教學(xué)教研促成長(zhǎng)，共建共享同發(fā)展——甘州區(qū)青年?yáng)|街小學(xué)，堿灘鎮(zhèn)中心學(xué)校一體化聯(lián)校辦學(xué)教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

草帽&約定

為加強(qiáng)辦學(xué)聯(lián)合體學(xué)校之間課堂教學(xué)的研究交流，共同解決課堂教學(xué)和班級(jí)管理中存在的疑難問(wèn)題，不斷提高聯(lián)校教育教學(xué)質(zhì)量，2022年6月15日甘州區(qū)青年?yáng)|街小學(xué)校長(zhǎng)馬建國(guó)等一行9人赴甘州區(qū)堿灘鎮(zhèn)中心學(xué)校，開展了聯(lián)校教研活動(dòng)。 　　“1+X”群文閱讀是近年來(lái)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中悄然興起的一種新型閱讀教學(xué)模式，更是提高語(yǔ)文教學(xué)效率的重要舉措。 　　茍淑香老師帶來(lái)的群文閱讀《走近周總理》選取了四篇與周總理工作生活有關(guān)的文章，學(xué)生在閱讀中感受周總理工作辛苦，生活簡(jiǎn)樸以及他一心為民的品格，讓學(xué)生掌握一定的閱讀技巧的同時(shí)，向周總理致敬，樹立遠(yuǎn)大的理想，扣好人生的一顆扣子。 　　“母愛(ài)是世界上最偉大的。”許翠老師帶來(lái)的群文閱讀《母愛(ài)在細(xì)節(jié)中流淌》，帶我們走進(jìn)了溫情的課堂。許老師給學(xué)生傳授了閱讀的三大法寶:默讀、跳讀、自由讀，并且將這三種方法融入到文章學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在感受母愛(ài)的同時(shí)掌握閱讀技巧，更好地進(jìn)行閱讀。 　　兩位老師大膽嘗試，緊扣議題巧妙設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材與其他課程資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置了合理的閱讀單，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野，提高了學(xué)生的閱讀能力，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的色彩！ 　　馬雅云老師帶來(lái)的一年級(jí)課文《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》。課堂上她深入淺出地引導(dǎo)同學(xué)們理解狗熊四次播報(bào)通知的內(nèi)容，一步步進(jìn)行推理，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)完整，要把準(zhǔn)確的時(shí)間、地點(diǎn)講明白。馬老師寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，起到了很好的效果。 　　李紅老師利用布谷鳥的小游戲，既活躍了氣氛又拉近了師生間的關(guān)系。 　　在教學(xué)中李老師循循善誘，一步步引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去探究，將課堂交給學(xué)生，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。 　　楊再飛老師的課堂生動(dòng)有趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高，主動(dòng)配合老師教學(xué)。而知識(shí)點(diǎn)的講解則是由淺到深，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。 　　劉虎年老師深挖課本，結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)身邊的案例帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和處理，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。 　　張麗梅老師執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)第五單元《Read and write 》。張老師教態(tài)自然大方，課堂形式新穎，教學(xué)緊扣重點(diǎn)，通過(guò)游戲?qū)耄x前、讀中、讀后分層設(shè)計(jì)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。三尺講臺(tái)育桃李，一方黑板成棟梁，張麗梅老師今天的課堂如春風(fēng)化雨般為堿灘鎮(zhèn)中心學(xué)校的學(xué)生們帶來(lái)了新知，帶來(lái)了歡樂(lè)！ 　　王菲菲老師給同學(xué)們教授的是四年級(jí)下冊(cè)第六單元《shopping 》。王老師以輕松歡快的歌曲導(dǎo)入課堂，用分組PK的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的氣氛，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)和功底讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)。作為一名新教師，王老師以認(rèn)真的態(tài)度，充分的準(zhǔn)備做好了本次獻(xiàn)課，這也將會(huì)是她最難忘而又最寶貴的經(jīng)歷！相信她一定會(huì)在不久的將來(lái)成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。 　　潘昊老師為大家?guī)?lái)了《立定跳遠(yuǎn)》的課程。安全設(shè)備準(zhǔn)備好之后就開始了教學(xué)，先是講解動(dòng)作要領(lǐng)，然后親自示范，再由學(xué)生練習(xí)，最后單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生掌握了立定跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)，用汗水換取了最后的收獲。 　　聽課結(jié)束后，分教研組進(jìn)行了微講座活動(dòng)。語(yǔ)文組微講座《用好統(tǒng)編教材開展群文閱讀》，數(shù)學(xué)組微講座《回歸教育本真提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》，英語(yǔ)組微講座《“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)研討》。 　　最后各學(xué)科組分別對(duì)上午的公開課進(jìn)行評(píng)課。老師們都各抒己見(jiàn)，交流想法，各位專家、骨干教師也奉獻(xiàn)出自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)，每位老師都受益匪淺。 今年以來(lái)，甘州區(qū)堿灘鎮(zhèn)中心學(xué)校緊銜區(qū)域教育融合發(fā)展的契機(jī)，充分利用一體化聯(lián)合辦學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，積極探索建立學(xué)習(xí)共同體，以課堂教學(xué)為突破口，積極開展示范課、研討課、同課異構(gòu)等課堂教學(xué)活動(dòng)20余次，切實(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，以一體化聯(lián)合辦學(xué)教研活動(dòng)為載體，加大聯(lián)合教研活動(dòng)的力度，把更加優(yōu)質(zhì)的資源和成果沉淀到聯(lián)合教研文化中，圍繞教育教學(xué)中存在的真問(wèn)題、小問(wèn)題探討切磋，形成積極有效的教學(xué)策略，促進(jìn)教師教學(xué)能力提升，齊心協(xié)力助推堿灘教育高質(zhì)量發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)“聯(lián)合教研促成長(zhǎng)·共建共享同發(fā)展”的美好愿景。 　　聯(lián)合學(xué)校的教師對(duì)本次活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)，認(rèn)為聯(lián)合教研活動(dòng)讓老師開闊了眼界、拓寬了思路，讓老師有了實(shí)實(shí)在在的獲得感，同時(shí)也為進(jìn)一步推動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校交流合作，奏響城鄉(xiāng)聯(lián)盟教研交響曲，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，實(shí)現(xiàn)校際之間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 審核：趙天榮何偉東秦貴毛吉煜策劃：甘州區(qū)青年?yáng)|街小學(xué) 甘州區(qū)堿灘鎮(zhèn)中心學(xué)校圖文編輯：郭峰石靜王菲菲