千年夢想實現在望，百年征程譜寫華章

蒲風流韻

——記姚喜雙教授專題講座《新時代的語言文字工作》 引言 　　　“書同文、語同音”，是中華民族的千年夢想。習近平總書記說：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興”。語言文字，既是文化的重要載體，也是文化的基礎要素和鮮明標志。閃爍著民族智慧光芒的中華語言文字，記錄著中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，書寫著黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，構筑著中華民族的精神家園。“語同音”這項千年工程自秦始皇起，至今未能在中華大地上完全實現，時至今日，普通話的普及率只達到百分之八十。作為教育工作者，我們責無旁貸地擔負著發展祖國語言文字工作的重任。 專家風采 　　姚喜雙，男，國家語委教授，教育部語用司原司長，廣播電視語言研究中心主任，中國傳媒大學兼職教授、北京印刷學院兼職教授、北華大學兼職教授；國家語委咨詢委員，中國語文現代化學會常務副會長，首都新聞工作者協會常務理事，中國語言學會理事，中央電視臺業務指導委員會委員；1997年被選入全國百千萬人才工程。享受國務院政府特殊津貼。 學習筆記摘要 　　2022年6月10日，“全國語言文字工作小學校長骨干培訓班”線上培訓首講，由國家語委咨詢委員，教育部語用司原司長姚喜雙教授拉開序幕。姚教授作了的《新時代的語言文字工作》的主題報告，姚教授用他那極富魅力的聲音娓娓道來，為我們厘清了黨的百年征程中不斷推進語言文字工作的進程與脈絡，闡明了今后一個時期語言文字工作的發展方向。兩個多小時的講座讓全體學員受益匪淺。講座摘要如下： 　　1.黨在革命斗爭中就開始注重語言文字工作。此項工作具有革命性、群眾性和戰斗性。我們的黨早就清醒地認識到：語言要從娃娃抓起。黨在中央蘇區就重視語言工作的領導。長征之所以是播種機，語言文字工作發揮了有力的作用。可以說，我黨從建黨初期至今，都在注重語言文字工作。 　　2.黨在新中國成立后更加重視語言文字工作。建國初期，黨中央即達成共識：語言文字關系到國家的統一、民族的團結，提出了“語言要相通，文字要統一”語言文字工作目標。建國初期，第一次全國語言文字工作會議提出：簡化漢字，推廣普通話，制定和推行漢語拼音方案。 　　3.黨在新的歷史征程中對語言文字工作的規劃。語言文字事業從“簡化漢字，推廣普通話，制定和推行漢語拼音方案”等語言文字三大任務，到語言文字規范化、標準化、信息化、法制化建設，再到語言文字工作治理體系和治理能力現代化建設，歷經70多年的偉大實踐，對社會主義文化事業的繁榮昌盛起到了巨大的助推作用，充分證明這是有著深厚群眾基礎的社會主義先進文化的代表。然而，語言文字工作還有很多工作要做，還有很長的路要走。還存在著“認識不夠，重視不夠，經費投入不夠，法的力度不夠（沒有實施條例）”的問題，普通話的普及率只有80.72%，還有8.4億人說不好普通話。語言文字工作與新時期的經濟社會發展相比相對滯后，仍需頂層設計來修改國家語言文字法，制定語言文字工作實施條例。 　　面對“兩個百年、兩個空間和兩個大局”的發展形勢，做好語言文字工作是體現文化自信的基礎，是增強更基礎、更廣泛、更深厚的文化自信的有力源泉。為此，我們必須牢記習總書記的五大理念：創新發展的理念；協調發展的理念；綠色發展的理念；開放發展的理念；共享發展的理念。不斷將語言文字工作推向深入。 學員狀態在線 3組1號 　　張軍：陜西省銅川市新區錦繡園小學副校長、中國作協、中國科普作協雙會員、央視少兒頻道動畫編劇。 3組2號 　　余琦：上海市虹口區廣靈路小學書記、校長，中學高級教師。 3組3號 　　徐永梅：河南省第二實驗中學附小校長，中小學高級教師，特級教師。愛好：閱讀、旅游。 3組4號 　　陳亞利：貴州省畢節市市西中心校副校長，中小學高級教師，省級普通話測試員，平時喜歡唱歌和畫畫。 3組5號 　　周成耀：湖北省孝感市應城市蒲陽小學黨支部書記、校長，一級教師。愛好：跑步、閱讀。 3組6號 　　馮志強：河北省秦皇島昌黎縣昌黎鎮第一中心小學黨支部書記、校長，高級級教師。愛好：打籃球、閱讀。 3組7號 　　陳一璐：廣西南寧市桂雅路小學黨委書記校長，高級教師。愛好：語文教學工作。 3組8號 　　萬躍敏：海南省陵水縣中山小學副校長，高級教師。愛好:運動，閱讀。 3組9號 　　李漢澤：河北省雄安新區雄安容和樂民小學校長，高級教師。愛好：打球、健身、旅游。 3組10號 　　劉小磊：北京市第一七一中學附屬青年湖小學備課組組長，小學高級教師，愛好：唱歌、旅行。 學員交流學員語言文字特色展? 示 　　1、三組組長張軍校長作為閱讀推廣人，談科幻閱讀的魅力。 　　2、來自湖北應城的周成耀校長提供了自己家鄉的宣傳片。 　　3、來自廣西南寧的劉校長介紹自己學校的語言文字工作：廣西南寧市桂雅路小學努力做好“推廣普及普通話和用字規范化”工作，以素質教育為載體，把語言文字規范化工作貫穿于學校教學、管理、考核和考評等各個環節，取得較大成效。

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千年夢想實現在望，百年征程譜寫華章

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