風(fēng)吹麥浪，收獲成長——博興縣龐家鎮(zhèn)第一小學(xué)開展“麥子熟了”勞動實(shí)踐系列課程

劉洪菊

憫農(nóng)二首李紳〔唐代〕春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 第一篇風(fēng)吹麥浪收獲成長 　　麥田黃了，粗壯的麥稈上挑著沉甸甸的穗頭，那么歡暢，深沉。微風(fēng)吹拂，麥香撲鼻，豐收的喜悅溢滿校園。 近日，博興縣龐家鎮(zhèn)第一小學(xué)開展“風(fēng)吹麥浪收獲成長”勞動課程系列活動，以“麥子”為勞動教育主題，從傳統(tǒng)文化、知識技能、藝術(shù)審美、科學(xué)探索等方面引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生、學(xué)科、生活有機(jī)融合，深入體悟勞動的各個實(shí)踐環(huán)節(jié)。 　　一、課堂引領(lǐng) 文化激趣 田間課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生交流麥子的種植歷史、基本知識、成熟季節(jié)、麥子吃法、麥子其它用途等，讓學(xué)生認(rèn)識到麥子對于生命的重要意義。教師向?qū)W生講解在沒有機(jī)械收割的年代，傳統(tǒng)的農(nóng)耕方式的搶收搶種和農(nóng)民頭頂酷暑弓著腰拿著鐮刀收割麥子的場景，深深震撼學(xué)生、激發(fā)學(xué)生收割的欲望。 　　麥?zhǔn)照n程是我們勞動教育課程體系中重要的一部分，旨在讓學(xué)生掌握麥?zhǔn)占寄?，體驗(yàn)勞動艱辛，享受勞動樂趣，感受勞動價值。 　　二、走進(jìn)麥地勞動實(shí)踐 　　1.割麥活動由崔主任主持，顧主任首先針對活動舉行的安全和紀(jì)律方面提出要求，旨在讓學(xué)生進(jìn)行安全且有序的勞動體驗(yàn)。其次講解了麥?zhǔn)樟鞒?，從領(lǐng)取工具到組織收割一直到鋪開晾曬等環(huán)節(jié)面面俱到。 　　2.張校長開鐮：張校長收割第一鐮刀小麥。 　　張校長為大家進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，詳細(xì)講解并示范了如何使用鐮刀、如何進(jìn)行打捆等勞動技能，并對下一步如何有效進(jìn)行勞動實(shí)踐基地維護(hù)向各班提供了指導(dǎo)建議。 　　3.體驗(yàn)收割 體驗(yàn)收割的時候到了，張校長、王校長率先示范，種植和勞動老師們手把手對孩子們進(jìn)行教授。班主任組織孩子們有序入地，挨個進(jìn)行嘗試體驗(yàn)。同學(xué)們在麥田揮動鐮刀，手捧金黃的麥穗，臉上滿溢豐收的喜悅。有的割麥子、有的整理麥子、有的運(yùn)麥子......實(shí)踐基地一片歡聲笑語，同學(xué)們體驗(yàn)著收獲的快樂。 　　4.交流收獲 王校長跟孩子們親切交流，尋找勞動收獲的樂趣 　　4、數(shù)學(xué)老師引領(lǐng)學(xué)生測量估計(jì)1平方米麥地大約產(chǎn)多少斤小麥，收割好后，抱到鋪好的布上，想辦法把麥粒弄出來，并做好計(jì)算。 　　三、收割小麥文化提升 1.小麥創(chuàng)意畫 2.制作花樣饃饃：家長和學(xué)生～親子活動 3.勞動實(shí)踐感悟：書寫分享4.小麥生長的科學(xué)探索5.拓展實(shí)踐：幫助家人收小麥拍照片活動還在繼續(xù)中，照片后續(xù)將補(bǔ)充上傳...... 第二篇以自然為師向未來生長 　　崔老師種植經(jīng)驗(yàn)豐富，講解給花生“培土迎針”，是指在花生開花下針期，對花生基部進(jìn)行培土，其主要目的是縮短花生下扎的果針與土壤的距離，使果針能夠提早扎入土壤結(jié)實(shí)，增加單株結(jié)果數(shù)。此外，花生“培土迎針”，還有清除雜草、疏松土壤、加厚土層、增加養(yǎng)分、增強(qiáng)抗旱能力、促進(jìn)花生生長等多種作用，是花生栽培的一項(xiàng)重要增產(chǎn)措施。 　我校五年級邀請李小玲老師到種植基地做《大蔥和茄子種植方法》專業(yè)指導(dǎo)，李老師為大家示范講解了大蔥和茄子的種植方法，給孩子們上了很好的一節(jié)勞動教育課。讓“足蒸暑土氣，背灼炎天光”“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”不再是單純讀讀而已的詩句，而是切身的體驗(yàn)與發(fā)自肺腑的感悟，將勞動教育真正通過活動實(shí)踐落到實(shí)處。 我校始終堅(jiān)定不移實(shí)施德智體美勞五育融合教育，并將勞動教育放在極其重要的位置，常態(tài)、有序、系統(tǒng)、扎實(shí)推進(jìn)。