忑不安的?情，膽怯地跟著校??上了講臺。由于??缺乏教學經驗，加之課前準備不?，在登上講臺的那?刻，緊張得腦??的內存似乎忽然間被一下子清空，不知道如何去講。記得在校?介紹了我是?個新?師的情況后，接著就讓我去給同學們講課。我匆匆忙忙地照本宣科，?概不到?分鐘，就不知道如何去講，于是就讓同學們?習，我也是在?分煎熬中度過了這第?堂課。在初次嘗試講課的滋味后，我進?了認真的反思，為什么會出現這樣的問題呢？分析原因主要是課前準備不?，??的?理素質?較差，更沒有虛?請教有教學經驗的?師，去認真思考教學的?法和技巧。我??暗暗思忖著，絕對不能誤??弟，更不能濫竽充數。要有敬業精神，???愛??，勤學苦讀，不恥下問。通過及時向富有教學經驗的?師請教，盡快彌補???化知識的先天不?。?先??先學?步，按照課綱要求進?認真備課，撰寫講課要點，不打?把握之仗；其次是及時和學?們溝通，了解他們喜歡什么樣的授課?式，做到有的放?；三是多讀博學，擴???的知識?，盡量有充分的知識儲備。除此之外，還要抽空練好楷書毛筆字，這樣在使用粉筆書寫時，逐步解決了在?板上板書寫得高高低低，把握不好板書平衡的問題。我在同事們的幫助下，通過教學相?，慢慢地適應了農村的教學?作。 一位學者說：每一個區域作為符號系統的地名，或概括該地富有特色的自然地理地貌，或體現人類聚居賦予該地的特色定位，或體現自然與人文特色的結合。地名也能在人群中引起持久共鳴，形成共有的精神家園。如果我們稍加思考，就會發現在我們生活中無處不在的地名，卻是極易被忽視的文化遺產。它像一個坐標系，沿著其時空變遷，你可以觸摸到歷史的更迭；它又似一本說明書，短短幾行字便能讓你了解此地的自然人文沿革。對于每個人來說，那些熟悉的地名也往往寄托著思鄉之情、歸屬之感。湖陽位于豫西南唐河縣的最南端，與湖北省棗陽市毗鄰。是一個擁有悠久歷史、文化底蘊厚重的古鎮。據有關資料顯示，湖陽是古老蓼國廖氏宗親的發源地。夏朝時叔安疏洪治水有功被分封寥國，都置湖陽。西周時為廖國封地，春秋屬楚，設湖陽邑;戰國屬韓，秦統一天下置湖陽縣，屬南陽郡。湖陽境內的仰韶文化遺存，具有黃河流域文化與江漢平原屈家嶺文化相融的特征。鎮東有一座始建于唐代清涼寺，寺前碑文記載:“湖陽，名之曰廖國”，告訴人們湖陽曾經的過去。廖山的南面，廖陽河畔，留有古城墻的遺跡。廖國古城墻始建于春秋時期，城墻甚不起眼，灰黑的斷壁殘垣，隱于芳草萋萋中，默默昭示著廖姓祖先不凡的歷史。史料中記載以及通過出土文物考證，古蓼國轄今唐河縣南部、棗陽市北部、隨州、桐柏一部分，國都在今湖陽鎮，古蓼國遺址尚存。到五代后晉天福七年(942年)曾在廖山頂建廖山神祠，俗稱廖王廟。廟為四合院，石砌墻，石板坡面，整個建筑無木料，歷代多有修繕。此廟即為紀念在大禹時代治水有功的廖王叔安而修建。鎮東北面的廖山見證著歷史，她是廖國的根基，系著廖姓人根脈。這里的人們以國為姓，為蓼（廖）氏，每年的陰歷二月二十八日，海內外的蓼（廖）氏子孫紛紛到此舉行隆重祭祖大典。湖陽還有一位家喻戶曉的著名人物——湖陽公主，即東漢開國皇帝劉秀的姐姐劉璜封邑于此。史料記載：東漢時期這里是劉秀建立霸業的基地，高級幕僚劉秀的舅舅就是湖陽鎮新店人，二十八宿將中的馬武、陳朋、馬茂、武譚等皆為湖陽人。