在西藏，我們邂逅康沙小學

阿段

人文紀實攝影俱樂部攝影月賽（十月）參賽作品那天，我們在西藏八宿縣的然烏湖及周邊村寨行攝后，在雪山下與康沙小學相遇，停留近三小時與學生們互動交流，受益匪淺。 十月上旬然烏湖的早晨已十分寒冷，何況還有海拔3880米。我們盡興地游覽了雪山湖泊后，準備返回然烏鎮。 太陽高掛時，湖面的霧氣也將隨之消失。此時的氣溫開始上升。我們也收拾裝備，上車返程。 車剛轉過山灣，我們發現離開公路不遠處一破舊的建筑上有一面國旗，像學校，我示意司機停車。我們都下車去探查。 確實是一所學校，大門和圍墻看上去已很破舊了。我們費了很大勁，才看出外墻上寫著，發展教育，人人有責八個大字。 校門外，有幾個學生在跳操。他們見到我們，都一溜煙地跑進學校去了。我們也跟著進入學校，一排平房有四間教室。門都開在不大的操場上，操場一側有一旗桿上掛著國旗。有幾個學生扎堆在一起。有一間教室傳出讀書聲。 我尋聲進入一昏暗破敗的教室，看到同行的王偉彬已在黑板上寫上了什么，并用拼音開始糾正藏族學生們的發音。 可能是十一黃金周的緣故，小學里沒有老師在，只有來自習的十來名學生。見我們到來，學生們很興奮，一直圍在王偉彬周圍。又過片刻，王偉彬又把另一塊黑板上所貼的彩筆畫，用講故事的方式，把幾張圖畫串起來講了一遍，贏得學生們的陣陣笑聲。王偉彬試著讓學生們用自己的話，把看到的幾張彩筆畫串起來講一遍，并不時糾正他們的發音，儼然像一名來西部支教的老師。教室里，教學互動變得熱烈。有的學生總是湊在黑板前，生怕漏掉了什么，有的學生一直站在后面，冷靜地觀察者。王偉彬顯然適合當孩子王。經過訓練，終于有三名學生能夠比較完整地把幾張圖畫按照自己理解，用漢語把故事串起來講了。這是一個不小的進步，對這些藏族學生來說。課間休息了，學生們飛奔出教室。當時我覺得，以后如有西部支教名額，我一定要推薦王偉彬去，他能勝任。剛近校門時，小紅帽就引起了我的注意：他站在校門口，斑駁的校名，康沙小學四字在他頭上的門楣上，他一直注視著我們，遠遠地躲著我們的目光。我主動與他打了招呼，幾番交流后，他褪去羞澀，開始愿意面對我的鏡頭。他也隨后用生硬的漢語問了我許多問題，并告訴我學校里的許多事情。他叫丹增，剛三年級。他說自己成績還不錯的，家就在離學校不遠的康沙村里，學校的全稱是昌都市八宿縣然烏鎮康沙村初級小學。我們聊了好一會，丹增便和他的幾個男同學去玩皮了。沒有什么球類運動，也沒有籃圈籃筐等器材。他們一直在破舊的教室窗戶上爬進爬出。窗戶沒有玻璃，只剩窗框。他們沒有片刻的停息。泥土護砌起來的教室墻壁還算牢固。丹增手腳麻利地又變化了姿勢。他們終于就消停了。可能累了，也可能餓了。也不知他們在想什么。時間已經過去了幾小時，我準備再拍幾張他們的照片就離開。來一張近距離的集體照。教學樓前再拍一張。走出校門時，仍有聞訊趕來的孩子們。他們一路跑來，滿頭是汗。我給他們拍一張照。大大小小全是女孩。此時，校內的學生們也都集聚到校門口準備與我們道別。他們禮貌地與我們揮手告別，盡管心中有些不舍。剛剛在教室里，王偉彬已把隨身帶的吃的東西都分發給了學生們，而在這分別時刻，他又拿出現鈔，十元五元地獎勵著剛才講故事漢語發音準確的學生。丹增也得到了獎勵看來確實要給王偉彬一次西部支教的機會。那時他擔任物流部總經理，我曾是他的分管領導。拿到獎勵后，此時的丹增又躲開了。學生們也不大舍得與這個身材魁梧、戴著墨鏡的王老師告別。丹增躲在不遠處看著我們。這學生善于沉思。此時村里走出一個去擔水的女孩，她還帶著她的幾個弟妹。來一張近照。這邊還有一個也正好跟著走出來了。丹增仍然躲在不遠處注視著我們。顯然他不愿近距離地與我們道別。很多學生簇擁著我們，一直送到村口的公路邊，場面十分感人。 就要和這所學校說再見了，心里很是酸楚。多年以后，我曾托驢友去打探這所小學的消息，回復說是附近幾個村的小學都撤并了。這對學生來講是好消息，教育資源集中了，教學條件自然也會得到改善。 汽車開動了，學校漸漸遠去，大家誰都沒說話。我記得那天我們一行15人，被小學里的一幕幕電到了。東西部如此巨大的教育差距，我們的腦袋，始料不及，猝不及防。我們被震撼了！記住這個地方，西藏昌都，康沙村，美麗的雪山下曾有一所學校和一批勤奮的學生，還有飄揚的國旗。汽車很快就駛上了主路，大家沒再去看窗外的風景，也都沒吱聲。仿佛都在捫心自問，我們這群從膠片時代玩到數碼時代的人，一直以攝影為名，經年累月地游手好閑和不務正業，究竟為社會、為企業創造了哪些價值？ 我們的車又回轉了一道山灣，回望過去，我依稀還能辨別出學校在雪山下的位置。幾年后，王偉彬跳槽去了一家更有發展潛力的公司，但支教的事，一直沒成，原因是他過50歲，超齡了。我也已不是他的領導了，但這十五年來，我們每年還在圈內小聚二次，喝點小酒，憶議青春期的那些事。

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