天才消失的真相

遇知音

<h5><font color="#167efb"><b>2024年12月12日晨5時許張國梁老師起床冒著零下4度嚴寒前往長葛火車站接站途中講的這句話佐證了凸凹老師的論斷</b></font></h5> 著名漫畫家丁聰先生，跨了兩個世紀之后，依然思維前衛，佳篇迭出，可謂藝術之樹常青。有人說，丁聰不竭的創造能力，緣于他的天分，他是個千年一出的天才。跟丁聰接觸密切的人說，這真是見文而不見人的冬烘之論。他年近九旬，還自稱“小丁”，待人接物率真坦直，毫無心機——他的創作激情，緣自他始終不肯長大，始終不肯一息消泯的童貞和天趣。<br><br><div>他自己也說：有天趣的人就是天才。<br><br>我相信這種天趣說。人幼時，個個都發天問，個個都有驚人的靈性，個個都有天才之相。為什么長大之后，天分反而就少了？蓋怕別人說自己不成熟，便努力遮掩天趣，而皈依“人說”。人說是個什么東西？人說往往是庸常之論、庸俗哲學。<br><br>一說話，就要合轍押韻，哪里還有自我言說？一做事，就要循規蹈矩，哪里還有個性施展？<br><br>這就是天才消失的真相。<div><br></div><div><h5>（中國作家協會會員凸凹2005年8月3日發表于《中華讀書報》P7）</h5><div><br></div><h5><b>作者簡介：</b>凸凹，原名史長義，系中國作家協會會員、北京作協散文委員會主任。著名小說家、散文家、評論家。出版作品五十余部，800余萬字，其中長篇小說12部，散文集30余部，中短篇小說集、文學評論集10余部，其中日記作品集《石板宅日思錄》三卷，120萬字。被譽為新散文和農村題材長篇小說創作的代表性作家。</h5></div></div> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b06fbb">天才可以不再消失</font></b></h1><div><br></div>近幾個月來，凸凹先生一篇刊登在《中華讀書報》（2005年8月3日P7）上的文章被廣為轉載，這就是《天才消失的真相》：<br>……<br>這篇文章被紛紛轉載，說明眾多媒體都是認可其說法的。遺憾的是大多數人不能不長大，文章也沒能給出不讓天才繼續消失的方法。<br><br>筆者也認可天才消失的根源在于天趣的泯滅。但筆者認為天趣的泯滅主要源于我們目前灌輸式應試教育的體制特別是學生時代的命題作文，由老師命題，學生只能想老師規定的東西，想象力當然無形之中就被束縛住了。這便是筆者美好人生工程的觀點之一。可喜的是，筆者找到了天才不再消失的簡單方法：記靈感日記。<br><br>靈感是人想象力的核心和靈魂，是創新的起點和原點。任何一個學會說話的孩子都會產生靈感，也就是童趣。家長和老師高度重視孩子的靈感，最好從第一個靈感開始，用日記的方式記錄保存下來，開始的時候可由家長代勞，當孩子學會基本漢字和拼音的時候就可讓孩子自己記，爭取一天一個好主意（One Day One Good Idea）。切記從簡單開始，只要能堅持，這種日記一定會漫漫地由短變長，同時孩子的創新思維能力和書面表達能力都會循序漸進地發展起來，這就是人生最重要的創新能力，也是天才所表現出的最為突出的特點。更為奇妙的是，當靈感積累到一定規模的時候，我們可以對其進行歸納分類，一定可以找到孩子靈感集中的領域，這便是他最具有天賦和潛能的領域。我們不再需要通過伯樂便可科學地找到孩子的天賦和潛能，為孩子選擇正確的人生發展方向。有的情況下，一條有價值的靈感就很可能引出一個人可以終生為之奮斗的事業。<br><br>這個方法不僅對小孩子有效，對大人也同樣有效，只要開始，堅持積累，就會產生奇跡。筆者本人上了近二十年的學，十五年前研究生畢業，那時連篇有創意的文章也寫不出，對人生非常迷茫。1992年10月9日晚和同學聊天時，一條偶然的靈感引發提出了人生質量的系統工程——美好人生工程這個可以終身為之奮斗的事業，也因此才能寫出這點新東西，好像我的童趣也被重新找了回來。<br><br><h5>（創新保障機制建言人李明強《發明與創新》2006年第3期）</h5> <h5>保定日記博物館曾采納筆者的建議將偉人被雪藏超過100年的三句話銘刻在迎賓墻上，成為博物館第一景！</h5>

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