此地成為東漢帝國官僚重要來源地，湖陽云集了眾多皇親國戚、富商大賈。僅東漢王朝中，就有四位官職相當于丞相的湖陽人。劉秀的大姐劉璜，比劉秀大十幾歲。劉秀的父親去世的早，家里就靠母親和大姐的辛勤勞動來維持生計。所以，姐弟兩人感情篤厚。劉秀稱帝后，就封劉璜為湖陽公主，封地就是現在的湖陽鎮。劉璜在封地安度晚年，去世后葬于唐河南部豫鄂結合部封地中。目前我們可以看到湖陽鎮往南約一公里的公路兩邊，各有一座土丘，實為墓冢。兩墓冢相距200余米，高3米有余，體積較大，于田野之上很是醒目，這兩個墓冢便是湖陽公主墓（當時為了防止盜墓，在筑墓時建了一真一假）。此地因湖陽公主而得名湖陽鎮，素有“帝封之鄉”之美譽，湖陽公主成為湖陽的一張文化名片。由于湖陽歷史悠久，特別是漢光武劉秀建成帝業之后，其歷史地位更加馳名。湖陽公主墓、新店漢墓群“九冢十八塔”，蓼王廟、城隍廟、清涼寺，特別是位于鎮東9公里處，現存的東大寺（龍泉禪寺）建于晉朝，鼎盛于明朝，寺院處九山環抱之中。東大寺寨墻高丈五，依山傍水，氣勢雄偉，燦爛的歷史文化與優美的自然風景完美結合。這里因帝而盛，漢光武帝的先祖劉仁在西漢元帝時期將春陵侯國北遷于此（上唐鄉），特別是劉秀起兵反莽征戰于此，統一全國后又將其長姊劉璜分封此地，湖陽成了一個著名的地方。隨著經濟、文化的發展繁榮，當時事死如生喪葬觀念的相當流行，使漢代厚葬之風盛行，在這種情況下，漢代畫像石墓便應運而生。全國最早的漢畫像石，就發掘于湖陽。七十年代，文物考古隊在湖陽鎮的新店村，清理了一座畫像石墓，就是唐河馮君孺人畫像石墓，為我國已知最早的畫像石墓。馮君孺人畫像石墓北回廊北壁刻有多幅畫像。專家趙成甫先生認為“湖陽墓早于南陽已發掘的所有畫像石墓,”南陽漢畫像石墓興起于西漢中期。新中國成立后，在唐河境內發掘了多處漢畫像石墓，采集了大量漢畫像石。這些出土的漢畫像石墓，反映出兩漢時期社會經濟的繁榮景象。湖陽自從秦、漢、唐、宋以來皆設置為縣。湖陽公主墓、新店千眼井、白馬堰、中原軍區司令部、桐柏軍區司令部、中原野戰軍司令部、烈士陵園、紫玉山、東大寺等，留下了豐富的歷史文化故事。以這些為載體，能夠使人記住歷史、人文風俗等傳統文化和鄉愁，包含著很多優秀傳統思想，比如對故鄉的感情、對祖國大好河山的熱愛，對革命先烈的緬懷。 湖陽從“五四”運動至新中國成立之前，曾先后隸屬桐柏山革命根據地和豫鄂邊革命根據地。鄧小平、李先念、王樹聲、王震、黃火青等老一輩無產階級革命家，長期在此從事革命活動，為新中國成立點燃了革命圣火。一個地名或者一個地名體系，往往能將地區特色鮮活地呈現出來。同時，它也是一個文化價值系統，體現了一定空間范圍、一定時間歷程和一定人群范圍內的價值認知，具有凝聚共識、教化宣傳、傳承歷史的顯著作用。了解一個地方，要經過由表及里，逐步認識、循序漸進的過程。同一個區域生活的人往往會帶有一種共同特征，在他的精神、氣質、性格、生活方式中都能夠感受到。這是最簡潔的語言，卻有最豐富的信息。千百年后的人們，如果還能通過名字了解到古人經歷了什么，這種向心力是非常奇妙的。我們要耐心挖掘地名背后人們，世世代代的生活，以及他們生生不息的精神內核。 湖陽這方熱土，雖然地處遠離城市的農村，但它是一個具有濃郁人文教育賡續傳承的地方。