以我們的成長回饋你們的付出——記2022年樂東縣邊遠鄉村教師能力提升培訓第一期抱由中心參訓教師匯報課活動

紫韻

采一縷夏日的陽光，揉入校園清晨的花香，乘著“能力提升建設年”的東風，尋著教學相長的清夢，我們滿懷熱情與期待迎來了一次教研活動。 　　5月14日，縣研訓學校以“豐富教師專業知識，提高教師課堂教學能力”為培訓目標組織開展的《2022年樂東縣邊遠鄉村教師業務能力提升培訓活動》，我鎮選派的五位教師積極參與了為期七天的業務能力提升培訓。 　　6月6日，為了檢驗跟崗教師的課堂教學能力，進一步夯實教師教學基本功，同時為我鎮教師提供一個展示交流、示范引領、互動交流的學習平臺，由中心學校組織開展了一次參訓教師返崗匯報課活動。 　　好的開始是成功的一半。充分的準備工作讓匯報課活動得以順利開展。 　　6月6日早上，我鎮各小學語文學科教師按時到中心學校簽到，和中心本部的老師們，共同期待匯報課活動的開始。 　　前來參加活動的還有縣研訓學校張浪副主任一行四人。 　　活動開始，首先給我們上匯報課的是多建小學的陳澤燕老師，她教學的內容是一年級的《棉花姑娘》。 這是一篇童話故事，語言生動形象，符合一年級學生的年齡特點，對學?了解科學知識也有很好啟發作?。陳澤燕老師通過猜謎語的方式與學生互動，引出了課題，與學生學習了課文內容:課文主要講了棉花姑娘病了，它請求燕?、啄?鳥和青蛙給??治病，可它們都沒有辦法，最后還是七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病。陳?師設定了這節課的學習目標，把教學的重點放在識字、寫字、指導朗讀、積累詞語上。 　　“指字認讀”是集中學生注意力，訓練學生認識字形的最好方法，課堂上老師以“手口一致，指字認讀”不斷提醒和點撥。瞧，孩子們指讀多認真??！ 　　第二節，由工農小學黎亨菊老師執教三年級下冊的《我們奇妙的世界》。課文講述的是我們周圍的世界里的一些景象。黎老師引導學生理解課文找到了天空的日出、云彩、雨點、落日、星星，還有春天的植物生長、夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪等等事物，體現世界的奇妙景象，表達了作者對大自然的喜愛之情。 　　由保定小學楊福玉老師執教的《?指》是?篇略讀課?。楊老師通過猜謎語引出課題，指出了手指是我們身體的一部分，每個?都有?根?指，?只?上的五根?指各有所長，各有所短。接著和學生學習了豐子愷先生以風趣幽默的語?具體描寫的五根?指的不同姿態和性格，讓學生明白了五根手指的不同分工和作用。 　　三節語文匯報課結束后，先是三位老師就自己的教學設計做簡單的闡述。 　　接著研訓學校語文教研員鐘永苗老師就第一二節匯報課做詳細的點評:陳澤燕老師的注重學生學習習慣的養成，且做得很扎實，如坐姿的要求、指字認讀等，課堂檢測內容針對性，體現教學評一致。同時，她提出了不可過早出示課文內容，句型的使用要扎實，教學時注重提煉學習方法發展學生學習能力等建議。 　　我校曹冠榮副校長對授課老師的進步感到欣喜。他從老師們在教學目標設計、師生互動交流，課堂氛圍及教學組織等方面表示肯定，并結合課文內容提出了建議。 　　研訓學校張浪副主任與老師們互動交流。她指出了朗讀與表達對于學生的重要意義，對《手指》一課清晰的教學目標表示認同，如若能聯系生活實際，了解五根手指的分工與合作，通過多讀課文領悟和體會豐子愷先生幽默風趣的語言美會更好。 　　下午的兩節數學課由向陽小學的劉志雄老師、坡拉小學的洪震老師執教，課題分別是《復式條形統計圖》《數的運算（4）》。 　　復式條形統計圖是在學生已經學習了單式條形統計圖的基礎上進行教學的。劉志雄老師引導學生在已有的知識基礎上，通過對單式條形統計圖和復式條形統計圖的觀察、對比和分析，認識到了兩種統計圖各自的特點，也充分利用多媒體課件輔助教學進行演示讓學生最終明白了復式條形統計圖更能清晰地比較，激發學生學習的欲望。 　　整理和復習的教學，除了讓學生回顧知識的要點，系統性地歸納和整理知識，形成良好的認知結構，也注重知識點運用。在洪震老師執教的《數的運算（4）》中，老師通過提問讓學生回憶同時梳理了解決問題的步驟與方法，再以相應的習題分析解決，其針對性強，達到鞏固和應用的目的，提高了學生歸納梳理運用知識的能力。 　　互動交流環節。保定小學邢維勇老師把自己的意見跟授課老師做交流。 　　黃垂帥校長對授課老師們的努力和進步表示贊喜，他說通過平時的片區教研我們的老師在教學設計，課件運用等方面都有了很大的進步，課堂教學能力也在不斷的提高。同時他就兩節數學了提出了建議:1.復式條形統計的教學不僅要讓學生明確它的優點，還要指導學生如何去畫；2.解決問題要引導學生理解數量關系找準單位“1”。 　　研訓學校數學教研員孫昌鈺老師提出了建議:1.在制作復式條形統計圖時要注意用不同的顏色來區別；2.學生學會了解決問題的方法更要引導學生找準標準量和比較量；3.通過線段圖理解標準量和比較量之間的關系。 　　五位教師通過集中學習、跟崗實踐、總結使自己的課堂教學能力、教學設計等方面的能力有了進一步的提升。五節匯報課我們看到了老師們的努力，課前準備充分，緊扣教材，多媒體課件運用較好，教學重點突出，難點處設疑，循循善誘，易錯處點撥提醒，學生在師生互動中愉悅的完成了學習任務。但也存在些許不足:1.時間安排有前松后緊或前緊后松現象；2.缺少在課堂教學中的隨機應變能力和處理問題的能力；3.不太關注學生在課堂上的反饋信息；4.有些急于求成的心理，沒有留給學生足夠的思考時間。 　　很喜歡泰戈爾在《飛鳥集》中的一句話“天空不會留下翅膀的痕跡，而我已經飛過”。是的，無論結果如何，有你們搭建的學習平臺，有教研員的引領，即便只是微小的進步和提升，我們也曾努力過。 今后的教學中我們會揚長避短，繼續努力，更進一竿！

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紫韻