奮楫篤行，全力以“復(fù)”，——元謀縣第二屆小學(xué)語文名師工作室第一次集中研修活動(dòng)

斌仔

一個(gè)人走，會(huì)走得很快；一群人走，會(huì)走得很遠(yuǎn)。 于是，就有這么一群幸福的人，在名師的指引下，行走在語文的快樂之途…… 　　為集聚教師之智慧，加強(qiáng)交流，探索期末復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效策略和方法，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，優(yōu)化復(fù)習(xí)，根據(jù)《元謀縣中小學(xué)幼兒園名師工作室實(shí)施方案》要求，為強(qiáng)化小學(xué)語文復(fù)習(xí)備考措施，發(fā)揮工作室的引領(lǐng)、輻射、示范作用，實(shí)現(xiàn)同伴互助、交流研討、共同發(fā)展，助力小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提升。 　　在元謀縣教體局組織下，2022年6月10 日在元謀縣能禹小學(xué)開展了元謀縣第二屆小學(xué)語文名師工作室第一次集中研修活動(dòng)。小學(xué)語文第一、二、三名師工作室主持人、顧問、成員和每所完小一名語文老師共計(jì)80余人參加了本次活動(dòng)。 本次活動(dòng)共分為五項(xiàng)議程：一、復(fù)習(xí)課堂教學(xué)展示；二、課堂教學(xué)反思及評(píng)課議課；三、近三年質(zhì)量監(jiān)測重難點(diǎn)分析；四、期末復(fù)習(xí)備考交流；五、領(lǐng)導(dǎo)講話、活動(dòng)總結(jié)。 課例展示顯智慧 活動(dòng)以復(fù)習(xí)示范課拉開帷幕。 　　首先是能禹小學(xué)李迎花老師帶來的《二年級(jí)語文下冊(cè)第五單元字詞復(fù)習(xí)》一課。李老師根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，營造輕松愉悅的課堂氛圍，從回顧課文經(jīng)典對(duì)話入手，設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，復(fù)習(xí)鞏固易錯(cuò)字詞讀音、書寫，詞語分類積累拓展，自主探索與小組交流相結(jié)合，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。 　　來自能禹小學(xué)大溝完小的文炳瑜老師給大家?guī)砹艘还?jié)中段復(fù)習(xí)課四年級(jí)語文下冊(cè)《修改病句》。 　　文老師采用的是目標(biāo)教學(xué)法模式，能夠把理論與實(shí)際緊密結(jié)合為個(gè)整體，充分利用校本資源，做到以學(xué)生為中心、以三維目標(biāo)為導(dǎo)向、以修改病句為核心，激勵(lì)學(xué)生在自主、合作、探究中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，自然而然地生成了學(xué)生修改病句的能力，較大限度地提升了語文素養(yǎng)。 　　能禹小學(xué)大溝完小的余海燕老師給大家?guī)淼氖切W(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)《具體事例說明觀點(diǎn)》。 　　本節(jié)課積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)，思維呈現(xiàn)開放狀態(tài)，不同的見解，不同的思路，可以廣泛的交流。結(jié)合含義深刻的句子，進(jìn)一步體會(huì)見微知著，獨(dú)立思考，鍥而不舍，不斷探索的科學(xué)精神。 　　回歸整體，從全文角度發(fā)現(xiàn)課文的寫作思路。讓學(xué)生舉出類似的事例，進(jìn)一步理解問號(hào)與真理的關(guān)系。組織學(xué)生進(jìn)行隨堂練筆，仿照本文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)以致用。 評(píng)課議課互促進(jìn) 　　課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)結(jié)束之后，三位上課老師分別對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反思。她們以低中高“字詞”、“句段”“篇章”的設(shè)計(jì)理念，分別從自己的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面總結(jié)和反思了自己課堂的亮點(diǎn)、不足以及今后的改進(jìn)措施等。 　　名師工作室成員管麗梅、張?jiān)气P和楊靖英三位教師對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行了精彩、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，分別肯定了三節(jié)復(fù)習(xí)課的成功之處，同時(shí)也提出了寶貴的建議。 　　聽君一席話勝讀十年書。三位教師的點(diǎn)評(píng)高屋建瓴，具體生動(dòng)，啟示深刻。為小學(xué)語文后續(xù)復(fù)習(xí)教學(xué)方向，撥開了前進(jìn)道路上的層層迷霧，讓大家豁然開朗。 復(fù)習(xí)良策共交流 　　為了更好地發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，及時(shí)對(duì)我縣近三年期末統(tǒng)測進(jìn)行總結(jié)及探討下階段備考策略。6月10日下午，第二屆小學(xué)語文名師工作室全體參會(huì)人員以自己任教學(xué)科分年級(jí)組集中研討近三年質(zhì)量監(jiān)測重難點(diǎn)，對(duì)新的題型進(jìn)行研討，分析存在問題及調(diào)整下階段的復(fù)習(xí)策略。 　　