七十年代，我剛剛來到這里，就強烈感受到這里對教育的重視程度真的不一般。為什么這樣說呢？因為我在市里上學時的和平中學，校舍、教室都是低矮的磚瓦房子，由于空間狹窄，校園規模也十分有限。然而，當我來到湖小擔任代課老師時，邁入校園那一刻，就被校園里漂亮的建筑驚呆了。學校座北朝南，只見從大門到校園里面，教室是數座兩層青磚灰瓦小洋樓，清一色的民國建筑。校舍從后排往前依次是，大殿（會議室）、左右兩邊是兩層的教學樓；院內中部是上下兩層教學樓，四個教室；另外還有六個教室，分別對稱分布于學校主建筑的東、西兩旁，布局精致完美。經了解這所學校始建于民國抗戰時期，地處豫鄂邊沿地帶的湖陽，是武漢向北通往中原腹地的要沖。在日本侵略者占領武漢后，這里匯集了各路國人精英被滯留于此，但是政府在極其困難時期，仍然籌措部分資金用來教書育人。我在學校教學期間，聊天時曾經好奇地問過我尊敬的師哥趙生功老師，他講了一些學校前世今生情況。趙老師說教學樓是抗戰時期修建的，百姓稱之為“抗戰樓”。在兵荒馬亂中，一部分老師、學者從大城市逃難過來，或者是政府部門請一部分老師來教學，為國家培養人才。國難當頭，這種精神實在是難能可貴，令人肅然起敬。湖陽還有一座以抗日名將鐘毅（2014年9月1日，被列入民政部公布的，第一批300名著名抗日英烈和英雄群體名錄）名字命名的學校，即河南省私立鐘毅中學。1938年4月，血戰臺兒莊大獲全勝后，由于鐘毅指揮有方、身先士卒，戰役結束獲國民政府軍事委員會頒發陸、海、空軍甲等獎狀。鐘毅以赫赫殺敵戰功被晉升為第一七三師中將師長。1940年4月，鐘毅所轄一七三師固守隨縣、棗陽正面，參加抗日戰爭的棗宜會戰。1940年5月第二次對日新唐（新野、唐河）戰役中，鐘毅率部在湖陽西蒼臺鄉丁灣村唐河東岸，與日寇浴血奮戰，以身殉國，將軍時年僅40歲。第五戰區司令長官李宗仁，為戰死沙場的鐘毅題詞“鐘毅將軍殉難處”勒石紀念。民國30年（1941 年），為紀念抗日將領鐘毅將軍，由湖陽區長杜景星牽頭，還有另外十人組成的董事會，籌建鐘毅中學。當時國民政府非常重視建校工作，并取得國民黨第五戰區司令李宗仁和第二集團軍司令孫連仲的支持。所需資金采取個人捐資和地方籌資，磚木就地取材，扒用了附近部分大型廟宇。李宗仁捐建“德鄰訓育樓”、孫連仲捐建“仿魯圖書館”、五十五軍軍長曹福林捐建“樂山銘教樓”、鐘毅將軍生前所在的一七三師全體將士捐出撫恤金，三十軍軍長池峰城捐建“東、西歌德樓”及“東西十字樓”。學校占地60畝，校舍120間，另有120畝公田校產。初辦有2班90人，兩年后增至6班330人，學制三年，學校由李宗仁先生題寫校名。新中國成立后1952年改為唐河縣第三初級中學。其校園在全縣一直屬于一流，硬件設施名列前茅。 輕輕的拂去歷史的塵埃，一位志于家鄉辦學、熱心興教的人物走進了我的視野。他就是中國當代著名哲學家、教育家馮友蘭先生（唐河縣祁儀鎮人，1918年畢業于北京大學哲學系，1924年獲美國哥倫比亞大學哲學博士學位。回國后任清華大學教授、哲學系主任、文學院院長，）和他的外甥趙兼恕先生。在老家的縣城里，提起唐河第一高中，不能不提臨泉中學。因為唐河第一高級中學，就是在過去的臨泉中學高中部的基礎上建立起來的。