桃李芬芳滿天下人才輩出遍神州

田海濤

臥龍區(qū)石橋鎮(zhèn)中心校李清云書記撰稿古老的隋塔和張衡博物館，聽白河水訴說悠悠往事；千年的漢槐和唐宋石獅，閱歷人間滄桑變遷。這里是科圣張衡故里，中國月季之鄉(xiāng)；這里繁花滿眼，物華天寶，鐘靈毓秀、文化鼎盛；這里是教育高地，低進(jìn)高出、孕育奇跡的地方；這里是人杰地靈、薪火相傳，培養(yǎng)出將軍和院士的寶地——“銀石橋”。石橋教育熱土培養(yǎng)出原國務(wù)委員兼國防部長常萬全上將，原軍事博物館館長郭德河少將，中國科學(xué)院院士、國家知識產(chǎn)權(quán)局長申長雨，在美工作博士李波，河南省人力資源和社會保障廳副廳長常萬琦，鄭州大學(xué)國貿(mào)系主任、中央黨校博士段平方教授，中央軍委政治工作部正師級主任李福欣，中部戰(zhàn)區(qū)某訓(xùn)練基地政委郭長河，海軍大校郭新武（曾任某艦艦長），西亞斯學(xué)院黨委書記馬建生，河南省公安廳周子廣局長，鄭大三附院黨辦主任周文平博士，南陽日報總編梁玉震，國務(wù)院發(fā)展研究中心課題組成員、中國繼創(chuàng)者聯(lián)盟執(zhí)行主席楊宗岳，南陽師院王春旭和付中欣處長，上海光大銀行王林棟，上海司法局王林尚；清華大學(xué)趙文錦、郭軍煒（在讀碩士），北京大學(xué)碩士楊元帥（廣州組織部），國家衛(wèi)健委王旭丹（中山大學(xué)碩士），吉林大學(xué)張雪怡（在讀）、趙夢珂（在讀）、黃廷哲（博士，吉林發(fā)改委），哈爾濱工業(yè)大學(xué)李曉東（博士，南京研究所），西安交大貝京（博士）、王拓（碩士），上海交大徐鈺舒（碩士）、陳碩（博士），西南政法大學(xué)王建（碩士），西北工大博士程雪梅教授（博士），西北工大吳延昌（博士），西北工大研究生范海礁，中國社科院研究生高勇（博士），中科大研究生田雪寧，北京軟件專家趙永東，澳大利亞奧克蘭大學(xué)王文霞教授，河海大學(xué)教授呂升旗，大連海運(yùn)大學(xué)裴正強(qiáng)（交通部工作），北京聯(lián)合大學(xué)潘金平，鄭州大學(xué)碩士王琬（省人社廳），南京理工大碩士王文海（華為），上海大學(xué)博士栗豐勇（上海電力大學(xué)），網(wǎng)絡(luò)軟件工程師丁蒙，南陽市委黨校包曉（南水北調(diào)干部學(xué)院副院長），南陽市大數(shù)據(jù)副局長馬震寰（人民大學(xué)畢業(yè)），蘭州大學(xué)碩士高春（地質(zhì)局），華北電力大學(xué)碩士馬中帥（大唐公司），武漢理工大學(xué)博士牛朝江（美國），中國科學(xué)院博士李天峰（河南大學(xué)），大連理工大學(xué)董超，哈爾濱工業(yè)大學(xué)碩士李金龍，重慶大學(xué)博士姬新龍（蘭州財大），南京農(nóng)業(yè)大學(xué)郭天林（鐵道科學(xué)研究院），南京航空航天大學(xué)碩士王張玉（商飛院），西南石油大學(xué)工學(xué)博士姚廣聚（四川成都），蘭州大學(xué)物理系核專業(yè)趙永生，西北農(nóng)林科技大學(xué)碩士王延來和潘巖，北京理工大學(xué)研究生趙文斌，成都電子科技大學(xué)郭東山和王安林，大連海事大學(xué)張慶典，哈佛大學(xué)博士后田斐，西安工業(yè)大學(xué)碩士孫景燕，上海大學(xué)研究生李延馨，河海大學(xué)碩士研究生徐梁，山東大學(xué)畢業(yè)鐘秋，浙江大學(xué)栗昊天（工作），廣州醫(yī)學(xué)院李涵懿，南開大學(xué)張楠，浙江大學(xué)王河鑄，西北工大錢穎等等為代表的一大批優(yōu)秀學(xué)子，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，他們都是土生土長的的石橋人，他們中小學(xué)基礎(chǔ)都是扎根在石橋，他們是石橋的自豪和驕傲。 石橋教育界獲得的部分榮譽(yù) 二中大門 一中大門 領(lǐng)導(dǎo)視察二中 領(lǐng)導(dǎo)視察一中 石橋二中宿舍掠影【每個宿舍配備有空調(diào)】 石橋二中餐廳掠影 上級領(lǐng)導(dǎo)與石橋二中部分教師和學(xué)生合影留念 石橋教育有輝煌的過去，也必將有燦爛的未來。金杯銀杯不如老百姓口碑，千獎萬獎不如老百姓夸獎。一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?，F(xiàn)在無論是軟件硬件和校園環(huán)境，還是教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理都走在全區(qū)前列，連續(xù)六年榮獲臥龍區(qū)基礎(chǔ)教育一等獎，每個教室配備白板，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化，寢室都安裝空調(diào)，寬敞明亮的餐廳，保證讓學(xué)生吃好、睡好、學(xué)好。我們擁有一支嚴(yán)格要求自己、執(zhí)著于教書育人、熱愛教育的定力和淡泊名利的教師隊伍，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局、同心同德、銳意進(jìn)取；他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精；他們對學(xué)生負(fù)責(zé)、精心輔導(dǎo)、起早貪黑、披星戴月陪伴學(xué)生；他們善于家校溝通交流、因材施教、腳踏實(shí)地、精準(zhǔn)施策，學(xué)生是一切工作的著眼點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)、生長點(diǎn)和落腳點(diǎn)。對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每個學(xué)生受到優(yōu)質(zhì)教育，使每一個學(xué)生成才，是我們不變承諾和追求目標(biāo)。每一篇教案都是優(yōu)質(zhì)教案、每一節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課、每一次作業(yè)都是高質(zhì)量。做到腦中有“綱”、胸中有“標(biāo)”、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。