〔工作坊〕又是一年能手賽教季

李俠語(yǔ)文工作室

2021年，根據(jù)省教育廳的安排，我有幸擔(dān)任了陜西省教學(xué)能手大賽的評(píng)委。激動(dòng)、緊張又收獲滿滿。 激動(dòng)于自己也曾經(jīng)也是一名參賽選手，今天以評(píng)委的身份再次參與大賽，同時(shí)又有機(jī)會(huì)和全省初中語(yǔ)文學(xué)科的領(lǐng)軍人物交流學(xué)習(xí)，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。 初次擔(dān)任如此規(guī)模的大賽評(píng)委，也不免緊張。緊張于自己的專業(yè)水平是否可以勝任。但想到自己一步一步扎實(shí)走過(guò)的賽教之路，從校級(jí)到市級(jí)再到地區(qū)級(jí)最后到省級(jí)，過(guò)五關(guān)斬六將，內(nèi)心的緊張才得以緩解。 此行最大的感觸應(yīng)該是收獲。我有幸和陜西省正高級(jí)教師、特級(jí)教師、省級(jí)名師司慧霞老師；全國(guó)優(yōu)秀教師、延安名師穆老師；以及第五、第六批省級(jí)學(xué)科帶頭人全老師、劉老師分為一組，他們都是全省初中語(yǔ)文學(xué)科的領(lǐng)頭人，尤其是作為評(píng)委組長(zhǎng)的司老師，更是語(yǔ)文教學(xué)的專家。其名早有耳聞，見(jiàn)到其人更是滿懷敬慕。兩天的賽事，她對(duì)每一位選手的點(diǎn)評(píng)建議，讓我實(shí)實(shí)在在的感受了名師的魅力，司老師每一個(gè)中肯、公正、專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，都讓參賽老師如夢(mèng)初醒，醍醐灌頂，獲益匪淺。不僅讓選手看到了自己課堂教學(xué)的不足，也聽(tīng)到了極有價(jià)值的建議，從導(dǎo)課到重難點(diǎn)的突破，課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的組織、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，司老師都給予專業(yè)的指導(dǎo)。于每一位選手，既是一次參賽，更是一次成長(zhǎng)。我也深受啟發(fā)。 感謝省廳的安排，感謝司老師的不吝指導(dǎo)，感謝之余，關(guān)于能手大賽的微型課，我有一些思考和建議。在這個(gè)能手賽教季和大家分享，愿對(duì)即將參賽的老師有所幫助。一、參加大賽，一定要認(rèn)真、細(xì)心，沉著、冷靜，不要因?yàn)榫o張、疏忽、大意，出現(xiàn)一些低級(jí)的失誤。如，一名老師抽到的課題是《論語(yǔ)十二章》前四章，但由于緊張他沒(méi)有看清課題，以全篇12章為教學(xué)內(nèi)容，出現(xiàn)嚴(yán)重的失誤。另外，有的老師太過(guò)緊張，做好的課件忘記保存，以至于上課手足無(wú)措，手忙腳亂，完全打亂了上課的節(jié)奏，無(wú)法真正地展示自己的教學(xué)水平。二、要突出重點(diǎn)。作為一節(jié)20分鐘的微型課，內(nèi)容切不可貪多求全，一定要有取舍，有側(cè)重，抓住重點(diǎn)，重錘敲在關(guān)鍵上，不能走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，如帶著學(xué)生逛超市一樣，這里看看，那里望望，最終一個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有解決。 三、要準(zhǔn)確的把握課時(shí)目標(biāo)。例如有的老師抽到的題目是《鄧稼先》第二課時(shí)。但他授課的內(nèi)容卻是字詞、初談?dòng)∠蟆⒔榻B生平等第一課時(shí)對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。這樣的目標(biāo)定位就不準(zhǔn)確。四、備課應(yīng)充分把握學(xué)情，要根據(jù)學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容。每年省級(jí)教學(xué)能手的比賽基本在期末進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容學(xué)生都已學(xué)過(guò)。因此教師在備課時(shí)，應(yīng)充分立足于學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知的欲望。如果重復(fù)已學(xué)知識(shí)，學(xué)生的參與熱情則大大降低。五、課堂要有應(yīng)變能力。能手比賽，師生之間都是陌生的。一堂課未知的因素很多，因此要根據(jù)課堂情況，隨機(jī)應(yīng)變。