說臨泉中學，不能不說民國時期的趙守忠，即趙兼恕先生。 趙兼恕先生是湖陽鎮張灣村人，畢業于南京中央大學，是馮友蘭先生的外甥。其母為馮溫蘭，系友蘭先生的大姐。趙先生畢業后，曾任南陽中學教務主任，于1937年出任唐河縣治安聯防辦主任，人們尊稱為趙司令。趙先生受馮友蘭先生教育思想影響非常大，他政治清明、有鴻鵠之志，擁有造福鄉梓的雄心。他欲仿效中國現代職業教育家，著名愛國者，南開系列學校創辦者張佰苓的故事，創建一個從小學、初中到高中的學校。1939年在趙兼恕的主導下，他在舅舅老家祁儀鄉西南八里龍潭寺的基礎上，大興土木，建造了臨泉中學。龍潭寺，因寺院中間有一個泉水深潭而得名。潭位于龍山半山腰，潭深丈許，條石磊成，泉涌不斷，被稱龍潭。學校圍繞龍潭而建，故名曰臨泉中學，馮友蘭先生親自題寫了校名。學校建有教學樓、圖書館、學生宿舍、職工宿舍、食堂。均為西洋風格二層小樓，頗為壯觀。聘請老師皆為大城市戰亂中避難而來的高材生，師資力量雄厚。在龍泉寺（臨泉中學）山下小溪對面的虎山下，建有附屬小學及郵局、醫院。形成了小學、初中一體化的教育規模。1940年，趙兼恕在祁儀辦臨泉中學的同時，在縣城籌辦臨泉高中。校址選在唐河縣城關西北角的竹林寺。 1940年秋唐河臨泉高中開始招生，逐漸走上正軌。1943年8月，趙先生因與縣黨部發生矛盾而避難重慶。但從這個時間段不難看出，趙先生身為湖陽人，并且先在與湖陽相鄰的舅舅家辦學，繼而又到縣城辦學，都做得風生水起。唯獨沒有見到他在家鄉湖陽辦學，真有可能是人們對這段歷史記載資料不清，或者另有其它原因。但這個時間段里，湖陽陸陸續續建起的民國建筑風格湖陽小學，還有以愛國抗日英雄鐘毅名字命名的“鐘毅中學”，我想恐怕都不會無緣無故的籌建在湖陽這個地方。筆者從其它資料里間接看到，其實為家鄉辦學，有趙先生的努力付出，更有馮友蘭先生的鼎力相助，他們的奉獻是功不可沒。當時私人辦學風氣之盛，一些地方上的進步紳士、社會賢達和開明財東，倡辦學校，大大促進了地方教育的發展。在當時抗日戰爭烽火狼煙的環境中，唐河中學教育能發展到如此規模實屬不易。這些學校培養的學生，為文化事業的傳承與發展，對文化人才的需求做出了積極貢獻。 解放初期，國內社會治安形勢嚴峻復雜，湖陽就發生了一起影響惡劣的反革命暴動事件（簡稱“湖陽暴動”）。父親當時在縣法院擔任法庭庭長，他曾經給我講述過，辦理這個特大反革命案件一些細節，主要是此案涉及到顛覆政權問題。后來我看到，縣歷史文化研究會副秘書長李中群先生，撰寫的有關資料介紹更加具體（本文凡涉及到引用李先生文章的內容以及參考其它歷史文獻作品，一并鳴謝，若有侵權，請告知刪除）。1949年1月，湖北襄陽第二次解放，國民黨襄陽專員李朗星率殘部潛逃大洪山。李不甘心失敗，自稱“第六兵團”司令官，網羅豫鄂的國民黨殘渣余孽，組織“中國青年反共志愿軍”總司令部，下轄兩個縱隊。湖陽人劉中和，在國民黨軍隊曾任排長，當過軍統特務。1949年初，劉中和被遣回鄉，與同時被遣回鄉的棗陽人張志君一直保持有聯系。當年7月，劉中和接張志君來信：“好好在家，將來有好消息。”劉接信后急去棗陽問詢，獲悉李朗星組織了地下軍，劉表示愿意加入該反共組織，張即委任劉中和為“中國青年反共志愿軍豫南縱隊”司令，發給委任狀及電臺一部，要他回老家湖陽鎮組織人馬，并承諾槍支彈藥由大洪山供給。