深學踐悟研思篤行——民族幼兒園對外開放教科研成果展示活動紀實

斷弦聽雨眠

求木之長者，必固其根本。欲流之遠者，必浚其泉源。我們都是幼教路上的追夢人。 如約而至，再相聚 夏日炎炎，晴空萬里。為提升潁泉區幼兒園幼兒自主游戲活動質量、展示民族幼兒園“民族民間音樂在幼兒教育活動運用策略”的研究成果，搭建潁泉區各園教師互相學習、共同提高的平臺，充分發揮民族幼兒園阜陽市特一類幼兒園的示范引領作用，增進潁泉區園所交流與學習，2022年6月21日，潁泉區教育局教研室以“幼兒園科研課題成果展示”為依托，組織開展了民族幼兒園面向全區開放半日活動，為全區幼兒園搭建互助學習的發展平臺，來自潁泉區所有公辦幼兒園的同行們到場進行觀摩交流。 本次活動特邀阜陽市教育局教科所王燕平主任觀摩指導，潁泉區教育局教研室丁梅副主任主持活動，中市中心校校長潘鑫峰一行陪同觀摩。 入園簽到，有秩序 迎著初夏的晨曦在孩子們一聲聲清脆悅耳的問好聲中客人老師們來到民族幼兒園配合防疫要求有序進行掃碼、測溫、簽到工作 讓我們帶著星星點點的光 共同開啟互助學習的小美好 體能鍛煉，顯特色 來觀摩的老師們早早地就來到幼兒園各個角落拍照打卡。體能鍛煉是實現身體強健、愉悅身心的重要途徑之一。我園將優秀的民族民間音樂融入體能鍛煉環節，同時經過老師的創編，幼兒的排練，編排出一套充滿著民族民間氣息和歡快童趣的體能鍛煉，讓觀摩教師眼前一亮！ 我園教師結合蒙古族、侗族、苗族、傈僳族等民族文化特色編排早操，把孩子感興趣的音樂、喜歡做的動作、喜歡玩的器械融入體能鍛煉之中，讓孩子參與其中，充分體現自主性，孩子們真正成為早操活動的主人。 在動作與隊形的編排中，教師們結合小、中、大班幼兒的特點將熱身運動、基本體操、游戲環節、放松活動等通過走、跳、跑、爬、平衡等運動，巧妙地將運動與音樂、音樂與民族、民族音樂與傳承有機地融為一體。 有一種游戲叫經典，有一種文化叫傳承。 本次展示活動，為孩子們提供了相互學習和鍛煉的機會，激發了孩子們參加體育鍛煉的興趣以及初步的團隊合作精神和競爭意識。同時通過體能鍛煉中民族民間音樂的融入，讓孩子們充分感受到民族民間音樂文化的博大精深！ 潤物細無聲的教育環境，定格在不同老師的手機里，銘記在每位來訪者的心中。 觀摩研習，共提升 每一次相遇，都是智慧的碰撞每一次成長，都是經驗的交流在思考中提升，在共享中成長 姚宇明園長帶來專題分享《如何有效利用民族民間資源開展幼兒園音樂教育》。姚園長表示：民族的才是世界的，我國的民族民間音樂歷史悠久、種類繁多、資源豐富，它是活的藝術，適合做兒童的音樂教材，老師們首先要有這樣的了解與認知。民族民間音樂文化如何在幼兒園音樂教育中傳遞，如何去實踐？姚園長用多個音樂案例，帶領老師們親身體會、感知，并學會如何將喜好民族音樂的渴望注入孩子們的生命中。 姚園長強調：我們老師可以從以下幾個方面著手：一是勇擔責任使命；二是扎根優秀民族文化認真傳習；三是立足幼兒園開展（教育）傳承；四是根植傳統進行創新；五是利用媒介廣泛傳播；六是在鑄牢中華民族共同體意識的框架下傳承弘揚民族藝術與民族精神。 光是遇見，就已經很美好，與同道者同行，享受共鳴的美好；與智者為伍，一起向上攀登。 “teng 啊teng”，這是什么聲音？