孩子，老師對你說——（十四）少年登高望浮云

漢馬

向往著繁華的街道，卻忽視了平腐的?路；渴望著華燈綠酒，卻忽視了踏實的?活；憧憬著美好的未來，卻忽視了繁瑣的過程。正處于青春飛揚的花季少年，更是憧憬著能夠邁向社會生活的廣闊天地，渴望著能夠融入社會生活的繽紛畫卷。特別是當今時代，社會因互聯網而更加絢麗多彩，生活因互聯網而更加豐富多樣，這讓多少不甘平庸的年少之輩不假思索地走進了網絡生活新空間。 　　沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的不到一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現實?；ヂ摼W的興起，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。 不可否認，人類社會正進入一個數字化時代，青少年的成長環境較前幾代人發生了天翻地覆的變化，網絡已經成為青少年融入現代生活的一個不可或缺的途徑、探究世界的一個必不可少的窗口。隨著時代的發展，科技的進步，近些年來，手機已漸漸走入千家萬戶。擁有一部手機，已成為少年一族的不二標配，仿佛不擁有一部手機就會有被人瞧不起。而青少年有了手機，就真的是好事一件么？！ 　　互聯網的問世，大大豐富了我們的日常生活。網絡讓我們的生活變得更加便捷和豐富多彩，借助互聯網，不用舟車勞頓，我們就可以在這里查閱資料、學習新知、購買物品、尋醫問藥、休閑娛樂、結交朋友。由于網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它可以超越傳統人際交往的時空限制，隨時隨地與天涯海角素不相識的人連在一起，開辟新通道，拓展交往圈，實現古人“天涯若比鄰”的夢想。在這里，我們書寫自己的故事與心事，體會信任與懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親密與疏離…… 有道是：陪伴是最長情的告白，從此凜冬散盡，星河長明?，F在看來，在我們的生命里，手機才是最長情的告白，因為它始終陪伴著我們。仔細想想，可不是嘛，作為教師，為了上班不遲到，手機上設置鬧鈴；為了不耽誤工作，單位工作微信群設置“置頂”；為了更好的家校聯系，要定時收發微信；為了生活工作之需，要用幻彩、廣角給學生及孩子拍照記錄；哪天靈感來了，就會打開收藏筆記，寫上一兩篇文章，或制成美篇孤芳自賞亦或投遞出去渴盼發表；忙里偷閑時分，也要趁機點開“學習強國”看新聞、聽音樂來增加積分；壓力大了，則會打開全民K歌，吼兩嗓子；閑暇之余，也會追部心儀的電視劇，真性情得捧腹大笑，或是哭得稀里嘩啦……而身為學生，通過手機可以查閱資料，獲取新知；通過微信、短信、曉黑板，可以和同學保持聯絡，與家長隨時聯系，向老師匯報學習；遇到不會做的題，沒人輔導，看手機，有作業幫；遇到上網課、打卡作業，更少不了看手機；最最關鍵的是大人們出去上班，用手機可以適時監控我們的行蹤……如此看來，不得不說“手機真是個好玩意兒”！ 　　日本作家三島由紀夫在《薩德侯爵夫人》中這樣寫到： “你們看見玫瑰，就說美麗，看到蛇，就說惡心。你們不知道，這個世界，玫瑰與蛇本是親密的朋友，到了夜晚，它們互相轉化。蛇面頰鮮紅，玫瑰鱗片閃閃。你們看見兔子說可愛，看見獅子說可怕。你們不知道，暴風雨之夜，它們是如何流血，如何相愛。” 其實，網絡也是如此，它就是一把雙刃劍。它給與我們思想上的滿足，帶給我們學習和生活上的方便，讓我們領悟世界的豐富多彩。同時，又讓我們迷戀迷惘、身心受傷，甚至落得個“沉醉不知歸路……誤入藕花深處。” 網絡時代，人人都能夠參與信息發布，網上信息常常五花八門，難免良莠不齊。有的人有意無意地歪曲事實，誤導大眾；有的人隨意宣泄情緒，謾罵中傷他人，侵犯他人人格尊嚴；有的人實施網絡詐騙，侵害他人生命財產安全；有的人惡意發布暴力、色情和危害社會穩定的信息，造成惡劣影響。所以有人說，流量時代下，每一句微不足道的話，都有可能引起蝴蝶效應。人言可畏，網上妄言更可惡。 開放的網絡世界里，信息泄露、手機竊聽、窺密偷拍等侵犯個人隱私的行為，讓人防不勝防。由于種種原因，個人隱私“被共享”的情形在生活中已見怪不怪：有人剛買了房子，裝修咨詢電話就接連不斷；有人剛買了車子，推銷保險的電話就響個不?！鞣N侵犯個人隱私的行為會給被侵權人造成困擾和傷害，給社會帶來恐慌和不安。 網絡信息，繁雜無度，誘惑無限。大量冗余信息會干擾人們的選擇，耗費人們的時間；碎片化信息會影響人們思考的深度；一些人因沉迷于網絡游戲或虛擬交往而難以觸摸到生活中的真實、疏離了現實中的人際交往。