聚焦“雙減” 全力以“復(fù)” 研讀專著提升自我 ———延安育才紅軍小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作站活動(dòng)紀(jì)實(shí)

延安育才紅軍小學(xué)

“ 雙減”落地，教研先行，教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。為進(jìn)一步穩(wěn)定“雙減”政策下的教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)做到雙減不減責(zé)任、不減質(zhì)量、不減成長(zhǎng)，切實(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，延安育才學(xué)校數(shù)學(xué)名師工作站全體成員，舉行雙減政策下如何做好復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)和“馥郁書(shū)香享閱讀，讀書(shū)交流促成長(zhǎng)”讀書(shū)分享活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)由數(shù)學(xué)名師工作站站長(zhǎng)劉改麗老師主持，所有成員積極分享，碰撞出教育思想的火花。 （一）聚焦“雙減” 全力以“復(fù)”專題研討本次研討全體成員緊緊圍繞在“雙減”大背景下老師應(yīng)該做什么？怎么做？如何利用復(fù)習(xí)教學(xué)保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升？復(fù)習(xí)什么？怎么復(fù)習(xí)？工作站成員針對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)分析和指導(dǎo)。有案例，有方法，有建議。 　　復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地再現(xiàn)舊知識(shí)，它承載著回顧與整理、溝通與生長(zhǎng)的獨(dú)特功能。要通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的系統(tǒng)整理，給學(xué)生以新的信息，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，引發(fā)新的思考，促進(jìn)新的發(fā)展，特別要引導(dǎo)學(xué)生自主參與整理，讓不同層次的學(xué)生都有不同程度的提高。復(fù)習(xí)課需要思考如何把零碎的知識(shí)串點(diǎn)成線、連線成面、織線成網(wǎng)。 通過(guò)此次研討活動(dòng)，教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在“雙減”政策全面實(shí)施的背景下復(fù)習(xí)教學(xué)更要立足生本發(fā)展，以核心素養(yǎng)為引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在復(fù)習(xí)的過(guò)程中溫故而知新，形成各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)想記憶，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)理解，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓核心素養(yǎng)在復(fù)習(xí)課中落地生根。 　（二）“馥郁書(shū)香享閱讀，讀書(shū)交流促成長(zhǎng)”讀書(shū)分享。欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人。讀書(shū)分享活動(dòng)，是與書(shū)本對(duì)話，與同伴、作者對(duì)話，與自己對(duì)話的完整統(tǒng)一，是一場(chǎng)精神的升華與心靈的洗禮！ 　　讀書(shū)分享會(huì)上，工作站成員分別從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，聲情并茂地暢談了自己的讀書(shū)所得。有的抒發(fā)了自己在讀書(shū)中感悟、成長(zhǎng)、享受的喜悅，有的敘述了在教育大師的引領(lǐng)下，自己教育觀念的更新、精神的洗禮，有的反思了自己過(guò)去工作中的遺憾，精彩發(fā)言引發(fā)了參會(huì)老師的共鳴。 　　悅讀、交流、共享，以好書(shū)為友，與智慧牽手，愿我們每個(gè)人都能站在目標(biāo)的終點(diǎn)，回望目標(biāo)的起點(diǎn)，努力積累，做教學(xué)工作幸福的追夢(mèng)人！ 　　最后，教科室主任魏竹娥對(duì)本次專題研討和讀書(shū)分享會(huì)做總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。 　　實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，需要每一位老師不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、改進(jìn)。在教育的漫長(zhǎng)征程上，我們將始終朝著“減負(fù)、提質(zhì)、增效”的目標(biāo)，不懈努力！ 共研共享、相互學(xué)習(xí)、提升自我、完善自我，我們的教研之路必將一路繁花，愈開(kāi)愈盛。 編輯：劉改麗張莉攝影：王文靜審核：蔡亞峰魏竹娥