要求教師要應(yīng)具備三種能力，即更新自我的能力、教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和科學(xué)評價學(xué)生的能力。在教學(xué)觀念上的改進(jìn)；對教材及“課標(biāo)”鉆研方面的改進(jìn)；對教學(xué)方法與策略的改進(jìn)；對教師自身素養(yǎng)方面的改進(jìn)。 先進(jìn)教師個人表彰（一） 先進(jìn)教師個人表彰（二） 關(guān)愛貧困生愛心資助發(fā)放儀式 眼界決定觀念，觀念決定發(fā)展，發(fā)展決定生存。教育不是重復(fù)別人的思想，而是產(chǎn)生自己的思考。不斷推進(jìn)課改，提高教師素質(zhì)和課堂效率。課堂是教育的主戰(zhàn)場，教育改革只有進(jìn)入到課堂層面，才真正進(jìn)入了深水區(qū)。課堂不變，教育就不變；教育不變，學(xué)生就不變。課堂是教育發(fā)展的核心地帶，只有抓住課堂這個核心地帶，教育才能真正發(fā)展。課堂是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的地方；課堂是師生共同質(zhì)疑、釋疑、生疑的地方；課堂是學(xué)生個性表現(xiàn)、體驗(yàn)成功的地方；課堂是師生思維碰撞、敢于展現(xiàn)批判思維的地方；課堂是師生情感交流以及信息互通的地方；課堂是師生共同感悟做人道理的地方。努力實(shí)現(xiàn)“啟、動、展、評、練”智慧課堂，啟發(fā)引導(dǎo)得當(dāng)，動手動腦，充分展示，積極評價，變式訓(xùn)練，啟迪智慧，激發(fā)興趣。構(gòu)建智慧課堂，發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)地位，充分調(diào)動學(xué)生積極性，教師講得好，不如學(xué)生說的好；學(xué)生說的好，不如練得好。由“教會、會學(xué)”轉(zhuǎn)向“想學(xué)、享學(xué)”。讓教育成為接受者愉悅接受的教育，就是以學(xué)生健康發(fā)展為本。讓教育成為師生互動的教育，就是追求師生共同發(fā)展。 致天下之治在人才，成天下之才在教化，行教化之業(yè)在教師。教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶。教學(xué)不需要“包辦代替”，也不僅僅是“紙上談兵”，而要在“實(shí)戰(zhàn)”中成長。我們不光要關(guān)注孩子“今天走得快不快”，還要關(guān)注孩子“明天走得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)”，更要關(guān)注孩子“每天過得好不好”！培養(yǎng)學(xué)生人格發(fā)展與身心發(fā)展同步；培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展與發(fā)展個性特長同步；培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識與創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力發(fā)展同步；培養(yǎng)學(xué)生的自然科學(xué)素養(yǎng)與人文素質(zhì)方面發(fā)展同步。讓學(xué)生體驗(yàn)成長的快樂，讓教師享受教育的幸福，讓學(xué)校綻放出更加絢麗的生命之花。 實(shí)行精細(xì)化管理，做好“三清”即堂堂清、日日清、周周清。訓(xùn)練達(dá)到“做一題，會一類，通一片”效果。持續(xù)抓好“三風(fēng)”建設(shè)，打造校風(fēng)正、教風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃積極向上的校園文化，培養(yǎng)良好習(xí)慣，文明禮貌，彬彬有禮，落落大方。春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無，以才育人，以情暖人，以德感人，以理服人。教育不僅意味著教會學(xué)生一些基礎(chǔ)的知識和技能，更要為學(xué)生生命的成長打下底色，喚醒學(xué)生的良知，帶來內(nèi)心的自由，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)精神的成長。不怕起點(diǎn)低，就怕沒追求；不怕走得慢，就怕走錯路。所有漂亮的結(jié)果都在行動中收獲。你不需要很厲害才能開始，但你需要開始，才能變得很厲害。 李清云書記激勵下一代奮發(fā)向上...... 開拓與創(chuàng)新同行，滄桑與凱歌合奏。攜帶著深厚的文化底蘊(yùn)，伴隨著深邃的科圣精神。石橋師生無不秉承科圣精神，以“不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博”的信念和勇氣為祖國的發(fā)展努力奮斗著！我們占有天時、地利、人和的優(yōu)勢，秉承辦人民滿意的教育為宗旨，讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成才。始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣。堅持走“文化立校，質(zhì)量興校，科研強(qiáng)校，特色名校，改革活校”的路子。按照“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，人精我新”目標(biāo)。嚴(yán)管厚愛，強(qiáng)化責(zé)任。以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。樹立為民服務(wù)的務(wù)實(shí)精神、鍥而不舍的進(jìn)取精神、迎難而上的擔(dān)當(dāng)精神、榮辱與共的團(tuán)隊精神。我們將踔厲奮發(fā)，篤行不怠，超越自我，追求卓越。深耕細(xì)作，靜等花開，努力有吸引力、輻射力、競爭力、影響力的教育，再創(chuàng)新輝煌，書寫新篇章，為石橋培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

桃李芬芳滿天下 人才輩出遍神州

田海濤

桃李芬芳滿天下人才輩出遍神州