書香氤氳滿校園 “悅”讀相伴共成長

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——硚口區童心悅讀聯盟讀書主題活動（第五組） 　　“孟夏草木長，繞屋樹扶疏。眾鳥欣所托，吾亦愛吾廬。既耕亦已種，時還讀我書。窮巷隔深轍，頗回故人車。歡言酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來，好風與之俱。泛覽《周王傳》，流觀《山海》圖。俯仰終宇宙，不樂復何如？”這是山水詩人陶淵明在某個夏季的讀書狀態，綠蔭環繞，細雨夾雜著清爽的風從東方而來，詩人在俯仰之間享縱覽宇宙之樂趣。　　讀書使人快樂，有了書籍，我們便在浩瀚的宇宙中插上騰飛的翅膀，在書中靜心、自由、尋樂、成長。硚口區童心閱讀第五組聯盟校舉辦了形式多樣，內容豐富的讀書活動，指導孩子們在“悅”讀的路途中靜享自由和歡樂。 <h1 style="text-align: center;">?? </h1><h1 style="text-align: center;">“文心?悅讀”潤童心書香校園育博雅</h1> ——易家墩小學童心閱讀活動掠影 　　閱讀是最浪漫的教養，愛書的孩子永遠不會寂寞。 　　易家墩小學通過“文心﹒悅讀”主題活動將讀書融入學生學習生活的方方面面，孩子們無論在學校還是在家庭或是獨自閱讀，或是親子共讀，亦或是同伴分享，閱讀成為鐫刻在生命中的習慣。 一、同伴共讀，班級讀書特色鮮明 　　“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”易家墩小學十分注重班級閱讀氛圍的營造，以及學生閱讀習慣的培養，每個班級特色鮮明。 　　“跟著課本學黨史”“走進冰心感受愛”“輕叩詩歌的大門”“一班一世界書香沁心脾”“快樂讀書吧中的科普”“讀演四大名著”……一個個特色鮮明的主題，讓每個班級的“文心?悅讀”活動豐富多彩，學生樂在其中。 　　今年六一，易家墩小學舉行“文心﹒悅讀”讀書沙龍，家長、學生共同走進沙龍，每個班級都在全校展示了自己班級讀書特色。學校還將班級讀書特色視頻在網絡進行展示，全校學生、教師、家長進行投票，評選出一、二、三等獎及網絡人氣獎。網絡評選中，學校共收到5萬余張投票，關注度達到7萬余人次。 二、搭建平臺，促進閱讀習慣發展 　　“閱讀是學生飛翔的翅膀。”易家墩小學為促進學生閱讀與寫作的雙向互動發展，多渠道搭建平臺，為學生架起了由讀到寫的橋梁。 　　本學期開學，學校校長書記為每一名學生贈送了一本精美的“悅讀晉級本”鼓勵孩子們多讀書多寫悅讀筆記。悅讀筆記的內容是開放的、多元的，可以摘錄，可以寫讀書收獲，可以寫推介詞，可以畫相關插圖等。精美的“悅讀晉級本”讓孩子們愛不釋手，孩子們的讀書筆記做到了清楚工整、圖文并茂。 三、主題閱讀，書香潤澤孩子心靈 　　人生讀書少年始。學校讀書活動緊緊圍繞“提升學生核心素養，為學生未來人生奠基”而開展。學校結合重大節日開展的主題閱讀活動深受學生的歡迎。如在4月23日世界讀書日，學校開展了四大主題活動：逛一天圖書館、親子共讀、布置家庭讀書角、我的讀書故事班級分享會。四大主題活動。將閱讀融入生活，讀書成了學生的一種生活方式。 四、落實評價，全面提升閱讀興趣 　　學校通過晉級評價激勵學生不斷閱讀的興趣。學校設置了：小書蟲、小書童、小秀才、小舉人、小進士五個晉級等級。每讀完一本書就能獲得一個小書蟲的章，10個小書蟲的章就能晉級小書童，依次晉級。本學期，學校分別在學期中和學期末表彰了晉級小書童的學生。校長書記為他們帶上學校“文心·悅讀”專屬獎章。學校的文化墻和電子屏上都向全校展示小書童們的照片，孩子們的自豪之情溢于言表。 小書蟲 小書童 小秀才? 小舉人 小進士 班級閱讀晉級榜 　　“文心﹒悅讀”讓學生伴著書香健康快樂成長。讓閱讀點亮孩子的童年，讓書聲充盈孩子記憶的天空。幸福的種子已悄然種下，讓我們一起靜待花開，守候成長。 <h1 style="text-align: center;">?? </h1><h1 style="text-align: center;">?閱讀相伴書香同行</h1> ——行知小學閱讀活動掠影 莎士比亞曾經說：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。行知小學的干部教師和孩子們以書為伴，在書的海洋里汲取養料，在美妙文字的引領下領略世界的奇妙。 一、干部領學，做最好的榜樣 干部最大能力體現在學習力和領導力上。實現學校高質量發展，就需要管理團隊持續不斷的學習，在學習中不斷思考、不斷創新。為此，鄢明丹校長提出干部要學在前、思在前的要求，共學與自學相結合，以此來引領老師們通過閱讀不斷提高自身素養。