風雨無阻一路歡歌，送教幫扶初心依舊——花能偉初中歷史工作坊2022年送教紅旗中學第一次研修活動

麥虹

為充分發揮海口市中小學幼兒園骨干教師的示范輻射作用，加強對城郊學校的教育幫扶，進一步促進教育教學之間的交流，更好助推我市教育的均衡發展，促進城鄉教學質量和教師專業素質的提升。2022年度海口市花能偉初中歷史工作坊根據海口市教培院要求，進行牽手幫扶學校活動。 一場突如其來的大雷陣雨，幾人結伴而行，路上相談甚歡。雨后的紅旗中學尤為動人，老師們熱情相迎，學生們臉上洋溢著青春活力的笑臉，讓遠程而來的客人充滿感動，也預示著即將開始的教研活動絕對是一段美好的時光！ 環節一：課堂現場 本次研修活動由花能偉初中歷史工作坊坊主親自授課，課題為《外交事業的發展》 花老師以“笑”導入，不同的笑折射出不同的時代背景。 出示相片：一次“震破玻璃”的大笑，讓學生思考，看著這一張相片你會有什么疑問？學生馬上提問此人是誰？他為何要大笑？這張相片拍攝于何時等問題，順理成章的引出“中國恢復在聯合國的合法席位”這一知識點。問題設置之巧妙，既有歷史的思維，又能調動學生。 “一次跨時代的握手”能通過兩個時代引發思考：第一個“時代”中美關系是如何？第二個“時代”中美關系為何能夠正常化？中美關系為何會由原來敵對到緩和？其中決定國家關系的因素有哪些？問題層層遞進，設計非常巧妙，激發學生思考。 花老師非常擅長運用圖片教學，通過對圖片的分析，師生共同解讀報紙，一步一步推出中美關系發展的歷程。 播放視頻《習近平總書記2022世界經濟論壇的講話》向學生傳遞了當代我國正在開創大國外交新局面，中國勇于承擔大國使命，“人類命運共同體”的提出，是中國向全世界展示出的大國擔當！此視頻時效性強、貼近學生日常生活。 最后播放視頻，以中國在巴黎和會上外交失敗和近代中國在外交上對污蔑的聲音以強烈的回應做對比，進行首位呼應，引發共鳴！ 課堂氣氛烘托到位，學生通過大量的圖片以及視頻的學習后，談談此時此刻心中所想，必定無數情緒涌上心頭。花老師將家國情懷的培養表現得淋漓精致。 課堂縮影 環節二：評課議課 在評課議課環節，老師們各抒己見，都對花老師的這一節課給予很高的評價。 海口市骨干教師，花能偉初中歷史工作坊指導教師，海口市第一中學張彩平老師：這節課是一節有溫度，有適度，有深度的好課。以主題知識體系為骨架，以豐富生動故事為血肉，以培養家國情懷為拓展，為我們生動展示了新中國的外交發展歷程。優點一，圖片教學生動形象，挖掘有用的歷史信息。細數之下，本課共有41張圖片，2個視頻，每一張都經典有效。充分起到了激發興趣、感知歷史、圖文結合、培養能力的作用，符合選取圖片有效性，啟發性，針對性的原則。特別是震碎玻璃的笑，師生共讀報紙，解讀特別細膩到位。優點二，這節課有溫度，有質感，有細節。從小問題，小切口入手，有笑聲，也有故事。師生不斷產生情感共鳴，碰撞升華，共同努力，自主分析。老師生動講述乒乓外交的故事，引出小球轉動大球的重大意義，感受老一輩領導人的外交智慧。優點三，設計問題巧妙自然，如新中國成立后，美國采取什么政策？這四張圖片有什么意義，一個時代結束了，另一個時代開始了指的是什么？中美關系為何走向正常化？每一個問題都能結合圖片展開，讓學生有話可說，史論結合，很有歷史課的味道。 建議，最后的情感升華還可以做得更到位一些，可以給學生更多的思考空間，讓學生暢談感悟，把這節課的情感推向更高的境界。1972年尼克松訪華這個知識點可以強調一下，適逢五十周年，又標志著中美關系走向正常化，老師有必要在這里拓展中美建交的重大歷史意義，補充說明中美關系的發展歷程曲折艱辛，面臨很多的風險，挑戰和不確定因素，期待兩國相互尊重，合作共贏。 