【妙筆生花】群2022年第4期作業點評 /歌斐木

歌斐木

【妙筆生花】群2022年第4期作業小結文/歌斐木 本期作業到截止時共收到32份。由于內容自定，選材尺度較寬。群友作業反映生活與審視自我的層面與范圍大大的得到拓展，作業寫得林林總總，異彩紛呈，底蘊深厚，個性鮮明。《憶少年》這個詞牌只有46個字，屬于小令。但大多數群友，平時很少填這個詞牌，多少有些陌生，大多問題出現在上、下片結尾的五言句子，要求1+4的結構。但是很多群友習慣于2+2+1或者2+1+2這樣的結構，不習慣運用1+4的結構，這樣就寫的出現了一些問題，這方面在今后還得加強寫作的訓練。其次在遣詞造句方面還有生硬拼湊的毛病，這也有待于今后創作時加以注意。 2022.06.05 “妙筆生花”群2022年第4期作業要求文/歌斐木 一、寫詞《憶少年》一首。內容自定。附上百字左右的“創作自述”。署名，交定稿。二、截止時間，6月5日下午四時。三、群主示例：憶少年?恐歸帆輾轉詞/歌斐木 云煙易散，云光燦爛，云嵐多變。鶯啼久未聞，嘆新冠三見。柳葉如眉風巧剪，最傷情，苦思腸斷。天邊雨頻降，恐歸帆輾轉。 創作自述：幾年來，春光春色多被疫情攪擾，難以投身大自然懷抱，但鶯啼如舊，柳眉弄姿，春意盎然。唯親朋好友難以聚首言歡，猶如古人之歸帆遇阻也。暮春時節，春云多變，聊可靜觀細賞也。 溫馨提示：一、《憶少年》詞牌，所存古作不多，《全宋詞》中僅有為數不多的幾首。晁補之、曹組各一首。其詞首的三個四字句，皆以相同之字開頭。晁為：“無窮官柳，無情畫舸，無根行客。”曹為：“年時酒伴，年時去處，年時春色。”群主示例亦有意模仿之，以三個“云”字開頭。二、《憶少年》詞中上、下片兩個五言尾句，應該用上一、下四（1+4）的句法。 2022.05.05 1、憶少年?歲月輪回青史妙詞/辛克 空心思考，空身赴蹈，空間別俏。瞄著目標奔，引他人驚叫。歲月輪回青史妙。疫終平，獲得驕傲。國家更強大，看誰能搏倒？ 創作自述：人生在世不需要過度思考，更不能欲望無盡，必須心無旁騖專心致志地朝著目標去努力。一個國家也要努力去改善民生，韜光養晦地使自己立于不敗之地！ 歌斐木點評：開篇三個“空”字引出的四字句，有力地突出了詞之主旨，可謂開宗明義、要言不煩。上、下兩片之尾句，分別用“引”與“看”作為領字，構成典型的1+4句式，表情達意，效果明顯。詞作將個人對人生的思考與對國家大事的關注，緊密結合起來，目光前瞻，胸襟壯闊。 2、憶少年?贈夫人云淡風輕（詞林正韻）詞/絲己日月 幼時歌舞，長時稚業，老時模特。生平與舞伴，退花園心得。侍弄珍苗高妙策。酷似秋老翁真脈。庭臺眾觀賞，看舞姿花色。 創作自述：夫人云淡風輕即將六十大壽，因她一生與歌舞為伴，退休后又愛上了養花，庭臺園中花美如畫，人稱花仙子，特填詞以贊之。 歌斐木點評：詞為贈妻之作，將寫實與夸張結合起來，能較好地把握角色特點。對妻之生平愛好，概括得體，用語較準。全詞關愛有加，人情味十足。開頭三個四字句，未用相同字起頭，稍欠文采。“稚業”之說，人不易曉。“退花園心得”，表達不順。 3、憶少年?春情誰寄詞/飛花落雪 春山不語，春光何覓？春情誰寄？韶華去難返，已物非人是。布谷聲聲啼血季，風更雨，令人難寐。何時疫情滅，續春風得意。 創作自述：時光飛逝，韶華難留。