<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">物之成于氣，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">人之成于學，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">生活，因讀書而充實，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">教育，因讀書更精彩。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">?</span></p> <p class="ql-block"> 2022年6月14日，宿豫區學前教育中心教研組開啟第三期線上讀書會。宿豫區學前教育中心教研組的成員們在學前管理中心張梅葉主任的引領下，繼續閱讀《有力的師幼互動--促進幼兒學習的策略》第三章，本次領讀者是豫新幼兒園吳云園長。教研組成員從 “與幼兒建立聯系”的認識出發，共同解讀有力師幼互動的策略。</p> 溫故知新 <p class="ql-block"> 讀書開始前，一段精美的視頻帶領老師們一起回憶，大家一起回顧《有力的師幼互動》序、前言、導言部分，第一章節“到場”，再次思考有力的師幼互動的概念、師幼互動的方法、如何更好的做到“到場”。</p> <p class="ql-block"> 師幼互動講究“到場”，生活中很多事情都講究“到場”。平時我們忙于園里的很多瑣事，各種文件、活動、檢查應接不暇，讓我們很難深度的讀書和思考，接下來的共讀活動讓我們也來個到場，進行一次深度閱讀吧！讓我們跟著文字一起做。</p> <p class="ql-block"> 與幼兒建立聯系的意思是什么？如何與幼兒建立聯系？帶著問題，我們開始共讀第三章內容，通過共讀分享解讀如何與幼兒建立聯系。</p> 共讀分享 <p class="ql-block"> 本次讀書活動我們探討的是如何準備好實施第二步——與幼兒建立聯系的策略，今天重點分享前三個策略。</p> 與幼兒建立聯系概念 <p class="ql-block"> 你是如何理解“與幼兒建立聯系”概念的？教研組成員們各抒己見。</p> <p class="ql-block"> 與幼兒建立聯系的前提（或基礎）是？當你和某個幼兒建立聯系時，是什么感覺？那對于幼兒來講，建立聯系是什么感覺？</p> <p class="ql-block"> 接著吳云園長與教研組成員共同分析書中的案例，說一說是如何建立聯系的？</p> <p class="ql-block"> 大家對于如何建立聯系梳理出了關鍵詞，針對大家的梳理，吳云園長進行總結：有時候是一個暖心的手勢、一個貼心的動作、一個鼓勵的眼神、一句簡短的話，就讓我們和幼兒建立了聯系。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">師幼關系與學習</span></p> <p class="ql-block"> 有力的師幼互動、積極的師幼互動關系，會讓幼兒從心理上感覺安全感、信任感、勝任感，這些感覺又會促使幼兒放心地去冒險、試驗、探索、發現，最終擴展技能和思維。</p><p class="ql-block"> 教師的力量有多強大？我們一起聽聽鞏丹園長的分享。</p> <p class="ql-block"> “師幼關系對于幼兒學習的重要性”請你談談對這句話的理解。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">與幼兒建立個別化聯系</span></p> <p class="ql-block"> 為了使教師進一步了解與幼兒建立聯系的途徑，吳園長圍繞與幼兒建立聯系的含義，通過提問的方式與教師們一起梳理師幼建立聯系的途徑、方法、策略，加深教師們對書中內容的認知。</p> <p class="ql-block"> 互動前要怎么做，李淼園長給大家帶來音頻領讀。</p> <p class="ql-block"> 隨著你與幼兒關系的變化，幼兒自身會有什么變化？教師又會有什么變化？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">尊重幼兒的拒絕</span></p> <p class="ql-block"> 有時，面對你的邀請，幼兒可能會通過手勢、語言傳達他并不樂意接受你的邀請，或者直接忽略你的邀請，作為教師你該怎么做？</p> <p class="ql-block"> 接下來，吳云園長請大家回想一下你最近與班級一名幼兒建立聯系的過程，你是怎么知道你發出的建立聯系的邀請被幼兒接受了的？這個幼兒說了什么或做了什么，讓你知道你們之間已經建立了聯系？大家聯系工作實際，舉例說明。</p> <p class="ql-block"> 通過6個小組的案例分享和解析，慢慢的，我們就學會識別更多的建立聯系的信號。</p> 建立聯系的7種策略 <p class="ql-block"> 與幼兒建立聯系需要一定的策略，書中為我們列舉了7種策略。</p><p class="ql-block"> 1.慢下來，關注當下</p><p class="ql-block"> 2.