在活動(dòng)過程中，各年級(jí)教師從試題的難易系數(shù)、考點(diǎn)、題型的變化、從題型分值分布到知識(shí)板塊分值分布，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生答題情況、得分情況等多角度去分析，同時(shí)也從全縣的格局去分析各學(xué)校各年級(jí)應(yīng)注意的教學(xué)問題。 　　各小組在組長的帶領(lǐng)下，暢所欲言，毫無保留地給大家分享了很多實(shí)用、高效同時(shí)又很接地氣的教學(xué)方法。 經(jīng)驗(yàn)交流享方法 　　在期末復(fù)習(xí)備考交流中，低、中、高年級(jí)段的老師代表毫不保留地分享了教學(xué)中一些成功的經(jīng)驗(yàn)。他們直奔主題，直面問題，交流了教學(xué)策略和教學(xué)方法，切實(shí)有效的規(guī)劃復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校和教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，提升了老師們有效復(fù)習(xí)的教學(xué)能力。他們的分享為本次活動(dòng)錦上添花。 　　低段語文組的段銀鳳老師分享了《低年級(jí)語文如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)》，她從六個(gè)方面作了詳實(shí)地講解。一是要保持良好心態(tài)最重要；二是了解低年級(jí)語文學(xué)科復(fù)習(xí)的內(nèi)容；三是制定復(fù)習(xí)計(jì)劃是保障；四是掌握復(fù)習(xí)方法憶，五是選擇好的復(fù)習(xí)方法更省勁。六是復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)。她的交流內(nèi)容豐富多彩，覆蓋面廣，實(shí)用性強(qiáng)、可操作性高。 　　中段語文組的趙春瓊老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，跟大家分享了《全面復(fù)習(xí)，科學(xué)備考》，她圍繞“如何做好語文復(fù)習(xí)策略探究”；“如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性”；“如何關(guān)注臨界生的發(fā)展，做好心理疏導(dǎo)”三個(gè)方面交流了教學(xué)策略和教學(xué)方法，切實(shí)有效的規(guī)劃復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校和教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。 　　高段組的羅澤光老師分享了《小升初語文期末復(fù)習(xí)備考》，主要內(nèi)容包括：調(diào)整好學(xué)生心態(tài)，為復(fù)習(xí)鋪路搭橋；研究考試內(nèi)容，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；優(yōu)化方法，提高復(fù)習(xí)效率。羅老師就復(fù)習(xí)中的方法策略進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，為畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在場教師感受頗多受益匪淺。 指點(diǎn)迷津明方向 　　活動(dòng)最后，縣教研室王春明主任對(duì)本次活動(dòng)做了重要指導(dǎo)。 　　元謀縣教體局教研室王春明主任認(rèn)真分析了我縣小學(xué)語文教學(xué)面臨的形勢及狀況，為小學(xué)語文教師指明了復(fù)習(xí)方向，提出了合理建議，進(jìn)一步增強(qiáng)了參會(huì)老師推進(jìn)有效教學(xué)的責(zé)任感和使命感。 　　小學(xué)語文名師工作室顧問姚麗英老師強(qiáng)調(diào)：語文復(fù)習(xí)課要以學(xué)生為本，整合系統(tǒng)資料幫助學(xué)生盤點(diǎn)知識(shí)，鞏固知識(shí)，注重在查漏補(bǔ)缺的過程中教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。 　　元謀縣第二屆小學(xué)語文名師工作室主持人、能禹小學(xué)校長李華富為本次研訓(xùn)活動(dòng)做了總結(jié)，他希望全縣的小學(xué)語文老師能根據(jù)名師團(tuán)隊(duì)提出的復(fù)習(xí)課的意見和建議，在今后面的復(fù)習(xí)工作中，為學(xué)生精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題，細(xì)心歸納總結(jié)，課后用心輔導(dǎo)學(xué)生，查缺補(bǔ)漏。力爭在期末統(tǒng)測中考出好成績。 　　“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。” 此次小學(xué)語文名師工作室第一次集中研修活動(dòng)以復(fù)習(xí)教研活動(dòng)為主題，為老師們搭建了一次“答疑解惑”的平臺(tái)，老師們也進(jìn)一步明確了如何上好扎實(shí)有效的小學(xué)語文復(fù)習(xí)課的方向。我們要將此次活動(dòng)的所思所感付諸于平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐，努力探索扎實(shí)、靈動(dòng)的小學(xué)語文復(fù)習(xí)課。 編輯：李曉斌供圖：段云鳳從志海張學(xué)強(qiáng)審核：李華富