學校為每位干部準備了一本學習摘抄本，每周由校長推薦一篇學習文章干部同學摘抄，每周行政例會交流學習體會，每月舉行一次干部學習論壇，以此提高干部理論素養。 二、教師帶學，做最“富”的教師 “明日之星”工程是學校教師專業發展三大工程之一，其對象是40歲以下青年教師，他們是學校實現高質量發展的中堅力量。學校為這一群體教師購買了《勝者思維》和《做有溫度的教育》兩本書，青年教師們利用休息時間認真閱讀，并積極開展讀書分享活動，將閱讀感受融進自己的反思中，在閱讀與反思中不斷提升自我。 三、伙伴同讀，做最美的學生 　　1.開展紅色書籍周末讀書會活動。　　今年下半年將迎來黨的二十大勝利召開，為了讓孩子們豐富黨的知識，激發其知黨、愛黨內在情感，學校在各個年級開展了“紅色書籍伴我讀”活動。每到周末，孩子們就手捧《小英雄雨來》、《恰同學少年》、《紅巖》……認真閱讀，通過閱讀紅色書籍激發了孩子們的愛國情操，幫助他們樹立遠大理想和目標。 　　2.書伴我行，走進圖書館。　　“雙減”政策落實，為學生課外閱讀提供了更為充裕的時間。學校倡導家長利用休息日帶領孩子走進圖書館，以書為伴、以文為友，孩子們在圖書館盡情徜徉，“博覽群書”、“為書作畫”不僅是他們的閱讀成果，而且還增強了團隊意識。 3.個性閱讀，各美其美。　　為了營造一個寬松的閱讀環境，學校將一樓走廊和教室后排改造成自主閱讀空間。每到課間和午間，孩子們或坐在走廊或坐在在教室后排手捧一本書認真閱讀。 通過閱讀，課間瘋跑的現象少了，孩子們也更靜了。學校各個班級在語文教師帶領下，開展了豐富的閱讀活動，孩子們自己制作“好書推薦卡”、“讀書小報”、“閱讀思維導圖”、“文畫閱讀筆記”、“閱讀感悟”，都充分展現了孩子們的閱讀成果。 <h3 style="text-align: center">讀書小報</h3> <h3 style="text-align: center">好書推薦卡</h3> <h3 style="text-align: center">文畫閱讀筆記</h3> <h3 style="text-align: center">文畫閱讀筆記</h3> <h3 style="text-align: center">閱讀感悟</h3> <h3 style="text-align: center">閱讀思維導圖</h3> 豐富的閱讀活動，激發了孩子們對閱讀的興趣，豐富了孩子們的知識，開闊了他們的視野，活躍了他們的思維，陶冶了他們的情操，真正使他們體驗閱讀的快樂。 <h1 style="text-align: center;">??</h1><h1 style="text-align: center;">? 閱讀啟智書香潤心</h1> ——新合村小學童心閱讀活動小結? “一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”從芳香四溢的春日到流螢染夏的夏日，新合村小學校園內書聲瑯瑯，以“閱讀啟智書香潤心”為主題的讀書節活動開展得正濃。 一、創設條件師生同讀營造書香氛圍 “最是書香能致遠”，我們給24個班都印發了《遇見好書——新合村小學課外讀物推薦書單》，各班開展的讀書活動策略在校內進行了分享、交流，起到了相互啟迪的作用。在升旗儀式上我們舉辦了“我們一起讀書吧！”課外閱讀推介儀式，6名教師代表上臺，用詩歌、名人名言、用發至肺腑的溫暖的話語，引領學生讀好書、好讀書，真正讀懂書，讓學生在課堂之外，還有一片屬于學生課外閱讀的天地。紛繁有趣、備受孩子們歡迎的讀書小活動也在各班級同步開展：有每日閱讀沙龍活動、課前三分鐘介紹一本書、整本書閱讀分享活動、讀書卡片和書簽設計制作活動、優秀讀書筆記評選以及每月閱讀之星評選等活動。全校語文教師全員參與到各項活動中，我們以書籍為伴，以讀書為樂，在閱讀中汲取豐盈的知識和智慧的養分。 二、指導方法師生共賞分享收獲 新課程倡導閱讀積累，加強課外閱讀就是一條有效途徑。課外閱讀是課堂閱讀的繼續和擴展，是閱讀能力熬煉必不可少的重要組成部分。學校老師們每周抽出一定的共同閱讀時間，教給學生閱讀的方法:像如何查工具書,如何學會提問,如何學會圈點評注等,幫助學生學會閱讀,提高閱讀效率。在引導閱讀的同時，鼓勵孩子進行優美詞句的摘抄，進行朗讀練習和講故事訓練，教給學生背誦方法并幫助學生選擇材料。教學生了解主要內容，如何體會人物的思想感情，指導寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點等，鼓勵學生發表獨特見解。閱讀之余，開展豐富多樣的匯報活動。鼓勵孩子們表演課本劇、情境劇。