童年不“同樣”，樂考伴成長——小白楊中學(xué)小學(xué)部一二年級無紙筆測試

? 李文靜

一代棟梁從小育，“雙減”教育向陽開。為了深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，運(yùn)用立體多元化的評價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生，真正減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和精神壓力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展，本學(xué)期末，小白楊中學(xué)小學(xué)部一、二年級的學(xué)生們以“趣味闖關(guān)”的形式取代了過去傳統(tǒng)的測試方法，打開了無紙筆測試的大門。 無紙筆測試是有別于傳統(tǒng)筆試的新的評價(jià)方法，讓學(xué)生在具有游戲性的口試活動(dòng)中與老師進(jìn)行互動(dòng)和檢測學(xué)生的基本知識(shí)技能掌握情況，更加突出了評價(jià)的多元性和可操作性。 活動(dòng)前期部署工作 　此次活動(dòng)，學(xué)校十分重視，活動(dòng)前期多次進(jìn)行會(huì)議部署工作。由張景華副校長、小學(xué)部教導(dǎo)主任宋紅嬌任組長，低段教研組長任副組長，教導(dǎo)處承辦，全校教師分工協(xié)作、密切配合。教導(dǎo)處于半個(gè)月前就開始籌劃無紙筆測試方案，并召開了一、二年級無紙筆測試考務(wù)會(huì)，前期的細(xì)致準(zhǔn)備為此次活動(dòng)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 測試內(nèi)容及科目 “語”你有約 在無紙筆測試中，低段語文“以暢游白楊園，采擷園中果”為主題設(shè)計(jì)了“詞語百草園”、“積累小果園”、“交流綠博園”、“律己拾貝園”四個(gè)板塊考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，古詩詞積累和口語表達(dá)能力。“數(shù)”你最棒 低年級數(shù)學(xué)以基礎(chǔ)性、全面性、活動(dòng)性、融合性為原則，突出學(xué)科與學(xué)段特點(diǎn)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，以發(fā)展學(xué)生思維，提升學(xué)生素養(yǎng)為目的。設(shè)計(jì)了“計(jì)算小達(dá)人”、“圖形我會(huì)認(rèn)”、“問題解決者”、“律己小明星”四個(gè)板塊。 闖關(guān)進(jìn)行時(shí) 同學(xué)們在候考區(qū)等待闖關(guān)！ 學(xué)生們精彩的表現(xiàn)，自信，大膽！ 師生風(fēng)情? 共享喜悅 　　“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。”孩子們除了能熟練背誦教材上的必備篇目，還積累了課外必背詩詞。通過孩子們的表現(xiàn)及教師的評價(jià)中看出，孩子們對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容掌握得十分牢固扎實(shí)。 　　數(shù)學(xué)闖關(guān)中，同學(xué)們認(rèn)真審題，專注計(jì)算，積極動(dòng)手操作。遇到困難時(shí)，老師會(huì)伏下身子，拉近距離引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助孩子完成測試。相信今天的收獲不僅僅是一道題，而是一種習(xí)慣、一種自信、一種品格！ 　　本次無紙測試活動(dòng)從知識(shí)技能轉(zhuǎn)向綜合素養(yǎng)的考核，讓學(xué)生在表達(dá)中充分展示了口語、思維等能力，增強(qiáng)自信，提高興趣，體現(xiàn)“雙減” 教育理念，做到“雙贏”的家校新局面，讓孩子們“學(xué)有所樂、學(xué)有所長、學(xué)有所用”，今后我校將繼續(xù)落實(shí)“雙減政策”及“六項(xiàng)管理”工作，在新征程中策馬揚(yáng)鞭再奮蹄，矢志篤行立芳華！ 編輯：李文靜初審：宋紅嬌終審：張景華