在反思中進步，在領(lǐng)悟中成長——國培計劃（2021）金昌市農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)

小妖風(fēng)

??六月的金昌，高溫炎熱，卻擋不住培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)腳步??。6月20日，“國培計劃（2021）”——金昌市農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)項目第二階段的培訓(xùn)在綿綿的細雨中拉開了序幕??。 　　(*^_^*)培訓(xùn)第一天，我們有幸聆聽了寧夏青銅峽市教研室任菊蓮老師的線上講座。講座主題是“基于問題發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)反思——教師的專業(yè)修煉與專業(yè)成長”。圍繞這個主題，任老師首先從何為反思，何為教學(xué)反思，何為教育反思談起，進而提出作為骨干教師如何指導(dǎo)青年教師寫好教學(xué)反思。在此基礎(chǔ)上，任老師分別從反思教師專業(yè)基本功、反思教育教學(xué)理念、反思專業(yè)課堂、反思教師專業(yè)成長等四個方面的問題做了詳細地闡述。?? ??任老師立足課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教育見聞，通過具體事例為老師們解答了什么是教學(xué)反思，怎樣才能寫好教學(xué)反思，教學(xué)反思從哪些方面寫等實際問題。 　　最后，任老師展示了自己的專業(yè)成長經(jīng)歷和創(chuàng)建的專業(yè)團隊成果，用自己的切身體會激勵在座的每一位老師，在這個萬馬奔騰的新年代，成為真正的騎手和駿馬，充滿激情，聽后每一位老師都心潮澎湃，產(chǎn)生了強烈的共鳴。相信在以后的教學(xué)工作中老師們一定會認真實踐，不斷提高業(yè)務(wù)水平，努力向名師靠近，為金昌的教育事業(yè)增光添彩。 　　下午我們繼續(xù)聆聽了北京教育科學(xué)研究院的王薇老師的講座。講座主題是“教育科研成果的寫作與表達”。王老師由老師們寫論文存在的普遍問題談起，如主題不會把握、題目不會起名、不會形成論文的框架、不知道怎么將想法組織成文字語言等，引出講座的主要內(nèi)容：教育科研成果表達的通用方法和各類成果專業(yè)表達的具體方法。 　　王老師的講座深入淺出，實用性很強，很接地氣，首先指出了成果表達與教育研究和實踐的關(guān)系、成果表達的基本標準及成果表達形式，接著用詳實生動的實例為老師們撰寫論文、反思、案例、課題研究報告等提供了方法和路徑，切實地解決了老師們在寫論文過程中的困惑和和存在的問題。 　　總之，兩位老師毫無保留地把自己在學(xué)習(xí)工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂異彩紛呈，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。思想在我們頭腦中，工作在我們手中。“坐而言，不如起而行，路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成”。讓我們借“國培”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一個合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作！?? 　　??國培第二小組成員：梁生榮、文興澤、李美波、宋曉燕、楊雪青、徐慧蘭、王亞萍、賈宏天??