以思維導圖條理清晰呈現書本框架、讀書記錄卡、詩歌朗誦會、故事創編《連環畫》、制作多彩的讀后感手抄報……孩子們在閱讀活動有所思、有所行、有所得，在不同形式的匯報中，發揮智慧，童心飛揚。 三、同臺競技師生共演展示成果 本學期，學校開展了《閱讀啟智書香潤心》課外閱讀展演活動。活動以班級為單位，展演主題各不相同。每周升旗儀式上展演一個班級。同學們或讀、或演、或誦，以多種形式表達自己對課外閱讀內容的理解，體驗閱讀帶來的快樂。讀書有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。兒童少年時代就受到優秀書籍熏陶，將為其終身可持續發展打下堅實的人文基礎，使讀書者最終成為有益于他人、有益于社會、有益于國家的高素質、高品位的人。愿每個孩子都能在老師的引領和指導下愛上讀書，終身讀書！ <h1 style="text-align: center;">??</h1><h1 style="text-align: center;">? “三伴”助校園滿書香</h1> ——武漢四中張公堤學校“童心悅讀”活動總結 一、激發興趣與書結伴 本學期學校一年級在班級里以“故事大王就是我”為主題開展成語故事比賽，同學們積極準備，大膽表現，在班級中掀起一股讀“成語故事”熱潮。同學們在活動中初步感受到“閱讀”帶給他們的無窮樂趣。二年級中開展“閱讀卡周周記”活動，每位同學每周記錄閱讀卡，并在班級中實時反饋閱讀卡記錄情況，并給予獎勵，孩子們的閱讀興趣一下子被打開了，課外閱讀量顯著增加三年級開展了“七彩閱讀課”、“小小讀書交流會”、制作“閱讀海報”、“名人讀書故事會”等多樣形式的閱讀活動，讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。 二、創新活動發現伙伴 “以書尋友”——你我互換掌中書，活動中每個同學從家中帶自己看過的書與其他同學交換。同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班級內洋溢著濃濃的讀書氣氛，以書為媒尋找志同道合，興趣相仿的好朋友，并以此互為榜樣，相互學習，共同成長。 “以書拓本”——課本劇表演，在學習課文以后，選擇有趣的課文情景，讓學生拓展（編故事或續寫故事），激發學生的想象力，拓寬了學生的知識面，也幫助學生了解更多知識,同時也提高學生理解和表達能力,課堂上回答問題也更自信了。 三、家校合力共同陪伴 學校在各年級開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。在家里，家長督促孩子閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構。我們在開展讀書交流、展示活動時，還邀請家長陪伴孩子一起活動，目的是使家長看到孩子們的精彩表現和展示，從而心中感慨萬千，進而把閱讀文化傳播到千家萬戶，為孩子們營造一個由課內向課外延續的閱讀時空，一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發展空間。為了讓讀書活動中能收到良好的效果，面向家長宣傳讀書的重要性、利用家長會契機，讓家長代表也來談談自己家庭在讀書活動中的做法及收獲，家長們經過交流與介紹，能通過行之有效的方法引導孩子。本學期，學校開展的“三伴”系列讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果。每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書”活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，識字量、知識面也擴大不少。閱讀興趣有較大提高，如一1班、二2班、三1班等班級學生一到休息時間，能習慣地拿起書津津有味的讀下去。提升班級的文化氛圍，提高學生的文化品味，改善學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發展自我，完善自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享。促進校風、班風、學風的良性發展。多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書，感受文字之美，盡享讀書之樂。與經典同行，為生命閱讀。讀書，伴我們成長，就讓這濃濃的書香，氤氳滿校園吧！ 武漢市硚口區童心悅讀聯盟第五組?硚口區易家墩小學硚口區行知小學硚口區新合村小學武漢四中張公堤學校 供稿：肖雋胡婷婷胡振剛陸瓊葉樹君制作：趙燕 審核：唐靜