懷揣游戲夢線上齊分享

連夢童行者

— —連州市安吉游戲推廣實(shí)驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)園開展幼兒自主游戲案例分享活動 走進(jìn)兒童? 看見兒童 我們擁有一個愿望讓孩子們沐浴游戲的陽光因?yàn)橛杏螒?lt;/span>孩子們更快樂因?yàn)橛凶灾?lt;/span>孩子們玩得更暢快因?yàn)橛蟹攀?lt;/span>才能更加用心去體會見證和陪伴孩子的每一步成長懷揣游戲夢我們行走在路上····· “安吉游戲”是一場以“讓游戲點(diǎn)亮兒童的生命”為信念的游戲革命，它推動了課程改革實(shí)踐不斷靠近當(dāng)代社會發(fā)展的新要求、新內(nèi)涵。 為進(jìn)一步落實(shí)“以游戲?yàn)榛净顒印钡慕逃砟睿浞职l(fā)揮游戲促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，提升教師的游戲觀察能力，2022年6月8日連州市安吉游戲推廣實(shí)驗(yàn)區(qū)組織了“幼兒園自主游戲案例分享”線上直播活動。 本次活動由實(shí)驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)園的6名老師為大家分享安吉游戲背景下呈現(xiàn)的幼兒園自主游戲案例，全市有700多名園長老師懷揣著“游戲夢”，積極參與本次線上分享直播活動。 走進(jìn)游戲? ?分享故事溝壑游戲 縱橫交錯溝壑撞上的變幻莫測水資源，結(jié)合源自生活的材料鑄就了孩子戶外活動的“真游戲，真樂趣”。鄧?yán)蠋煆膭?chuàng)設(shè)背景及特點(diǎn)、材料投放、案例分享、教師反思與支持策略四個方面對游戲案例進(jìn)行了分享。在自由、寬松的游戲氛圍中，孩子們在感知與體驗(yàn)——投入與探索——發(fā)現(xiàn)與解決——創(chuàng)新與挑戰(zhàn)的過程中，不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn)，有效促進(jìn)了深度學(xué)習(xí)。教師在觀察游戲、傾聽游戲、解讀游戲中發(fā)現(xiàn)了了不起的兒童。 積木游戲 積木游戲是深受孩子喜愛的游戲，它沒有固定的形式，孩子具有豐富的想象空間，他們的世界不只會出現(xiàn)搭建游戲。案例中教師靠近孩子，傾聽孩子的對話，看到孩子在搭建鋼琴的過程中不斷探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)。孩子是天生的游戲家，我們堅(jiān)信只要給予孩子充足的游戲時間，堅(jiān)持最大程度的放手，追隨孩子的腳步，就會看到孩子的能力。 沙水游戲 一沙一世界，一水一天地。沙水作為幼兒接近自然環(huán)境最好的戶外游戲材料，深受幼兒的喜愛。在本次的沙水探究中，孩子們借助水管、PVC半截管、管道、沙鏟，通過自由組合、自由探索，對材料進(jìn)行升級改造，發(fā)揮材料的最大功能，自發(fā)形成了自主游戲，發(fā)現(xiàn)問題——實(shí)驗(yàn)探究，解決問題——再次游戲，提升經(jīng)驗(yàn)的良性循環(huán)。教師通過捕捉幼兒的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)幼兒的成長，幫助幼兒持續(xù)發(fā)展，提升每個幼兒在親身體驗(yàn)后的經(jīng)驗(yàn)，讓戶外活動真正成為孩子們自主探索、自主游戲的樂園！ 歡樂木坊 環(huán)境是游戲的基礎(chǔ)，幼兒園的教師巧妙地收集本地低結(jié)構(gòu)的材料，為孩子們搭建了“小小玩木坊”。舞火龍是星子的傳統(tǒng)習(xí)俗，在中秋節(jié)過后，老師發(fā)現(xiàn)孩子們在木坊內(nèi)運(yùn)用木質(zhì)材料制作了龍牌、龍珠、紙炮等，創(chuàng)造性進(jìn)行了舞龍游戲，生活經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到了充分的遷移。