線上共學習，蓄勢待花開——觀摩"小學優質示范課展示暨人教版教材培訓會"系列專題活動心得

敏敏

《河北省教育事業發展“十四五”規劃》在“全面提高義務教育質量”中提出“深化課堂教學改革,完善教研工作體系,開展教育理論與實踐研究。”為發揮好學科教研在課堂實踐中的示范作用，進一步提高教研能力和教學水平，促進高質量課堂的構建，人民教育出版社、衡水市教育科學研究所、河北省出版總社于6月17日聯合舉辦小學優質示范課展示暨人教版教材培訓會。<br><br> 6月17日上午，我準時參加了"小學優質示范課展示暨人教版教材培訓會"語文學科系列專題活動。<div>　　上午三位教師緊扣“想象”要素，從低中高三個不同的學段，展示了《青蛙寫詩》《走月亮》《二十七日望湖樓醉書》三節課。他們針對不同的教學內容，根據學生年齡特征，精心創設情境，挖掘教材，激發孩子的想象力，展示了各自專業的素養。三節課后，河北省小學語文特級教師，河北省教育科學研究院義教室主任、小學語文教研員——李學紅老師對三節課進行了點評。李老師對三位教師精心的設計給予了肯定，同時從課文的誦讀、課文順序的編排、以及作業的設計給出了自己的建議。專家深入淺出地點評讓老師們受益匪淺。<br></div> <h1 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">緊扣想象要素，培養讀寫素養<b></b></font></h1> 第一節課例是由冀州區第一實驗小學的耿老師執教的《青蛙寫詩》，耿老師運用了齊讀，教師范讀，學生分角色表演讀等多種朗讀方式使學生們在朗讀中感受到詩歌的韻律美以及想象的畫面美。耿老師在講課過程中設計了很多可以想象的點，比如通過提問先讓學生進行想象再回答問題，而且師生的互動方式也很新穎有趣，學生們自始至終充滿了興趣。第二節課例是衡水市南門口小學的郭麗紅老師執教的《六月二十七日望湖樓醉書》，這是一首意境優美的古詩，老師通過分析教學引導學生們一句一句的理解古詩的意思，然后再根據所理解的詩意來進行想象并且用自己的語言來表達古詩所傳達的情感以及意境之美。郭老師這節課的出彩之處是引用了多首古詩來輔助理解感受這首詩，這個方式非常值得我們學習。第三節課例是由深州市深州鎮北街小學的王燕老師帶來的《走月亮》一課，王老師通過讓學生做任務的方式想象和感受語言之美，第一個任務是通過課文中運用到的修辭方法進行想象，第二個是抓住文中關鍵詞進行想象，第三個是調動多種感官進行想象。朗讀的主要方式是誦讀，一邊朗讀一邊感受想象課文中所描繪的美好的畫面，教師在課堂中始終抓著學生們的心。三節課后，李紅學主任對三節課進行了詳細的點評，并對教師提出的問題進行了答疑解惑。下午的教材培訓，李主任從課程性質、課程理念和課程目標三個方面，并結合具體課例設計，詳細地講解了如果用好統編教材，提升學生核心素養。學無止境，且行且思，隨著新課標的落地實施，每一位老師都要不斷學習，不斷更新自己的教育理念。今天的培訓為我今后的教學指明了方向，我將以次培訓為契機，進一步探索“雙減”背景下提升教學質量的有效途徑，切實為學生賦能，為成長助力。<div>　　共同學習，蓄勢待花開！</div>