時光不語，且行且思——個人工作總結

淺墨

時光不語，卻又到了梔子花香的季節。這個火熱的六月，既是句號，亦是啟程。這學期依然忙忙碌碌，似有收獲又覺無為。現把本學期的工作做如下匯報： 一、思想政治學習方面： 在本學期的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識。熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我始終從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才打下堅實的基礎。 二、遵守紀律方面： 本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。 三、教育教學方面： 本學期我繼續擔任二（3）班語文教學，在工作中嚴格要求自己，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，與時俱進地改進教育教學方法。主要體現在以下幾方面： 1、尊重學生是以學生為主的關鍵。 在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。 2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。 學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。 　　分層次是我多年前就覺察到的學生情況，只是平時做的還不夠深入，在目前“雙減”大背景下，我覺得可以體現得更加充分一些，從課堂上、作業上，讓每個孩子都能得到相應的發展。 3、嚴格并規范作業。 學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚，能養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成，養成學生良好的學習習慣。 4、多開展實踐活動、制定幫教方案。 利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期教學的一個重要方面。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間和晚輔時間，在班里輔導學生，有目的的做后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面多引導培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。這方面雖然在做，但是效果離理想的狀態相差甚遠，需要繼續堅持做下去，并不斷因材施教調整策略。 勞動體驗課程，親自示范。 勞動體驗課程，也是一堂沉浸式勞動親子課。 開學初，我班的成語接龍表演。 清明節活動，學生制作了精美的手抄報。 綜合實踐課程——疊衣技巧比賽。 學習課文《中國美食》，孩子們在家也親自掌勺體驗了美食制作過程。 傳統節日——端午節，帶著孩子們深入探究傳統節日來歷，體驗包粽子吃粽子的快樂。 輔導學生作為少先隊老隊員代表發言，翟李果表現很棒，又得到一次鍛煉的機會。 5、豐富多彩的七彩課堂和親子課堂 本學期，我班的語文多彩課堂繼續進行剪紙課程，在上學期的基礎上引領孩子們感受這個民間傳統文化的魅力，獲取更多的知識技巧，體驗中感受文化的魅力，同時也能提升孩子們的想象能力和動手創造力。 親子課堂因為疫情原因，本學期上的比較少，但是僅有的幾次，由于事先跟家長做過溝通交流，幾位家長都做了充分的準備，把親子課堂上的精彩紛呈，效果很好，孩子們特別喜歡。 四、工作業績方面： 本學期，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，盡自己最大的努力管理好班級以及完成學校各項工作，使所任班級教學質量保持穩定，力爭提高。所帶班級在漢字書寫和口算比賽中成績較好，但是還是未能達到我滿意的狀態，以后還需繼續努力。 隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學各類現代教育技術培訓，盡可能多學習多掌握好的多媒體課件制作方法，與時俱進不敢懈怠。 　　一學期以來，教學工作整體上有條不紊進行著，但自我感覺很多工作還是沒做好，做得不夠優秀，離自己的目標有差距。比如遇學生犯錯誤，雖然有耐心去教導，但有時候也會急躁；和一部分比較穩定的學生和家長溝通時間較少；因為其他工作偶爾導致作業當天未能批改出來等情況，這些不該出現的問題，我會在以后的工作中不斷調整，讓學校工作和班級工作兩不誤。管好我的班，教好我的學生，看到學生健康平安成長，學業上不斷進步，才是我最大的教育動力。 總之，教育工作是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的情懷，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。