情系教壇樂耕耘——汝州市逸夫小學教育集團濱河校區“四有好老師”系列展播(一)

汝韻濱河

從教近十余年來，憑著兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求為人師表的快樂和成功，無論是平靜、坎坷、榮譽與失意。馬雅靜老師都依然那么堅定、從容，把自己絢麗的青春時光獻給了所鐘愛的教育事業，在一個平凡的崗位上，默默的耕耘著。 　　冰心曾說過：有了愛，便有了一切。馬老師便是孩子們的知心人，交心人，傾聽孩子們的苦惱，分擔孩子們的困惑，解決孩子們成長中的問題。在學生犯錯誤的時候，她心平氣和，對癥下藥，給予他們改正錯誤的決心和面對錯誤的擔當。時間久了，每到課間，孩子們總會圍在馬老師身邊，或許一句話不說，只是默默微笑的注視，一種喜歡便從孩子們內心中流露出來了。 　　從為人師表的那一天起，馬老師總是將德育與智育并舉，著重塑造學生的品德，用她自己的人格魅力，影響著孩子和家長們。平日里，馬老師總是將“假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”這句話掛在嘴邊。為了給孩子們的校園生活注入活力，為了讓每個節日更有意義，馬老師總是精心準備，“中秋詩會”“六一才藝展示”“我當故事大王”“別樣的端午節”等等，一次一次的活動中，班級的凝聚力越來越強，孩子們在愛和快樂的氛圍中成長的更加優秀了。 　　孩子們的改變和喜歡，家長們看在眼里，喜在心上。每逢學期結束，孩子和家長總是一再要求馬老師繼續擔任孩子們的老師。 　　在語文教學上，她善于啟發學生，常年指導學生開展課外閱讀積累，有自己獨特的教學風格。馬老師帶領班上的孩子開展了全班共讀一本書的“班班有讀”活動。為了讓孩子們重視閱讀，愛上閱讀，讓閱讀成為一件有儀式感的事情，每次開始閱讀新一本書之前，馬老師都會在班級舉行隆重的“啟動儀式”，一本書讀過之后，還會進行特別的讀書分享活動。天氣晴朗時候，馬老師還帶領孩子們來到公園里，在大自然中進行自由閱讀。 　　作為一名專業的語文老師，在教學中，馬老師深知沒有充實厚實的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有較為先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的職業。因此，她始終堅持不斷學習，堅持閱讀有關教育學心理學方面的書籍和教育書刊，虛心學習優秀教師的教學經驗。在日常教學中，她更是潛心鉆研，精心備好每一節課，因為她深知，每一節課，孩子們一生只能上一次，再沒有第二次，她要讓孩子們在每節課中都有成長和收獲！因此，孩子們在她的培養下，思維敏捷、表達自信、樂學善學！馬老師還不斷進行總結和反思，堅持撰寫教學札記，不斷修正自己的教育教學方式。 　　“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一片云撼動另一片云的事業。”作為教師，她總是說，她只是孩子成長道路上這一段時期的引路人，她愿盡她所能，為孩子們引好腳下的路，指好未來的路。

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