劉中和返回湖陽后，以跪香道為掩護，在國民黨回歸軍政官吏、土匪、反動地主中串連，進而拉攏區、鄉干部、民兵以作內應。劉中和謀劃等人財物積蓄到一定程度后，約定時間組織暴動人員穿黑、藍兩色衣服，左臂扎白毛巾為標記，先攻湖陽、龍潭、蒼臺、祁儀四處，占領地方政府。若有解放軍來圍剿，則連夜南下匯集大洪山。當時，擔任湖陽鄉民兵隊長的楊書明同志，是其童年伙伴。楊的妻子開個煙酒店，劉中和便以買煙酒為名與楊書明夫婦套近乎。劉中和煽動說：“時局變了，第三次世界大戰很快要打起來，美國、日本已經出兵，大哥你要為自己留條后路”。但是他自己的暴動計劃，卻不輕易去談。楊書明同志如實向公安局作了匯報，局長指示楊書明深入虎穴，打入敵人內部，想辦法掌握敵情動向。為了取得劉中和的信任，楊書明同志于1950年春節前，主動與劉結為干親家。6月18日邀趙印斌（湖陽區財糧助理）、呂俊富（湖陽區干部）、王德久（仝莊鄉長，公安機關內線）一行5人去蓼山祖爺廟，燒香盟誓。下山后楊備酒感謝，劉中和喝得酩酊大醉，把本地的組織情況說了出來，并得意地炫耀說，區公所、鄉政府都有我們的人，八路軍大部隊遠在千里之外，鞭長莫及，等到秋后莊稼長起來，咱們就大干一場。大洪山準備兩個團過來接應，把區部打下來以后，臺灣再派飛機空降部隊與我們會合。我已經決定，7月26日行動。獲悉這個重要情報后，楊同志迅速向上級匯報。同時，縣公安機關通過另一內線報告與外部偵察，證實楊書明提供情報可靠。縣委決定先發制人，于7月24日與湖北省棗陽公安局取得聯系，制訂方案，統一行動。25日，上級要求楊書明以關心口味告訴劉中和，縣大隊去龍潭辦案，今晚住湖陽，夜里不要亂跑。其實縣公安局已經在湖陽布好法網，晚上全縣統一行動，順利捕獲主犯劉中和（司令）、徐文斌（副官主任）、郭建芳（參謀長）、趙印斌（書記長）等20余人，繳獲委任令、暴動命令、標語口號、團營編制表等資料。經過審訊和深挖，又將其副司令劉明祥、王德學等81名骨干分子逮捕。繳獲電臺一部，長短槍37支，子彈3箱，手榴彈兩箱，以及反革命地下軍編制系統表、標語口號、秘密集會記錄等大量證據。使湖陽暴動胎死腹中。此案的成功偵破，拉開了唐河縣鎮壓反革命運動的序幕。 在湖陽知青地的歲月里，我深深感到身邊有許多淳樸、善良、敬業的同事和朋友。雖然我身處異鄉，但是這?的?們樸實友善，與他們?起?作，感到?常愉快。忘不了的是駐校貧下中農宣傳隊代表陳永安主任，他總是????笑，時常對我噓寒問暖。他怕我?個?吃不好，時不時的帶著我去他家吃飯，像??的親??樣，那厚道純眞的情感，到現在也十分思念那份親情。學校?人才濟濟，是藏龍臥虎之地，有不少人都讓我?常敬佩。這些勤奮、資深的?教師，是農村基礎教育的中堅?量。印象深刻的是張世敏?師，他是?位公辦?師，妻?在附近新店村?務農，當地?叫做“?頭沉”。張老師?期扎根農村教育?線，默默奉獻，??守護著鄉村教育陣地。他多才多藝，吹拉彈唱、琴棋書畫樣樣精通。張老師擔任著學校??樂、美術、語?等多項教學任務，是身兼數職的多??。同時，逢年過節的時候，還要組織學?們節?演排，是?個不可多得的?才。那時農村學校?城市?多兩個假期，也就是?