如果提出一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)人舉手回答，我們可以指定一個(gè)學(xué)生，降低問(wèn)題的難度，一步一步的引導(dǎo)；講課時(shí)間已到，課未上完我們可以巧妙的收束，總結(jié)布置作業(yè)，確保環(huán)節(jié)的完整，切不可拖堂。教師要用自己的教學(xué)智慧恰如其分地處理好課堂的突發(fā)情況，游刃有余的駕馭課堂。六、要揚(yáng)長(zhǎng)避短。每個(gè)教師都有自己的教學(xué)藝術(shù)，都有自己的特長(zhǎng)。賽教就要在有限的二十分鐘時(shí)間把自己最擅長(zhǎng)，最具特色，與眾不同的一面展現(xiàn)出來(lái)。有朗誦功底的可以示范讀；能寫會(huì)畫的側(cè)重板書。例如，有個(gè)老師在講《游山西村》這首詩(shī)。他用簡(jiǎn)筆畫的形式展現(xiàn)了一幅美麗的鄉(xiāng)村圖，讓學(xué)生嘖嘖稱贊。文采好的老師可以突出自己的課堂語(yǔ)言，如果方言比較明顯的老師，那么就不要去示范朗讀。總之，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間，展示最精彩的課堂。 七、要注意合作學(xué)習(xí)，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂上應(yīng)恰當(dāng)?shù)摹⒑侠淼慕M織探究活動(dòng)，應(yīng)在需要時(shí)探究，真正發(fā)揮合作探究的作用，不要走過(guò)場(chǎng)，不要為了形式而探究。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是有效的，而不是為了學(xué)科活動(dòng)而組織。八、要抓住語(yǔ)文教學(xué)的本真。一節(jié)語(yǔ)文課，既要有語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)、方法的指導(dǎo)，也要有情感價(jià)值觀的培養(yǎng)，著力提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的工具性與人文性的統(tǒng)一，切不可熱熱鬧鬧又唱又跳，花里胡哨一節(jié)課，掌聲不停，笑聲不斷，看似學(xué)生興趣高漲，實(shí)則忘了語(yǔ)文教學(xué)的本真。尤其要避免把一堂語(yǔ)文課上成一堂思政課。 九、要關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)。課堂要面向全體學(xué)生，關(guān)注全體，作為賽教課，更應(yīng)這樣，一節(jié)課不能只是和個(gè)別學(xué)生的對(duì)話。另外，應(yīng)擺正自己引導(dǎo)者的身份，有的老師個(gè)人素養(yǎng)特別的高，不僅是個(gè)人氣質(zhì)、而且課堂語(yǔ)言、文學(xué)功底都特別的出眾，老師一節(jié)課可能過(guò)多的在展示自己、表現(xiàn)自己，卻忘了課堂真正的主體是學(xué)生，例如有老師在教學(xué)《皇帝的新裝》一課，她聲情并茂的講故事，語(yǔ)言功底深厚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，抑揚(yáng)頓挫，講得很投入，但將學(xué)生置之課外，缺少和學(xué)生平等的對(duì)話，出現(xiàn)兩張皮現(xiàn)象。十、要吃透政策新變化。根據(jù)新政策教學(xué)能手的賽教答辯環(huán)節(jié)，由以前的說(shuō)課改為反思。但有些老師卻沒(méi)有認(rèn)真理解，依然按照說(shuō)課的環(huán)節(jié)，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行解說(shuō)，而不是對(duì)自己課堂得失的有效反思，這樣和答辯的要求完全不符。十一、要加強(qiáng)教師的基本功。一手好字，一口流利的普通話是教師的基本功。作為省級(jí)的賽教，切不可忽視大意，這是一名選手給評(píng)委最直接的印象。因此，教師平時(shí)應(yīng)注重訓(xùn)練自己的基本功，展示教師最基本的素養(yǎng)。 未雨綢繆方可事半功倍，用心備賽才能錦上添花。認(rèn)真準(zhǔn)備，突顯功底，精心設(shè)計(jì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，愿每位參賽老師都能發(fā)揮自己的最佳水平，圓夢(mèng)賽場(chǎng)，發(fā)展壯大我們韓城“三級(jí)三類”骨干教師隊(duì)伍。

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

〔工作坊〕又是一年能手賽教季

李俠語(yǔ)文工作室