難忘“五七”高中歲月！

中人

難忘“五七”高中歲月！ ——中人 　　高中，是人生的非常重要的階段，是學知識、學文化、長見識的重要時期。可我的高中生活五味雜陳，別有一番滋味！很悲哀，充滿諷刺味道！ 我的中學時代，正處在文化大革命后期。一九七四年我初中畢業，即將進入高中生活。 那時候沒有中考一說，讀高中，必須經過大隊、公社推薦選拔，如果過了這一關，才有機會繼續上高中讀書，否則就直接走向社會。 我當時學習、生活的地方是石門公社，屬于宜昌縣蓮沱區管轄。我那一屆初中生畢業后若經過推薦繼續上高中，面臨兩個渠道：一是到蓮沱高中，那是正規老牌學校。二是上“五七”高中，這是新辦的石門公社“社辦”高中。 “五七”高中是為了貫徹落實毛主席“五七”指示而建立的。1966年5月7日，毛澤東主席發表“五七指示”，要求全國各行各業都要辦成一個大學校，學政治、學軍事、學文化、又能從事農副業生產。五·七指示成為“文化大革命”中辦學的方針。 在文化大革命后期，落實毛主席“五七”指示的力度非常大，每個生產隊都辦幼兒園、學前班，每個大隊不僅辦小學，還辦初中。公社一級理所當然必須辦高中。我所就讀的“五七”高中就是在這樣的背景下誕生的，它的全稱是“宜昌縣石門五七高中”。 　　“五七”高中的特色就是，“亦學亦農”、“半耕半讀”。 學校地址位于石門公社最高的山上——石門茶場。茶場屬于社辦企業，學校校舍、師生宿舍就是茶場場房，清一色的土坯房。 “五七”高中名曰一所學校，卻只有兩個老師，而且只有一個是國家正式老師，另一個老師則是拿“社會工資”的臨時工。另外還有一個“工友”，即炊事員，也是臨時工，負責為老師學生做飯。學校校長是茶場場長兼任的，不禮貌地說是個“半文盲”。 當時，學校的條件、生活、學習環境極其簡陋、艱苦。 男學生住宿在土坯房二樓木板樓上，和茶場農民工人住在一起。睡覺的地方根本就不是“床”，就是在兩條只有三條腿的板凳上，一根挨一根地放上木棒，再在上面鋪上稻草，這就是“床”！每張床睡兩個人，相互約定一個帶蓋被，另一個就帶墊被。 上廁所都是在公共廁所里。白天好說，夜晚特別是冬天的夜晚特別冷，如果要上廁所確實不方便。為了解決這個問題，有年齡稍大點的農民工人就在睡覺前自備一個馬桶放在睡覺附近。我們一些學生也近水樓臺解決燃眉之急就近“方便”一下。 學校駐地水源嚴重缺乏，茶場的農民工人和學校師生總共有六、七十人，這么多人生活用水是個大問題。沒有泉水，也沒有水井，只有一個儲存天然水的堰塘，水質常年都是發黃的泥巴色。不僅如此，附近農民的耕牛也深入池塘喝水。有一次一頭牛喝水時還把尿屙到堰塘的水中。一想到這情景就讓人作嘔、不寒而栗！ 　　我們在學校吃的是從家里帶去的紅苕、苞谷面等雜糧，有極少數同學偶而帶點大米，那真是讓人羨慕的不得了。本來就普遍吃不飽飯，哪能奢望什么好生活？！自己要吃的飯，在師傅做飯之前事先用缽子調好放到廚房案板上，師傅再集中放進蒸籠里架火蒸。到了吃飯時間自己去取。 那飯真叫人難以下咽。苞谷面和水和成一團一團的，蒸熟后就成一整砣，普通的竹木筷子還敲不動，搞不好筷子就斷了，非得鐵瓢子不可。在夏天，晚上送去的食物第二天早上蒸出來的飯，就變成酸味了。 我們吃的菜，都是從家里用大瓶小罐帶去的腌菜、咸菜，根本沒有青菜吃！ 從我家到學校大約七公里，沿途都是下河、過溝、爬坡。每兩個星期回家一次，主要是回家拿食物和日常用品。幾個同學結伴而行，將要帶上的所有東西放在一個篾制的背簍里，背上它踏上征程。那時，我個子小，背上五、六十斤的東西非常吃力，加上路也不好走，特別是從河谷到學校一段全部是非常陡峭的上坡，幾乎占全程的一半以上，當地人叫“茅山坡”，走一段就要歇一會兒，累的氣喘吁吁、汗流浹背的。 我所在的“五七”高中，說的是“亦學亦農”、“半耕半讀”，學習同生產勞動相結合。實際上那一半的讀書學習的時間和內容根本沒有，什么語文數學、物理化學、歷史地理……，聞所未聞，兩年制的高中結束了，根本沒有一本課本。記得有一個學期上面分了四本語文書，不知發給哪個同學了，其實也沒起到任何作用。 