收季節和秋收季節，各放?個星期的農忙假。?到農忙時節，張老師還要回家幫忙收種莊稼，在料理完家?的農活后，就要急忙趕回學校，繼續教書育?。這種孺??精神，真是感??深。張?師看似平凡?奇的?師，其實平凡之中寓意著偉?，令?感動和贊嘆！在那時各??條件都?較艱苦的情況下，農村老師的待遇低、?作量?、要求?，確實是相當的?苦和不易。但是，張老師整天總是樂呵呵的，給?帶來的是快樂幸福的笑顏。還有與我同宿舍的知?朋友，朱明勝?師，是?位回鄉知識?年。他的??經歷更像是，著名作家路遙作品《??》中的?加林的原型，富有坎坷曲折的傳奇?彩。當時學校需要?位物理?師，?隊（村）?找遍也沒有發現合適的?選，這時貧宣隊的陳主任說，我知道?個姓朱家的孩?，可能?較合適，你別看他?實巴交的，其實腦?好使，在學校?學習都很優秀，他正好剛下學在家閑著。周朝旺校?聽說后很?興地說，那就讓他先來試?下，看能不能教學。事情就那么簡單，他真的是沒有任何關系，?是靠??的知識來到了學校，這在當時也是?件不太容易的事。但是后來因為他的家?，卷進農村的宗派爭?，?家硬是把朱老師攆了回家。再后來，由于?直沒有找到合適的物理?師，學校?把朱老師請了回來。國家恢復?考制度后，他由于基礎文化課扎實，通過努?，考試超過了錄取分數線，在這個時候，?是有?從中作梗，說他哥是“造反派”，政審不予通過。?直到?年后，他鍥?不舍，終于?考上了理工大學，命運給他了?個遲來的公平。他?學畢業后，成就了令人羨慕的身份變化，由民辦教師變為公辦教師。但是他癡?不改，仍然投身于自己熱愛的教育?作。湖??的學?，?部分是本村的農家?弟，也有?部分周邊地區或者稍遠?些村?的孩?。雖然學校的學習條件，相?附近鄉村學校要好?些，但是與現在相?，不可同日而語，那可是天壤之別。那個時候沒有像現在，家?接送孩?上下學。每逢刮?下?，家境好?些的學?會撐把油布傘，穿雙??鞋來上學。但是有不少學?都是打著?腳，身上披個麻袋或者塑料袋代替??，遠?點的孩?要趟?過河，踏著泥濘不堪的鄉間?路前?。到了冬天，??年紀的孩?還要頂?冒雪，艱難地?到學校。有的學?由于鞋?磨破后，?腳指頭竟然露在外?，被凍得紅腫難耐，看著確實令?難受。那時的農家?活都不富裕，記得有?次我去做學?的家訪時，孩?的家?熱情地挽留我吃了頓?飯，說是?飯，其實是?半???半紅薯，摻在?起蒸熟，?不??，還會吃到沒有淘凈的沙粒在??。但是，據了解大米是家?平時不舍得吃的?物，因為那時紅薯是農村的主糧。盡管當時的?活條件差，但?部分學?的學習還是很努?的。?們常說，?古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。窮?的孩?真的是早當家，后來這些學?中有的考上了?學，有的在部隊或者政府部?擔任領導職務，有的通過務?經商等途徑，都收獲了幸福?活，成為國家有?之才。在學校當代課教師的???，?活中有苦亦有甜。我當時擔任的是?學政治和常識課，屬于附課?師。但是每周十幾節課（當時每個星期上6天課），有時?晌講4節課，同樣的內容要站著反復去講，累得???燥，?天下來也是挺?苦的。但是，好?點的是我和好友朱?師都不是班主任，不?管理學?們的早?