持續了解幼兒</p><p class="ql-block"> 3.傾聽幼兒</p><p class="ql-block"> 4.讓互動適合幼兒的個性化特點</p><p class="ql-block"> 5.向幼兒表示尊重</p><p class="ql-block"> 6.引導幼兒的行為</p><p class="ql-block"> 7.讓信任持續加深</p><p class="ql-block"> 我們可以利用這些策略嘗試與幼兒建立聯系，今天我們將探討與幼兒建立聯系的前3個策略。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">策略1：慢下來，關注當下</span></p> <p class="ql-block"> 舉例說說你是如何讓自己慢下來，關注當下，與幼兒建立聯系的？</p> <p class="ql-block"> 44頁幼兒教師蘇珊.泰勒.圣勞倫斯分享的一個慢下來的辦法，朱周園長用音頻進行領讀。</p> <p class="ql-block"> 慢下來，能夠使你真正的關注某個幼兒，并與他建立聯系。你對幼兒的關注 讓孩子放松下來，越來越信任你。你們之間的關系也會越來越深，結果就是他變得更樂于和你一起學習。了解了慢下來的方法后，大家結合書中的案例，感受桑德拉老師是如何與幼兒建立聯系？幼兒獲得的感受是什么以及慢下來關注當下的重要性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">策略2：持續了解幼兒</span></p> <p class="ql-block"> 吳云園長圍繞“為什么要持續了解幼兒”、“被傾聽的感受”拋出問題，引導大家思考了解幼兒的重要性。</p> <p class="ql-block"> 了解幼兒的方法有哪些呢？大家結合班級發生的案例具體闡述。</p> <p class="ql-block"> 當你持續了解幼兒時，孩子的變化會怎樣？聽聽朱倩倩園長的音頻領讀。</p> <p class="ql-block"> 隨后大家一起總結了持續了解幼兒的技巧和持續了解幼兒后，孩子們的變化。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">策略3：傾聽幼兒</span></p> <p class="ql-block"> 傾聽別人是一種什么感覺？傾聽幼兒的方式有哪些？傾聽幼兒的技巧有哪些？</p> <p class="ql-block"> 六個小組的成員分別提供一個“傾聽”的案例</p> <p class="ql-block"> 當你真正傾聽幼兒時，你正在加深你與他們之間的關系，開啟了學習的大門。慢慢地，你將會發現，當做到到場并讓大腦中的靜態噪生安靜下來后，你就能夠更加專注地傾聽。</p> 總結提升 <p class="ql-block"> 吳云園長對于本次教研活動進行總結，她提出：積極地、關愛的、支持性的關系和互動，是幼兒教師與幼兒一起工作的基礎。通過這些策略與幼兒建立聯系，可以喚醒你之前與幼兒積極互動而形成的信任感和安全感。隨著你與幼兒之間關系的不斷加深，他們會更有信心，注意力更集中，更樂于向你學習。積極的師幼關系為幼兒的探索和學習打下基礎，這種關系能增強幼兒對學習的投入程度，提高他們的學業成就。</p><p class="ql-block"> 教研組其他成員紛紛表達了自己的感受。</p> <p class="ql-block"> 師幼互動是一門藝術，一門語言，一種能力，它需要老師隨時沉下心，融入兒童，傾聽、對話兒童，引導發展兒童。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">漫步在時光的旅途中，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">我們的思想從不停留；</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">那些珍貴的文字，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">正在牽引著我們的步伐；</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">與書相伴，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">不離不棄，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">直到遠方。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">?</span></p> <p class="ql-block">編輯：中心教研組第三組</p><p class="ql-block">審核：張梅葉 吳云</p><p class="ql-block">第三組成員名單：</p><p class="ql-block">吳云 鞏丹 李淼 朱周 朱倩倩</p>
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