五育融合·以美育全——龍珠小學“靈動美育”課程匯報展示暨授牌儀式

龍珠小學

習近平總書記在全國教育大會上強調，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。 6月22日，經過全體龍珠人近兩年群策群力、同研共創，我校正式迎來了“五育融合?以美育全——靈動美育”課程匯報展示，區委辦、市教科院、區教委、區進修校相關領導，全區各教管中心主任、小學校長、完小校長，李繼兵名校長工作室成員、云楓街道部分社區代表等出席了本次活動。 迎著朝陽，嘉賓陸續到場，順著接待老師的指引，大家走進了龍珠小學“美育工作室”，觀看了學校美育課程階段性成果展示，傾聽了學校領導及各課程組成員對“靈動美育”課程的研究匯報。 當天上午，“靈動美育”課程舞臺匯報活動在常規課程活動“靈動大課間”的展示下拉開了帷幕。作為鑄美課程的子課程之一，“靈動大課間”課程把體育學科日常隊列隊形、動作技能、體育能力以兒童趣味參與的方式，創新為隊列隊形操、素質操、跑操和呼啦圈操。 活動中，區委副書記陳華東同志發表講話，強調了美育在義務教育乃至教育的整個階段的重要意義，學校要注重學生人格的養成，靈魂的塑造。 課程是學校的靈魂，是學生發展、教師發展的基石。龍珠小學重視構建、深化課程教研，完善教育教學硬件設施，結合信息技術2.0打造智慧化課堂，探究“靈動課堂范式”。重慶市教育科學研究院副院長劉雅林，區委教育工委書記、區教委主任李曉海為龍珠小學授“重慶市基礎教育校本教研示范校”“重慶市智慧校園”牌匾。 隨后，龍珠小學校長陳益秀對學校五育融合·以美育全的“靈動美育”課程建設情況做了系統闡述。我校“靈動美育課程”融合“五育”，系統開發校本課程,構建以國家基礎學科的“知美課程”，以學校社團、主題活動為載體的“鑄美課程”、以社會實踐活動為特色的“揚美課程”。以高質量發展為目標，踐行好“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”這一根本問題。 鑄美篇 拓展型鑄美課程以人文類、數理類和藝術類的各項特色選修課作為學科發展課程，以學校活動為載體的各類節日活動、主題活動、日常活動作為實踐活動課程。其中“多彩英語”課程以英語口語開展：“詩話英語”“快樂主持”“開心劇場”等多項教學活動；“靈動竹韻”課程通過“品竹趣”“賞竹樂”“學竹魂”帶領學生了解三峽庫區竹資源，參觀、制作竹工藝品，探究文人墨客筆下的竹之精魂。此類課程還有磁課程、奇趣編制課程等。 匯報表演的“靈動鼓韻”課程作為鑄美課程的代表之一通過知鼓、學鼓、揚鼓三大主題實踐活動，以“頌、畫、武、演”等形式，讓學生在鼓樂學習中感受中國傳統文化的博大，張揚靈動的個性，鍛煉鮮明的節奏，培養能用樂器表現情緒的音樂素養。 揚美篇 揚美課程以“紅梅品格、湖海胸襟和靈動氣質”為目標，根據美麗家鄉的自然文化開發教育資源，從自然、建筑、人文、紅色精神等多個特色課程，傳承和發揚家鄉文化，培育尚美人格；全面布局、整體規劃，涵蓋學校全部教育活動。此課程研究的子課程有魅力建筑、消防精神、秀麗南山、美麗漢豐湖、溫暖福利院、靈動龍珠茶、劉帥精神。這也是舞臺匯報的主要內容。 在“秀麗南山”課程、“美麗漢豐湖”課程、“溫暖福利院”課程帶來的課程舞臺匯報中，師生同臺演繹了一堂精彩的美育班會課，孩子們走進南山植樹，去往漢豐湖觀鳥，進入福利院送出溫暖，揚善情懷。 在“消防精神”課程舞臺匯報中，孩子們化身為小小消防員，生動再現了“我是消防體驗員”實踐活動中習得的消防技能。 “靈動龍珠茶”課程舞臺匯報中，學生們舞茶韻、制茶葉、展茶藝、通茶禮，感茶文化美、體茶勞作美、悟茶人生美。 在 “魅力建筑”課程舞臺匯報中，孩子們游走于家鄉魅力建筑之間，觸摸磚瓦墻縫中的風雨歷史，品味飛檐翹角下的濃濃鄉情。回望過去，化身小小勞動者，用汗水和青春建設家鄉；展望未來，立志成為小小建筑師，用智慧的畫筆建設家鄉更加美好的明天。 在“劉帥精神”課程舞臺匯報中，孩子們“聽紅色傳奇”“走紅色足跡”“踐紅色使命”，讓“劉帥精神”真正抵達心靈、鑄魂潤心。 本次活動以多樣化的形式呈現了學生“靈動美育”課程的階段性學習成果，展現了龍珠學子朝氣蓬勃的精神風貌，體現我校靈動美育課程“五育融合?以美育全”的建構理念，讓學生得到全面的發展。 至此，龍珠小學本次“靈動美育”課程匯報已完美落幕。但美育工作并不會就此停歇，未來，我校將繼續通過“靈動美育”課程涵養學生家國情懷，展露靈動多元素養，激發光熱的潛質，散發生命的茁壯，培養既有扎實的基本知識和技能，更有健全的人格和崇高的精神追求，德智體美勞全面發展的社會主義事業的建設者和接班人！ 總編：陳益秀 審核：韓以英 供稿：周丹 編輯：黃燦殷琴潘江平