劉生翠學前教育名師工作室線上培訓活動——讀學前教育專業書籍研討紀實大靖第一幼兒園 <p class="ql-block"> 為了讓每一位教師與書為伴，養成愛讀書、讀好書、讀專業書的習慣，根據劉生翠學前教育名師工作室學期活動安排，6月26日下午組織開展了讀學前教育專業書籍《學前教育基本理論》線上研討活動。活動中各位老師積極參與、各抒己見，真正把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，營造了積極進取、努力學習的氛圍。</p> <p class="ql-block"> 朱熹有言：“為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書”，學前教育工作室讀書分享活動由導師程華主持。</p> <p class="ql-block"> 各位導師、學員按時簽到，充分體現了大家對知識的渴望，對本次活動的期待和重視。</p> <p class="ql-block"> 第一個問題：閱讀《學前教育概述》汲取PPT中精華部分，思考學前教育的幾個基本原則，自己在教育教學中是否落實？什么是保教結合的原則，結合自己的感受談最重要的幾個原則？</p> <p class="ql-block"> 在第一個議題中大家對保教結合進行了重點討論：</p><p class="ql-block"> 保教結合是一個整體概念。由于幼兒各器官系統還沒有發育完善，心理特征、個性特征、生活習慣還沒有形成，他們在保護生命安全、獨立生活等方面的能力較差。所以幼兒園教師對幼兒所實施的教育既需要在生活上精心照顧和安全保護，還需要注重幼兒的知識啟蒙和能力培養。</p><p class="ql-block"> 根據保教結合的原則，我們應當將保育和教育融為一體，做到保中有教、教中有保。科學、合理地安排幼兒一日生活，為幼兒提供均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，傳授基本的文明禮儀，培養良好的生活、行為習慣和自我保護能力，促進幼兒身心健康和諧發展。</p> <p class="ql-block"> 第二個議題：閱讀陜西師范大學教育學院李少梅教授的《學前教育原理》，思考學前教育原理的主要內容有哪些？學前教育原理的專業態度與價值觀目標、知識目標、技能目標各是什么？學習后有什么啟發？</p> <p class="ql-block"> 第二個議題中大家對學前教育原理的教學目標進行了深入交流：</p><p class="ql-block">（一）專業態度與價值觀目標</p><p class="ql-block">（二）知識目標</p><p class="ql-block">（三）技能目標</p><p class="ql-block"> 學員啟發：學前教育就是要從幼兒智育發展向個性發展轉變，強化意識，認識聯系，把社會及情感問題看作智力發展的一部分，明確人際關系及環境表現，而不是偏重于智育發展。讓幼兒在天真、活潑的氛圍中受到教育、得到發展，從而促進其智力及社會接受能力、正確價值觀的形成。</p> <p class="ql-block"> 第三個議題：閱讀《學前教育理論流派》，了解學期教育在國外和國內的發展，探索適合自己幼兒園發展的科學合理的理論，思考如何讓理論本土化，系統化？</p> <p class="ql-block"> 第三個議題中大家重點對本土文化進行了討論：</p><p class="ql-block"> 1.利用本土化資源，創建有趣的區域游戲活動。教師可以選用特色本土化資源作為創建有趣的區域性游戲活動的保障。可以有效利用各種豐富的本土化資源，設計出妙趣橫生的特色區域游戲活動內容，比如：利用當地生產的應季蔬菜、水果等作為游戲活動的素材。</p><p class="ql-block"> 2.將本土自然資源應用到幼兒園環境創設當中，這樣不僅能夠豐富學前教育的生活教育素材，還可以讓幼兒感受到本土的自然風光、風俗習慣等等，幫助其樹立熱愛自然、熱愛生活的良好意識。</p> <p class="ql-block"> 活動最后程華園長總結：讀一本好書就是與一顆偉大的心靈對話。通過對三本書的閱讀理解，能激發大家對理論的學習與思考，激發大家用理論指導實踐，更好地為保育教育服務，為辦好人民滿意的學前教育添磚加瓦。</p> <p class="ql-block"> 本次線上研討活動，為教師搭建了交流研討的平臺，從切實解決教育教學中的遇到的實際問題出發，營造了教師讀專業書籍的氛圍，為廣大教師從優秀作品中汲取營養、學習教育理論、更新教育觀念、豐富教育智慧、促進教育創新奠定了堅實的基礎！</p> <p class="ql-block">監制：劉生翠</p><p class="ql-block">審核：程華</p><p class="ql-block">編輯：王興鳳</p> 學前教育教育幼兒活動保教教師專業書籍議題本土化研討