習，能夠在每天的早晨起床后?起跑步，跑回來堅持臨帖寫50個?筆字，過著有規律的?活。同時，也相應的逐步提?了教學板書?平。在星期天休息的時候，閑暇之余還能夠到附近轉?轉，特別是有?些??點的男?，在和我熟悉后，會主動找我去河邊逮?捉蝦。記得有?次，有個學?拿了?個粘?，約我出去逮?，那次的收獲真的不少。其實，那時我也是?個未成年的?孩?，童?未泯的我，與?學??起玩耍，是?件?常開?的事情。學校?活條件也是?較艱苦的，吃?要到校園外?井?打?，然后挑回來?以洗漱、飲?。沒有像現在的?活中??來?那樣?便。那個時候?師宿舍都是?舊房?，后墻沒有窗戶，到了夏天，住在??悶熱難耐。最麻煩的是?房??墻上，裂出的?條條縫隙?藏著很多臭?，咬得滿身都是紅疙瘩，?癢?疼。我和朱?師不得不想辦法，去解決這個?常頭疼的事。先是把床鋪搬到正午陽光最厲害的地?，?開?燙?遍，消滅床鋪可能藏臭?的地?，再??棍?反復抽打鋪床的稿薦（??秸桿編成的床墊），這時看到的是????的臭?滿地亂爬，??？植?，令???悚然。接著找來農藥六六六粉，細?地撒?每?條墻縫，經過這?番折騰處理，達到了?定的效果，臭?起碼是沒有以前那么猖獗了。鄉村的夜晚，是??寧靜。到了每天晚上，學校以前?直靠點煤油燈照明。校辦??辦起來之后，有了發電機發電，?電燈照明誠然很好，但是到晚上九點鐘以后，校辦??就停?發電，還是需要在煤油燈下備課和批改作業，有時為了趕任務，要在清燈孤影下熬到半夜。學校除了家是本村的?師能夠回家吃飯外，其他老師用餐是個大問題。校?為了解決駐校?師??三餐問題，在學校?辦起了?個?伙房。雖然條件有些簡陋，但是解決了吃飯問題，省卻了??煙熏?燎去做飯的麻煩。盡管飯菜質量不?，吃的是粗茶淡飯。但?起那些村?的?百姓，還是好了許多。俗話說，知?者常樂。??內?也?常容易滿?，因為在學校的?世界?，?家相互尊重關愛，?們相處得相當融洽。光陰荏苒，隨著歲?的流逝，昔?的農村教師?活，轉眼已經過去了數?年。我認為，??每?次??的轉換，都是?次機遇。在知?的?活?，能夠有當代課教師的經歷，對于我來說，是?個難得歷練。這是我??中最重要的起點，特殊的??經歷，使我從中學到了很多知識和經驗。農村純樸的鄉情，基層?教師那種“?驥伏櫪，志在千?”的務實敬業情懷；?年教師那種勇于?對困難，不向命運屈服的堅強信念；還有那些吃苦、勤奮好學的孩?們，他們身上散發出來的高尚可貴精神品德，?直?舞激勵著我向前，奠定了后來?作的堅實基礎。兩年后，終于結束了知青的生活，經過報名推薦、參加體檢，然后履行層層審批手續，我光榮當兵入伍了。記得在我換上了軍裝的那個晚上，老支書特意灌了壺燒酒，在自己家里燉鍋雞湯，熱情地為我餞行。到今天仍然忘不了那濃濃的親情，老鄉們的真情一直溫暖著我的心窩……歲月無痕，往事卻歷歷在?。知青地湖陽的?書記，學校?的教師、朋友，彼此相處之間結下的真情厚誼，仍然銘刻在腦海里。

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知青故地湖陽

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