研讀新課標，交流促成長———記天中實驗小學數學新課標學習（2022版）教研活動

天中實驗小學楊蘭蘭

為更好地領會和貫徹《義務教育數學課程標準》（2022版）（以下簡寫為“新課標”），并且能夠全面了解、準確把握新課標的實質和主要變化，并切實把新課標的教育理念和基本要求落實到我校今后的課堂教學中，我校全體數學老師舉行了“研讀新課標，交流促成長”主題教研活動。 本次活動由端莊大方的董雙雙老師主持！ 活動中，老師們首先觀摩了史寧中教授關于《數學課程標準修訂與核心素養》的視頻講座。史教授從課標修訂的背景與要點、核心素養的理解與表達、課程內容的結構與調整三個方面對義務教育數學課程標準最新修訂作了詳細解讀。講座深入淺出，清晰地把新課標的變化進行了梳理，在天中實驗小學數學老師中產生了強烈的共鳴。 學習過程中，老師們認真聆聽專家的細致講解，用心做好筆記，對新課標有了更加清晰的理解。 學習結束后，老師們紛紛發表自己的學習心得和體會！ 吉賀老師：課程標準是教師的教學指南。要想使自己的教學有方向、有目標、有效益，就必須熟讀課程標準，研究課程標準。課程標準中新增了核心素養：讓學生會用數學的眼光觀察現實世界、會用數學的思維思考現實世界、會用數學的語言表達現實世界。新的數學課程標準中導向很明確，就是讓數學回歸現實世界，回歸實際應用。因此在教學中要注意緊密聯系實際，培養學生用數學的眼光去觀察、認識周圍事物，用數學的概念與語言去反映和描述生活中的實際問題，能讓學生感受到數學就在身邊。新課改的根本目標是為了每位學生的發展，需要老師引領學生開辟出一片數學學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同進步，不斷成長。 趙發陽老師：2022新課標以核心素養為統領目標，培養學生會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達現實世界。課程的終極目標就是這“三會”。將核心素養的主要表現作為中間目標，為達成“三會”提供支撐的過渡性目標；之后以“四基”、“四能”作為支撐性目標，實現數學課程目標與數學教學實踐之間的攜手共進。在今后的教學中我們要更加注重教學創新，這是對教師教學的新嘗試，要實現跨學科的交流互動，將數學與生活、科技等相聯系，使學生感受數學的必要性，激發學生對學習數學的興趣。 劉萌老師：數學教育承載著落實立德樹人的根本任務、實施素質教育的功能。課程目標以學生發展為本，以核心素養為導向，進一步強調是學生獲得數學基本知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗（簡稱四基）的獲得與發展。運用數學知識別方法，發現，提出，分析和解決問題的能力（簡稱四能），形成正確的情感態度和價值觀。課堂上，通過讓學生認真聽講、獨立思考、動手實踐、自主探索、合作交流等學習數學的重要方式主動學習。教學時注重啟發式教學，引導學生在真實情境中發現問題和提出問題，利用觀察，猜測，實驗計算，推理驗證、數據分析、直觀想象等方法分析問題和解決問題，促進學生理解和掌握數學的基礎知識和基本技能，體會和運用數學的思想和方法，獲得數學基本活動經驗，培養學生良好的學習習慣，形成積極的情感，逐步形成核心素養。 盛玉平老師：通過這次教研活動，我收獲滿滿，老師們用理論與教學實踐相結合進行講解，讓我們體驗到培養學生數學核心素養的重要性，也看到了老師們在她的課堂上是如何培養學生的數學素養的，也讓我知道了以后自己在課堂上應該如何培養學生的核心素養!一個全面發展的人，應具備自主發展意識、社會參與能力及文化修養。學會學習、自我管控、解決問題、創新發展屬于個人自主發展應具備的能力。而在個人發展過程中，語言素養、數學素養、人文素養、技術素養更是不可或缺的。我要不斷學習，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專業素養! 聚焦課標，深度教研，相討共學，助力成長。通過此次解讀新課標活動，每位老師都深刻認識到：只有準確深入地解讀課標，精心進行教研，緊跟時代步伐，靈活機動地實施教學才能使課堂更精彩。相信通過此次活動，數學組老師們會積極探討，在時代的浪潮中乘風破浪，行穩致遠！