老師，我到現在也不知道我到底想干什么

陳海津

? 高一的時候，我們班來了個新的班主任。第一次見面，他在黑板上寫了個大大的“碧”字，最后一筆變形上翹，石破天驚，那是我見過在黑板上寫得最漂亮的字。然后，他轉過身面對著我們，“碧”字剛好和他的頭一樣高，他和他的字一樣帥，堅挺的鼻梁，棱角分明的嘴唇，像刀削一般，英俊中透著一股莫名其妙的秀氣。他自我介紹：我單名“碧”字，碧玉的碧。我突然明白了那股秀氣從何而來 多年后，他不可理喻地認為我是他最好的學生，而我執迷不悟地認為他是我最好的老師。我們倆就這樣互相吹捧著惺惺相惜 之所以認為他是我最好的老師，是因為我覺得他就是愛麗絲的那只兔子，帶著當年傻不拉幾的我開啟了一段奇幻的旅程。他教的是政治，在中學，政治是一門奇葩般存在的課程，它重要而神秘，晦澀而不可言傳。他課上得并不精彩，雖然沒有歸納中心思想，沒有背課文也沒有默寫生字詞。然而，唯物主義、辯證統一、否定之否定、螺旋上升、生產資料、生產關系、剩余價值……這些遠沒有忠介路的錄像廳來得吸引和直接。多年以后，除了“洗剪吹”，我已完全記不起他到底在課堂上都說了些什么 他對我的影響來自于課堂之外。晚自修，打完籃球剛洗完澡的他，會頂著一頭濕漉漉的頭發，穿著褲中，踢著人字拖，來教室巡班。課間休息的時候，他會和我聊天，聊著聊著就會形而上，會聊到哲學是什么？人生的意義是什么？聊蘇格拉底的“未經省察的人生”，聊柏拉圖的“洞穴”，聊笛卡爾的“我思故我在”……這些“天方夜談”讓我陷入云里霧里的同時，也開啟了一扇小窗，我開始有了從那扇窗窺視另一個世界的沖動 后來我們常打著幫他改卷子的幌子去他的宿舍，每次去那，我就會想起杜莆的《茅屋被秋風所破歌》。那是學校邊緣的一棟瓦房，在那里，他用不像老師的語調和我們談歷史，談蘇軾的才華和北宋士大夫精神，談三吏三別的悲愴蒼涼下到底是怎樣的身不由己……每當這時，我總能看出他眼里閃爍的光芒。他身上有一種濃郁的頹廢氣質，在上個世紀八十年代末的那個小城市，和那些敲著黑板，聲嘶力竭地說著“必考”、“必考”的老師比起來如此的新奇和另類。人生的幸運在于，在需要被啟蒙的時候碰到一位啟蒙者。在那個瓦房里，我無數次地從他的書架上取下過《西方哲學史》和《存在與虛無》，雖然那時的我一個句子也看不懂。很多年后的今天，我依然認為，他是一位有現代教育思維的老師，他想塑造的是我們的人文精神和思考世界的方式 那時的他，對我痛心疾首地說過最多的一句話是：“海津，你到底想干什么？”這不是一個疑問句，我知道這句話的意思，他覺得我的吊兒郎當是在荒廢自己的天賦。在他看來，我只要稍微再用功那么一點，清華北大不在話下。可我覺得他高估我了，我有小聰明但缺乏大智慧。那時候，天總是很藍，日子總過得太慢。我也不知道自己想干什么。厭倦了高斯，厭倦了兩個鐵球不停地碰撞，厭倦了摩爾，厭倦了豌豆的變異，厭倦了和吳教導和高校警玩貓抓老鼠的游戲，對忠介路和甘蔗園都已意興闌珊的我，只想逃離，逃得遠遠的 高考后我去見他，那天他煽情地對我說：世界很小，你最終會找到你自己，世界也很大，大到你最終會覺得自己微不足道。我揣著他的這句話，啟程遠行。幾年后，他離開了學校，一度成為了也許是他當初最不齒的商人，而我最終也成了那個萬惡的房地產的幫兇，在這個很大的世界里混得如魚得水。在這如魚得水的輕浮和偶爾夜深人靜的慌張里，我也會煽情地問問自己：生活的意義是什么？可走過很多路，看過很多書，知道很多道理，但我依然回答不了這個問題，我們都是西西弗斯。薩特說，人生沒有意義，存在就是虛無。在虛無里我們有選擇的自由，然后為選擇負責。有時候我認同，有時候不認同，每當不認同的時候，我就會想起老師你對我說過最多的那句話：你到底想干什么？可老師，我到現在也不知道自己想干什么。 <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/n2K3R9728qnFtqetY8aFsg" >查看原文</a> 原文轉載自微信公眾號,著作權歸作者所有

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

老師，我到現在也不知道我到底想干什么

陳海津