老師不斷的發(fā)現(xiàn)孩子在木坊游戲的過程中，有著自己個性化的想法與方法。老師應(yīng)給予他們自由探索的機(jī)會，如此，將會不斷看見真實(shí)、快樂且了不起的兒童。 室內(nèi)自主游戲 以“亂糟糟的活動室”為游戲背景，聚焦班級室內(nèi)的自主游戲。發(fā)現(xiàn)問題怎么辦？先不著急，觀察記錄幼兒，正確看待幼兒的各種行為，同時及時捉住教育契機(jī)，讓他們在直觀的環(huán)境下產(chǎn)生真實(shí)的感受，在一言一語中反思并解決問題，從而促進(jìn)幼兒各方面能力的提升。最大程度地做孩子的玩伴，放手游戲，才能點(diǎn)亮孩子的游戲童年。 小山坡大精彩 山坡上的“滑草游戲”對于孩子們來說，具有一定的冒險(xiǎn)性。幼兒運(yùn)用簡單的本土資源材料，玩著“速度與激情”的游戲，如此簡單的材料有著豐富的玩法，幼兒的想象力與創(chuàng)造力賦予了游戲新的生命力。幼兒在一次又一次的游戲探索——拓展——深化中，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的自主發(fā)展和不斷積累，一次又一次的反思引發(fā)了連續(xù)地建構(gòu)自我經(jīng)驗(yàn)的過程，最終創(chuàng)造出了加速軌道的“自動模式”。教師在幼兒游戲過程中充分放手給予幼兒不斷挑戰(zhàn)的機(jī)會。支持幼兒按照自己的想法進(jìn)行探索、挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)不一樣的兒童，捕捉精彩的“哇”時刻。 學(xué)習(xí)反思梳理提升 教師們立足于幼兒真實(shí)的游戲，運(yùn)用視頻記錄、文字解讀等形式，生動形象地再現(xiàn)了孩子們在游戲時的語言、行為，以及老師在孩子們游戲過程中的觀察、回應(yīng)和支持。在自主游戲案例分享中，參與線上直播的教師們認(rèn)真聆聽與學(xué)習(xí)，在思考中啟迪智慧，在學(xué)習(xí)中尋找靈感，感受到“自主游戲”真正促進(jìn)幼兒發(fā)展的真游戲魅力。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)? ?溫情寄語 最后成老師對分享的案例進(jìn)行整體點(diǎn)評與反饋。肯定了老師們在踐行自主游戲中認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從各園呈現(xiàn)豐富的自主游戲案例中，欣喜地看到老師的觀察意識增強(qiáng)了，觀察能力得到明顯的提升，老師的理念開始轉(zhuǎn)變，能不斷放手退后，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，不斷的學(xué)習(xí)解讀游戲，同時也對今后的實(shí)踐研究提出了希望。 每一次的分享都是一次思維的碰撞， 每一次的碰撞?都有一份新的收獲！ 六個自主游戲案例，大家驚喜地看到孩子們在游戲中的呈現(xiàn)出來專注、堅(jiān)持、冒險(xiǎn)、投入、喜悅、反思等狀態(tài)，老師們秉持著“讓游戲點(diǎn)亮兒童生命”的堅(jiān)定信念，做到堅(jiān)持兒童在前、教師在后的課程理念，在不斷的反思性實(shí)踐中，堅(jiān)定“放手游戲”的理念，不斷提升教師的游戲觀察能力，不斷為兒童的真游戲和真學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。本次自主游戲案例分享線上直播活動，為教師之間的交流學(xué)習(xí)搭建了平臺，讓老師更直觀充分的感受游戲的魅力，理解和認(rèn)同游戲的價(jià)值，激勵教師解讀自主游戲背后的意義，不斷探索和優(yōu)化自主游戲活動路徑，讓良好的師幼互動助推孩子快樂游戲，自主成長！ 圖文編輯:黃欣欣審核:成素芬