君不見，有的少年子弟，會為了一篇網文，忘記吃飯睡覺；會為了一盤沒打過關的游戲，跟你怒目圓睜；更會因為迷戀手機上的一切，忘記了白天還是黑夜。試想，如此這般的模樣，身為莘莘學子，哪有時間和精力對學習心無旁騖？ 或許是手機里的世界太精彩，沉迷其中的孩子逐漸忘記了現實世界，一點點靠近萬劫不復的深淵。如今，手機正在給孩子的世界蒙上了灰色的陰影。放眼媒體報道，沉迷手機，正在成為青少年悲劇的源頭—— 一個初中生沉迷手機游戲，被爸爸搶過手機扔下高樓，他當即跟著手機跳了下去，墜樓身亡。 海口市一名大一學生整天抱著手機玩游戲，被媽媽批評后，從14樓縱身跳下，落地身亡。 遼寧省一名初三女生因為玩游戲，一個月刷掉6萬，因為愧疚和恐懼而輕生，從自家陽臺墜樓身亡。 杭州11歲男孩，不肯寫作業，父母砸了手機，他從12樓一躍而下，自殺身亡。 …… 類似的事件越來越多，被手機和游戲荼毒的孩子越來越多。作為孩子的家長和老師，咋能不為此痛心疾首情何以堪！當然，做為家長和老師，我們是不是都忽略了：多么聽話的孩子也抵制不了手機的誘惑，他畢竟是個孩子。有時候他“厭學”，甚至所謂的“自閉”，只是我們看到的假象，問題癥結還在“手機”上。正值青春年華，本應以培根鑄魂啟智潤心為目標、以五育融通全面發展為己任，但是小小年紀就不務正業玩物喪志，在合適的年齡沒有做該做的事情！也許，將來非要用百倍的努力和汗水，為碌碌無為的今天“買單”！ 　　為此，教育部辦公廳印發了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》。《通知》要求，中小學生原則上不得將個人手機帶入校園;確有需求的，須經家長同意、書面提出申請，進校后應將手機由學校統一保管，禁止帶入課堂。各地區各級教育部門都采取積極的應對措施，學校也都積極行動起來管理學生的手機，比如，頒布告示，進校搜身，銷毀手機，為將學生手機拒之校門外，可謂絞盡腦汁奇招跌出?？墒屡c愿違，對手機已經有“癮”的學生，總要想方設法，周旋于家長、老師的監管之間，把手機帶入課堂的學生屢見不鮮，手機之禍依然橫行校園。 冷靜思之，學校本是傳播知識與現代科技知識的場所，理應充分運用現代科技成果，緊跟時代發展步伐；手機雖“有害”，但總歸利大于弊，又代表現代科技發展的方向，“一禁了之”，顯然欠妥。禁手機入校，固然重要，然與其堵，還不如將功夫用在疏導上。這就要求學校、教師、社會、家長要形成共識，共同給力，多形式持久開展教育，引導學生樹立遠大人生理想，管好自已，引領其“趨利避害”使用手機；更需深化教育改革，豐富校園生活，讓課堂洋溢樂趣，與“手機”之間展開爭奪戰，從而贏得孩子。 所以，孩子，面對網絡生活的豐富無限，我們一定要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我，而不應在無關信息面前停留，不應在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網絡，要學會“信息節食”。 所以，孩子，面對網絡世界的魚龍混雜，我們一定要學會辨析網絡信息，更不去制造謠言和傳播謠言，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息，不斷提高自身的防護意識 ,提高鑒別評價信息的能力。 所以，孩子，面對網絡空間的隱蔽自由，我們一定要對自己的網絡言論負責，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，不宣泄負面情緒，自覺遵守道德和法律，自覺凈化網絡環境，做一名負責任的網絡參與者。 所以，孩子，面對網絡平臺的傳播影響，我們一定要積極主動參與各種網絡正能量活動。傳播真實情況，展現時代風采；傳播善德義舉，匯聚人間正道；傳播美好生活，彰顯社會進步。不斷提高網絡媒介素養，共同培養積極健康、向上向善的網絡文化，讓真善美在網絡文明中綻放。 　　撥云見日漸穩定, 碧野延綿連九天。光怪陸離亦真亦幻的網絡生活新空間，有人歡喜有人憂。沉迷也好，誘惑也罷，雖有錯，也不是網絡之錯，更不是手機之錯，而當是我們的教育與管理上出現了問題。如果，我們的校園生活，不再是一味的強調與追求分數，不再是背不完的書與做不完的作業，而是精彩紛呈遠勝網絡，生動活潑絕殺手機，都能深深地吸引學生沉醉其中，那么，尋常手機，又何來之憂！

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