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勞動礪心志 實踐促成長—呼蘭區腰堡中心校勞動實踐活動

雨香

<p class="ql-block">  勞動教育有利于學生形成正確的價值觀念,勞動教育對于引導學生踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。為深入貫徹全國教育大會精神,落實立德樹人根本任務,構建勞動教育體系,教育引導學生弘揚勞動精神,從小養成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動的習慣,促進學生“德智體美勞”全面發展。同時為了更好的開展學校勞動實踐活動,開發課程資源。</p><p class="ql-block"> 我校所在地是腰堡街道,學生大都是農民的孩子,有勤勞、樸實的勞動人民本色,熱愛勞動,對種植充滿親切感。結合學校整體規劃,我校在校園教學樓后,兩側樹帶、校門口兩側空地,開辟出幾處可種植農作物的土地,給孩子們種植活動提供實踐場所。運用勞動實踐基地,陸續開展勞動實踐活動。</p> <p class="ql-block">  陶鑄曾說過:“勞動是一切知識的源泉。課堂上學習的書本知識、理論知識,需要通過實踐鍛煉得以內化和升華;勞動還能直接為某些知識的學習、觀念和情感的體悟提供真實情境。讓學生把《鋤禾》背得滾瓜亂熟,他們對詩歌思想內涵的認識,可能不如到田間地頭干一小時農活來得深刻。讓學校勞動實踐基地成為孩子們田間耕種的場所,撒下希望的種子,收獲成功的喜悅。在勞動實踐基地上,老師和孩子們親手種植的農作物。有豌豆、辣椒、柿子、茄子等。</p> <p class="ql-block">  6月8日,學校的老師和孩子們一起栽下美麗的花朵,美化校園,用勞動創造美。通過勞動教育與校園環境美化,讓學生親自實踐,感受雙手創造美的快樂之情,體會勞動過程的辛苦,懂得珍惜勞動成果,知道美好的生活要靠勞動來創造。通過勞動實踐活動,讓學生熱愛勞動,知道勤勞時我們中華民族的傳統美德,沒有勞動,社會就不能發展,人類就無法生存,樹立“勞動最光榮”的觀念。</p> <p class="ql-block">  通過校園種植實踐活動,促進了教育與生活的聯系,學校與社會的溝通,將學生的學習與教育置于真實的自然、社會、生活情景中。促進人的發展,在鍛煉多種勞動技能的基礎上,獲得一技之長。</p> <p class="ql-block">  富蘭克林說:“勞動時幸福之父。”高爾基說:“我們世界上最美好的東西,都是勞動,由人的聰明的手創造出來的”馬克思說:“勞動最光榮!”一個家庭的幸福,離不開一家人的辛勤勞動;一個地方面貌的改變,離不開這塊土地人們辛勤的勞動;一個國家的興旺,更離不開全體人民的共同努力。我們吃的糧食,住的房子,穿的衣服,坐的車子等等,都是辛勤勞動創造出來的。</p><p class="ql-block"> 我們應當通過勞動教育,讓學生熱愛勞動、尊重勞動,尊重每一位勞動者,使他們真正認識到勞動是財富的源泉,“幸福是奮斗出來的”;讓他們相信勞動是推動人類社會進步的根本力量,社會發展中的各種難題,只有通過創造性勞動才能破解;讓他們自覺將日常生活與理想追求緊密結合,在勞動創造中實現遠大理想和個人目標,樹立依靠辛勤勞動、誠實勞動,以勞動獲取財富、實現人生價值的正確思想觀念。通過勞動實踐活動,使學生樹立正確的勞動觀念和勞動態度,熱愛勞動,尊重勞動人民和勞動成果,抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等不良習氣的影響,在勞動中磨礪意志品質,在勞動中成才成長。</p>

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