以“玩”代“考”，暢快游園——送莊鎮(zhèn)中心小學(xué)英語無紙筆測(cè)試

煙雨如黛

為豐富學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，給學(xué)生搭建一個(gè)展示英語風(fēng)采的平臺(tái)，在英語組的精心籌備下，6月17日上午，送莊鎮(zhèn)中心小學(xué)三、四、五、六年級(jí)學(xué)生開展了聚焦學(xué)科素養(yǎng)的英語無紙筆游園活動(dòng)。 積極研究? ?用心準(zhǔn)備 　　貫徹黨的教育方針，落實(shí)“雙減”政策，送莊鎮(zhèn)中心小學(xué)積極探索“雙減”背景下的評(píng)價(jià)新模式。 學(xué)校遵循激勵(lì)性、導(dǎo)向性、多元性、融合性的評(píng)價(jià)原則，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力、協(xié)同學(xué)習(xí)角度出發(fā)，通過此次活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生展示自我興趣，體會(huì)學(xué)有所獲的成就感。 　　英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，文化意識(shí)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向，思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征。學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵因素，核心素養(yǎng)的四個(gè)方面相互滲透，融合互動(dòng)，協(xié)同發(fā)展。 因此主要在人與自我、人與社會(huì)、人與自然這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了英語的無紙筆測(cè)試。本次測(cè)試的目的主要是測(cè)試學(xué)生能夠在本學(xué)段要求的主題范圍內(nèi)，圍繞相關(guān)主題群和子主題，根據(jù)規(guī)定的語言知識(shí)和文化知識(shí)等內(nèi)容，要求有效運(yùn)用聽說，讀，看等語言技能的學(xué)習(xí)策略依托，了解不同的語言和文化現(xiàn)象，比較信息的異同，圍繞相關(guān)主題進(jìn)行口頭的交流，具有問題意識(shí)，能反思學(xué)習(xí)情況，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長。 Visit a garden Let’s? ? ?talk 　　本次英語游園形式多樣，精彩紛呈，有隨機(jī)問答模式、才藝展示等等。整個(gè)過程中，同學(xué)們個(gè)個(gè)表情自然，落落大方，情緒飽滿，他們發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)準(zhǔn)確，口語流利，個(gè)個(gè)都是表達(dá)小明星。 Let’s? ? ?show 　　經(jīng)過此次新穎的儀式，同學(xué)們不相上下，評(píng)委老師根據(jù)表現(xiàn)能力、語音語調(diào)、舞臺(tái)表現(xiàn)力、感情抒發(fā)等因素綜合評(píng)出等級(jí)。 　　同學(xué)們?cè)诿總€(gè)地方盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)采，贏得了老師們的陣陣掌聲，為在場的師生帶來了一場精彩的英語視聽盛宴。 　　英語老師說:“此次聽力考試和期末評(píng)價(jià)兩者相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)會(huì)更加全面，對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)性會(huì)更強(qiáng)，也有利于教師反思教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方案，對(duì)于師生都是促進(jìn)。” 　　本次活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，展現(xiàn)了我校學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌，為今后我校英語教學(xué)起到了更好的促進(jìn)作用。游園落幕，成長繼續(xù)，希望同學(xué)們能study hard and make progress every day！