且行且思砥礪前行

廣信區興園學校

——記廣信區興園學校課題研究階段性成果展示活動暨興園聯盟校交流活動 擷一抹夏日的陽光讓絢麗的音符，溫婉流淌赴一場科研的盛會讓共同的期許，蓬勃向上！ 　　為了提升“雙減”背景下課堂教學效果，推動盟校青年教師開展行動研究，促進教師專業化成長，6月9日興園聯盟校開展了課題研究階段成果展示聯盟交流活動。 本次活動分為三個部分:一、各課題組分享階段研究成果；二、各課題組課例展示；三、盟校交流互動。 匯報篇 　　在交流中成長，在分享中提升，作為一名教育人，我們一直走在互相學習、教學相長的道路上。活動中，七位老師對各自的課題研究進行了階段性成果匯報。 《群文閱讀》 　　鄭子孜老師分享了她課題組的研究收獲：1.課堂教學以學生為本，學生的閱讀興趣被激發。2.在閱讀理解、品味感悟中帶領學生學會新知識，培養了閱讀能力。3.教師能比較科學地指導學生閱讀。 《當影視邂逅寫作》 　　鄭麗春老師從廣開思路，跟著影視積累素材——比較接近，跟著電影學習表達——影文互照，跟著電影創新寫作方式3個方面來談影視資源對小學高段作文教學的促進作用。把影視資源與作文教學有機整合，改變學生的習作方式，創新的教與學的有效作文模式。當影視邂逅寫作，既提高了學生的寫作熱情，又在學生心里埋下了愛藝術、愛寫作、愛生活的種子。 《利用學具和軟件提高學生動手操作能力，培養學生空間思維，促進課堂教學》 　　葉萍老師向大家分享了優化教學的方法，增強操作的實效性，從以下三點作了闡述：1.把握操作內容和時機是有效操作的前提。2.操作方法的設計是有效操作的重點。3.作業分層設計是檢測有效操作的實效！ 《小組合作在二年級數學課堂中的應用》 　　余峰老師通過多次課堂教學研究，分析出當前小組合作學習存在的突出問題，探尋更加有利的合作學習方式:優生與優生碰撞出思維火花、優生帶領潛能生拓展思維、潛能生與潛能生互相配合，激勵學生積極參與到小組合作中來。 《分出精彩，層出不窮》 　　黃美嬌老師結合我校現推向的目標導學案進行融合，對作業分層進行了以下的策略改進：1.習題基礎拓展兼顧；2.課堂教學的分層；3.學習評價的分層。“分”給孩子們一個精彩的未來，“分”并不是給孩子們劃等級，而是真正的因材施教，讓思維的火花層出不窮的照亮數學學習之路。 《小學中低段數學學困生轉化策略研究》 　　張薇老師通過對學困生概念、學困生成因的學習和分析，研討了以下幾種關于學困生的轉化策略：1.觀察法；2.靠近法；3.激勵法；4.個別輔導法。通過本課題組一年的努力，從數據顯示來看，幾個被幫扶學生的成績都得到了很大的提升，說明了他們的研究見到成效，老師們和家長們都很欣慰。 《實物在英語教學中的應用》 　　馬琳老師認為實物作為一種最直觀的教具，在課堂和生活之間起著橋梁的作用，在英語教學中適當使用實物既能使學生感到學習內容來自生活，又能激起了他們對聽，說，讀，寫的興趣，并使他們增強生活中的問題意識，學會樂于在生活情境中解決問題。 課例展示篇《群文閱讀——讀懂他們的責任》 　　陳琪老師本節課讓學生閱讀有關人物故事，梳理出故事主要內容，再快速閱讀，提取關鍵信息，發現文章的異同。通過精讀學生能找出三篇文章的生動描寫體會人物的情感。最后拓展了袁隆平院士，簡單了解事跡，感悟責任的傳承。 《看影視學寫作～花式開頭》 　　陳飛娟老師在課前由影片入手打開孩子們的情感和生活，引發他們訴說的愿望。課中通過電影將寫作直觀化、簡單化，讓學生學會用習作的眼光觀看影片中的開場，并能結合文學作品賞析，在習作中合理遷移運用“花式”開篇，以增強習作藝術感染力。 《圓柱的練習課》 　　黃婷老師上的是一節關于圓柱的練習課，在課堂中充分利用直觀學具，動手操作復習舊知，掌握三類典型的圓柱問題的解決方法。通過典例學習，讓學生掌握圓柱橫截面、縱截面，以及圓柱側面相關知識以及聯系實際解決問題的能力。以長方形為典例探討，都讓學生經歷面的旋轉，培養學生動手操作能力，并在操作中感受數學的魅力，激發學生的數學興趣，學有價值的數學。 《整理與復習》 　　汪霞老師上的是二年級下冊數學第七單元的《整理與復習》，本堂課通過綜合練習，進一步掌握萬以內數的讀寫、組成、比較、估算等有關知識。學生全程參與知識整理的過程，學會了用思維導圖整理知識要點的方法，形成了歸納的意識，讓學生感受數學與實際生活的緊密聯系，進一步激發學習數學的熱情。 二下《推理（2）》 　　馬齊歡老師課前通過喚醒學生舊知導入新課，學生在推理第一課時已經初步接觸了簡單的推理，能理解三個量之間的判斷，對于“確定”與“排除”有了初步的基礎。本節課通過觀察、猜測實驗、推理等活動利用“確定”與“排除”的方法，讓學生學會解決生活中的數學問題。 《平均數的練習課》 　　章迎老師這節課是學生已經學習了平均數概念，以及會用移多補少法和公式求平均數的基礎上，進一步了解平均數和總數量之間的數量關系，并且利用平均數和總數量之間的關系來靈活地解決各種問題。本節課章老師，更多關注學困生的解決問題能力，激勵學生多參與理解、思考和討論，激發學困生的學習興趣，體驗學習數學的快樂。 《At the zoo B let's talk》 　　李雅倩老師給我們帶來一節活潑有趣的情境英語課堂，她根據四年級的年齡特點設計了學生感興趣的課堂活動，新課伊始，教師通過游戲——Let's do操練,既起到復習熱身作用，也為后面的運用做好鋪墊。學生在語境中理解It has……的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用It has……來描述動物。 專注聆聽盟校交流環節 　　聯盟交流閃智慧，課題研究再提升。 　　教而不研則淺，研而不教則空。 　　本次盟校課題交流活動讓老師們更加明確高質量的教育發展離不開：在教育實踐中，要以“科研的態度、科研的精神、科研的方式與方法”找尋教育的春天。銘記“勇于探索、勇于創新、共同成長、攜手奮進”的精神永遠是我們在課題研究路上孜孜不懈的追求。夢之初，夏之晨，樂有聲，研有效，同教共研淺留痕，攜手同行共求真。 圖片：馬琳周雅君文字：周雅君審核：朱愛敏簽發：顧小兵