原來是陳夢潔老師為我們帶來的大班歌唱活動《侗寨童謠》！ 這節活動從幼兒的已有經驗出發，一個個啟發式的提問，一遍遍美妙動聽的歌唱深深地吸引著小朋友們。 在游戲“歡迎小旅客”中，幼兒對于歌詞有了進一步理解，對歌曲活潑歡快的旋律也有了更深的感受，自然而然地就唱起了歌曲。 在欣賞“侗族美景”的情境中，孩子們積極嘗試創編歌曲，一邊觀察一邊唱，不僅體驗到了創編的快樂，還感受到了侗族人民的熱情好客。 瞧，大四班的小朋友們好熱鬧呀！我們快去看看他們在干什么呢？原來是李凱麗老師帶領小朋友們一起玩音樂游戲《歡騰的那達慕》呢！ 孩子們變身蒙古小勇士，在熱烈、激昂的音樂中翩翩“起舞”。李凱麗老師以其親切的教態、豐富的教學實踐經驗，依據孩子的年齡特點，從民樂的情感入手，通過圖譜展示、聆聽欣賞、互動體驗、表演創作等多種方式，給了孩子們一個快樂的展示自我的舞臺。 “蒙古小勇士”一進一退一轉身，一個眼神，一個微笑，在舞步中充分體驗到了與同伴共同游戲的快樂！ 觀摩的教師們以認真、謙虛、好學的姿態，或舉起鏡頭捕捉幼兒“哇”時刻，或奮筆記錄思想火花。前來我園參加安徽省“國培計劃（2021）”名師培訓學員跟崗實踐活動的老師們也參加了此次活動。 兩節活動課結束后，觀摩的教師們在王燕平主任的帶領下進行了集中研討、反思評價活動。 首先，授課教師對于自己的活動進行了反思與分析，隨后王燕平和丁梅等專家對兩位老師在教學活動中的組織與情景創設給予了充分肯定，王燕平主任也針對兩節活動的流程設計、關鍵經驗進行了再次梳理，同時對于兩位老師需要改進的部分提出了新思路，對每一個細節都做了詳細的剖析，給出了寶貴意見。 研思篤行，展未來 教育，是一場向美而生的修行。在修行途中，會偶遇荊棘，也會積蓄能量。丁梅副主任做了《民族民間音樂和幼兒園教育有機融合的意義》微講座，詳細闡述了民族民間音樂注入幼兒園教育實踐的意義，強調在幼兒民族民間音樂教育實踐中，一定要以優秀、健康、向上的民族民間音樂為內容，形成“金三角”載體，連系家庭、學校、社會開展教學活動，培養幼兒對民族民間音樂藝術的興趣和愛好，讓幼兒初步了解我國民族民間音樂藝術的種類、形式、風格、特點，感知民族民間音樂中的藝術魅力，從而培養幼兒的藝術道德情操，開闊視野，增強藝術情趣。 王燕平主任強調：好的啟蒙，能為孩子日后的教育打下堅實的基礎。課程是傳遞媒介，把各種生活經驗與學習聯系起來，所以民族民間音樂課程應體現實踐性。民族民間音樂教育對幼兒來說不只是會唱一首歌，會跳一個舞或聽一首樂曲，而是向幼兒進行美的教育，利用健康、優秀的民族民間音樂形式作為早期教育的一個重要組成部分，傳承中華民族優秀的民族民間音樂文化。 匠心獨具，對民族幼兒園的老師來說，從來不是一個比喻，是一份專業；兢兢業業，對民幼的老師來說，從來不是一個形容，是一份責任。“歲月不居，天道酬勤”。民族幼兒園將堅守初心使命，實干篤定前行，在優勢互補、資源共享、文化共通中提升辦園質量，實現教師專業能力高品質發展，從繁星點點到星光璀璨！ 民幼，有著獨特的辦園魅力！多元、靈動、創造......像是顆顆衛星圍繞“民族民間音樂”閃亮，十四五課題研究亦或者那么多專業的、精彩的研習活動，落腳點都是在可愛的孩子身上，民幼人會一直努力，讓孩子們擁有屬于自己的精彩未來！ 撰稿：楊夢杰審核：姚宇明