玩轉(zhuǎn)非紙筆素質(zhì)全面提——橋林小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文無紙化期末闖關(guān)

南京市浦口區(qū)橋林小學(xué)

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)增效，橋林小學(xué)二年級(jí)組于6月20日-6月23日對(duì)學(xué)生們開展了語文學(xué)科的無紙化測(cè)試。 本次測(cè)試以闖關(guān)的形式呈現(xiàn)，由二年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)喻存霞老師帶頭，對(duì)整個(gè)年級(jí)的測(cè)試工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排布置，這樣更加彰顯了測(cè)試的公正、公平。 二年級(jí)年級(jí)組嚴(yán)格按照教導(dǎo)處統(tǒng)一測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一試題，分"識(shí)字、朗讀、背誦、書寫、口才展示"五個(gè)板塊，對(duì)孩子們進(jìn)行測(cè)試。每一個(gè)板塊都有幾套形式相同、難易相仿的題目，老師制作了精美的PPT，由學(xué)生自己點(diǎn)擊電腦屏幕來決定測(cè)試題目。每個(gè)板塊的成績(jī)用"★"來體現(xiàn)，最后總成績(jī)根據(jù)獲得"★"的數(shù)量，分別定為"優(yōu)秀"、"良好"、"及格"、"待改進(jìn)"四個(gè)等級(jí)。 【第一關(guān)：識(shí)字小能手】 闖關(guān)游戲第一環(huán)節(jié)是“識(shí)字小能手”，本關(guān)從二年級(jí)下冊(cè)語文書當(dāng)中選擇了100個(gè)生字鑲嵌在貝殼當(dāng)中，讓孩子通過點(diǎn)擊屏幕拾撿貝殼的形式，正確響亮地說出每個(gè)字的讀音，這樣的形式讓激起了孩子濃濃的興趣呢！ 【第二關(guān)：小小朗誦家】 闖關(guān)游戲第二環(huán)節(jié)是“小小朗讀家”。朗朗讀書聲，悠悠入耳來，闖關(guān)選手們個(gè)個(gè)精神飽滿，信心百倍，他們將一篇篇文質(zhì)兼美的課文傾情演繹。他們發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，朗讀節(jié)奏時(shí)而緊湊、時(shí)而舒緩。這次闖關(guān)活動(dòng)不僅感受到了課文的語言之美，促進(jìn)了學(xué)生語言的發(fā)展，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的深厚感情。 　　【第三關(guān)：我是小詩童】 闖關(guān)游戲第三環(huán)節(jié)是“我是小詩童”，“一卷在手，朗朗上口”。傳統(tǒng)經(jīng)典古詩文語言精練、意蘊(yùn)可感，具有節(jié)奏美、韻律美的特點(diǎn)，符合小學(xué)生樂讀好思的特點(diǎn)。二年級(jí)的孩子們堅(jiān)持經(jīng)典誦讀已有一年多，凡是老師要求背誦的篇目，孩子們都背的特別好，為他們點(diǎn)贊。 【第四關(guān)：寫字小達(dá)人】 闖關(guān)游戲第四環(huán)節(jié)是“寫字小達(dá)人”，比賽限時(shí)30分鐘，內(nèi)容為小學(xué)生必備古詩詞，旨在讓學(xué)生潛移默化地接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。比賽評(píng)分首次將書寫姿勢(shì)，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)計(jì)入評(píng)分細(xì)則。要求學(xué)生在書寫時(shí)做到“頭正、身直、肩平、臂張、足穩(wěn)”，即眼睛與紙面保持一尺距離，胸部與桌沿間隔一拳，筆尖離捏筆手指約一寸左右。活動(dòng)中，同學(xué)們積極準(zhǔn)備，認(rèn)真書寫，展示出了卓越的書寫能力和潛質(zhì)，一個(gè)個(gè)字工工整整的寫在田字格里，精彩紛呈。 【第五關(guān)：口才小明星】 闖關(guān)游戲第五環(huán)節(jié)是“口才小明星”。聽，是誰在滔滔不絕地講著？哦，原來是二年級(jí)的孩子們呀！“蛋殼歷險(xiǎn)記”的故事在他們的心里原來這么有趣，大家聽得都入神了。這個(gè)環(huán)節(jié)既鍛煉了學(xué)生的口才能力，也讓他們養(yǎng)成了學(xué)會(huì)聆聽別人的好習(xí)慣，孩子們都很喜歡。 　　本次期末無紙化測(cè)試全面了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，我們對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)，也不再是一張卷子決定學(xué)生的命運(yùn)，而是采用全面多元地評(píng)價(jià)學(xué)生。從而使學(xué)生在體驗(yàn)、思維、表達(dá)、創(chuàng)造的過程中，獲得了成功的體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自主、積極、全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 “一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。橋林小學(xué)教師定會(huì)踔厲奮發(fā)、篤行不怠，乘著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，橋林小學(xué)的孩子們定能在“雙減”政策的陽光下健康、快樂地成長(zhǎng)！ 圖片：二年級(jí)語文組文字：梁紫玥審核：顏立新