一個中學的學生不讀書、不學文化，干什么呢？就是“全日制”的勞動生產。因為讀書、學文化是走“白專道路”，是那個時代被人“瞧不起”的！ 所以，我們班二十多個師生，種了十多畝地，耕田、除草、燒火糞……，所有農活都得干。那時勞動委員的工作最多，也最吃香。我們每個同學都有一個本子專門記載勞動成績。每次勞動后勞動委員就組織全班同學進行評議，按照勞動態度和效率分為甲、乙、丙載入史冊。 除了種地，學校還從事工副業勞動，主要是在山上采藥材，比如柴胡、白布根等，弄回來處理好后再賣給供銷社。 　　最值得一說的是“燒木炭”！ 學校駐地附近叫“三岔溝”、“雷山頭”的地方，是大片原始森林，生長著花栗樹等許多適合燒木炭的樹木。在秋冬季，學校就組織學生從家里帶上斧頭、鋸子、鐮刀等工具，上山砍柴，大一些、粗一些的樹木就作為燒炭的材料，一些樹枝之類的就作為燒炭時引火、趕火的材料。再將所有大小、粗細的材料集中到一塊。 炭窯是燒炭時必不可少的。制造炭窯也不是什么人都可以做的，那可是一門技術活兒。所以，學校專門請來打窯的師傅。 從木材經過火燒變成木炭的過程，也很講究，也是技術活兒。窯造好后，我們在師傅的指導下，裝窯、封窯門、點火、趕火……。同學們幾個人一組，日夜輪流換班，不間斷地將引火柴送到窯門去燒，窯門的火傳遞到窯里的核心區將木材不停燃燒。連續幾天幾夜之后，窯里冒出的煙霧由濃逐漸變淡，這時候就停止“趕火”，把“趕火”的窯門也封死，讓窯里的木柴自己燃化。 大約一周時間，煙窗冒出煙霧只有少量的青煙時，就可以打開窯門出窯了。 出窯就是把木炭從窯里用鐵鉤掏出來。炭窯本身就是一個巨大火妒，窯門打開后里面的的熱浪不斷從窯門噴發而出，哪怕是滴水成冰的三九寒冬也經不住那般灼烤！光用鐵鉤掏還不行，到最后窯里殘存的部分，必須人鉆到窯里去才能掏干凈，每人每次只能在里面待幾分鐘，里面的溫度實在是太高了，讓人無法承受！ 木炭出窯后，必須立刻將燒得通紅的木炭弄到一個事先挖好的深溝里碼放整齊，再用潮濕的土緊緊蓋嚴實，這樣以防空氣進入木炭繼續燃燒而造成損失。 這一系列動作是連貫性的、流水作業式的。 幾天之后，待炭火完全被逼熄滅即將其挖出。這時，木炭的本來面目顯現出來了，它的經濟價值、商品價值就提高了！ 雪中送炭！在寒風刺骨、大雪紛飛的冬季，黑色的木炭就會走進千家萬戶，給人們帶去溫暖！ 　　因為學校駐地屬于半高山地區，海拔800多米，是原石門公社海拔最高的地方（現在也應該是小溪塔地區海拔最高的地方）。所以，吃過晚飯之后，我們許多同學經常結伴到山頂去看城市的夜景。夜幕中的城市萬家燈火，還隱隱約約可以看到車輛閃爍的光亮。美極了！我們這些山里的孩子非常羨慕城市繁華的都市生活，不能生活在城市之中，看一看也是莫大的安慰和享受！ 　　在“五七”高中的最后一個學期，學校組織我們班參加“赤腳醫生”培訓班學習。 黨和政府為了解決農村缺醫少藥的狀況，柏木坪公社（石門、柏木坪、桐木坑三個公社合并）在原石門公社衛生所舉辦“赤腳醫生”培訓班，專門培養鄉村醫生，為老百姓看病就醫提供方便。我們學校也抓住時機實行“開門辦學”，在這個培訓班學習了幾個月時間。 培訓班是速成班，什么都學，包括內科、外科、婦產科、兒科、生理學、解剖學、中醫、西醫、針灸，等等。 　　我兩年的高中歲月就這樣匆匆而草率的結束了。“五七”高中就只招收了我們這一屆學生。我高中畢業適逢粉碎“四人幫”，文化大革命結束！ 我不費吹灰之力拿到“高中文憑”。 這文憑究竟有多大“含金量”？有沒有“含金量？我一個唐唐的高中生，居然連勾股定理、韋達定律都不清楚， “乃不知有漢，無論魏晉” ，只能在“南郭先生”隊伍里混混而已，若要認真起來，就毫無底氣和自信去面對！ ——中人 2022年6月20日（壬寅五月）

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難忘“五七”高中歲月！

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