整本書閱讀

高山流水

溫儒敏先生多次呼吁“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”，以糾正淺表化、碎片化、快餐化的閱讀傾向， 新課標(biāo)已把“整本書閱讀”納入六個(gè)任務(wù)群之一。整本書閱讀與單篇文章閱讀在學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容上的重要區(qū)別體現(xiàn)為“整”。怎樣在作品集的閱讀中落實(shí)新課標(biāo)相關(guān)要求，促進(jìn)學(xué)生的整體閱讀與思考？這需要師生共同探索閱讀的門徑，形成和積累閱讀作品集的特殊經(jīng)驗(yàn)。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在閱讀，閱讀效果的關(guān)鍵之一在閱讀量，而要達(dá)到一定的閱讀量，不能沒有整本書閱讀。 整本書閱讀是彌補(bǔ)淺閱讀、碎片化閱讀、偽閱讀（純?yōu)閼?yīng)試的閱讀）的良藥。似乎可以這樣說，語(yǔ)文教育改革如果能導(dǎo)向整本書閱讀這一問題，那么解決困擾語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不少問題也就有了基礎(chǔ)。 推薦閱讀

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