海口市第七中學林丹老師：花老師今天給我們呈現了一場別開生面的有深度有啟發有思考的課！首先，這是一節治愈的課。本課從“笑”來又從“笑”中去，“笑”是貫穿本課的核心元素，近代的中國外交具有“量中華之物力，結與國之歡心”那種恥辱的笑到新中國獨立自主自信的笑，百年苦難到民族崛起，花老師課堂里呈現的“笑”讓人看到了中國外交真正的春天終于到了，看到了中國力量正在治愈我們民族曾經的弱國無外交的恥辱。其次，這是一節有啟發的課。花老師本課采用了圖片、數據、視頻，報紙大量教學資源，挖掘材料背后的故事，啟發學生去思考中國外交的智慧及大國的世界面臨危機和挑戰時的擔當。最后，這是一節有溝通的課！花老師本節課控場能力極強，但沒有一言堂的那種霸道，而是每個環節的設計都注意引導學生思考，讓學生自己去發覺歷史的真相，激發學生探索知識的熱情，尤其是對學生看圖識史的能力培養方面下足功夫，提高學生讀圖的能力。同時，對此課我提出自己不成熟的建議：1.老師在上課的時候多走動到后面來，多關注后面的學生積極調動他們參與課堂的討論來。2.對鄉鎮基礎不好的學生上課，老師最好課后要有一個簡單的小結，讓同學們知道本課的重點知識是什么，這樣學生才有系統的記憶。 海南華僑中學觀瀾湖學校陳晶晶老師：1、以微笑作為線索貫穿整節課的講授。2、開頭以中國近代外交圖片和現代最新外交圖片做對比導入本課，有強烈的沖突對比，最后播放視頻，以中國在巴黎和會上外交失敗和近代中國在外交上對污蔑的聲音以強烈的回應做對比，進行首位呼應。3、有效的設問，能引發學生的思考。4、對報紙類的材料能落實讓學生真的從閱讀中獲取信息，培養學生獲取信息的能力。 海口市海景學校麥虹老師：花老師這節課讓我受益匪淺。對于歷史教學有了新的思考：1、單一的文獻史料轉變為以文獻史料+圖片史料更能吸引學生的注意力，進一步培養學生的讀圖能力。2、問題的設問要有思考力、有梯度，要能引起學生的共鳴。3、教師要提高個人素養和專業知識能力，才能更好地控場，發揮人格魅力！ 環節三：專題講座 除了以上評課議課環節之外，海口市第一中學張彩平老師還為我們帶來了《上有溫度的歷史課，做有深度的作業》專題講座，探討如何進行歷史作業設計的問題。 張老師的講座主要包括以下幾個方面內容： 1.講解課程標準 2.歷史實踐性作業的概念與特征 3.如何設計作業 4.變單一評價為多元評價 5.作業案例分享在如何進行作業設計上，張老師具體提出了三方面建議： 1.變單一作業形式為新穎多樣化的作業，例如制作圖表、設計展示作業、情境體驗作業、問題作業、人物傳記寫作等； 2.變單一時間作業為不同時間作業； 3.變書面作業為主為實踐體驗性作業為主。 除此之外，張老師還強調要及時、恰當地評價學生的作業，在新課改的背景下建立起對學生作業的多元評價體系。 張老師展示了海口市第一中學學生優秀的實踐性作業 海南本土歷史實踐性活動。如老師帶著學生走進騎樓，探尋騎樓百態人生的故事，老字號品牌發展歷程等，讓學生挖掘和體驗身邊的歷史，培養家國情懷。 仿制文物模型活動 “榜樣的風帆—我心中的歷史人物”手抄報活動 特色作業設計題目展示 張老師還為即將到來的中考歷史做了講座《中考歷史開卷考試審題與答題技巧》 祝愿所有初三學生金榜題名，得勝而歸！ 一個人可以走得很快，一群人能夠走得很遠。花能偉初中歷史工作坊一如既往的扎實教研。每一次送教下鄉，既是一次對鄉下學校的幫扶，也一次對送教教師的歷練。風雨無阻一路歡歌，教研路上你我共同成長！