在居家避疫的等待與煎熬中，姹紫嫣紅的春天已經悄悄地溜走。幾多遺憾，幾多留戀，幾多惆悵，幾多感嘆。山河空負好風景，無奈疫情羈足行。不過風雨總會過去，疫情總會結束。待到來年花爛漫，再踏征程伴春風。 歌斐木點評：詞以三個“春”字領起三個四字句，與“韶華”相連，十分恰當。上片抒情氣氛濃重，下片寫景為主，亦景中含情，上下片之間銜接過渡，轉換得自然流暢，不板不滯，如行云流水。自然規律面前，人總是渺小而易變的，因此，說“物非人是”，恐有不當。 4、憶少年?詩心晚年（詞林正韻）詞/馬文凱 匆匆碌碌，時時步步，垂垂歲歲。芳華灑黑土，現古稀將至。默默無聞人坦易。活一輩，最少詩味。鉆研學格律，愿情懷托寄。 創作自述：文革時期。十六歲下鄉，初中的文化知識一點沒學。只是正經的高小畢業。黑龍江務農八載，揮汗如雨。回城后兢兢業業工作，至下崗，后來退休。在家照顧孩子贍養老人。幾年前學習格律詩。雖多是白話，卻感到晚年生活多姿多彩。精神上有了寄托。愿努力鉆研，不辜負老師苦心，與詩友們一起努力提高！ 歌斐木點評：詞作用平實而樸素的語言，回顧平生主要經歷，撫今追昔，感慨良多。態度謙卑，志向遠大。老而向學，孜孜不倦。五十年代出生的人，讀之，定然感同身受，多有共鳴。開端多組疊字用得不錯，有較強的藝術張力。個別詞語，尚需表達得再準確些，如“坦易”。 5、憶少年?匹夫憤懣詞/趙軍剛 流光如夢，流云散去，流年勤奮。芳華付逝水，竟捫心責問。半世書癡生玉鬢。到頭來、難成連韻。英賢尚如此，嘆匹夫憤懣。 創作自述：美好的時光如夢如幻，云卷云舒，雖在進取中沒能讓歲月蹉跎，但人生的旅程已行至半路，前途漫漫，芳華難留，不禁自問。半生的勤學換得個兩鬢斑白，一事難成！縱覽歷史，多少個有才能的人也不過如此，我等平凡之人又有什么好嘆息的呢？ 歌斐木點評：詞作感嘆人生易老，但自始至終，貫穿著自省、自警、自律的積極人生姿態。整體布局多有可取。開頭“流光”、“流云”、“流年”，意境近似而遞進，層層深入，好。“竟捫心自問”之“竟”，有“居然”或“意外”等“沒料到”之消極意向，可再加工。 6、憶少年·敏文娛清越詞/秋楓葉 青叢爭艷，青春勵志，青云亨達。勤精智淵博，坦懷修軒豁。學海優游成俊杰。勇攀登，譽望孤拔。平生趣謙雅，敏文娛清越。 創作自述：“腹有詩書氣自華”，讀書學習是件持續久遠的事情，回顧人生歷程，讀書學習是最廉價最實惠的投資，它讓你在困境里怏速找到出路，它讓你在得意時警醒自我，它讓你在交往中認人辨事。 歌斐木點評：詞之主旨有積極向上、奮發進取之意。圍繞學習和勵志命筆，寫得思辨明達，志趣高雅。三個“青”字領起的句子，類似排比，力度不斷加強。總體來看，全詞多為議論，抒情性偏弱。上、下片兩個五字句也沒做到“1+4”的結構。 7、憶少年?滄桑歲月詞/常樂 少年饑餓，少孤冰雪，少心滴血。三山手腳捆，壓迫驚風月。舞戟揮戈擒敵滅，推翻山，苦海枯竭。滿腔熱情博，喜報頻傳捷。 創作自述：古稀憶童年，食不果腹心滴血。三座大山壓迫，吶喊！蒼天大地無聲色。工農武裝推翻山，成立偉大新中國。不負韶華拼搏，捷報頻傳，過上好生活。 歌斐木點評：這是一首寫得富有生活實感的憶舊之作。上片概述童年苦難，筆法簡潔，用語生動。下片禮贊除舊布新之后的喜樂人生，激情飽滿，語句酣暢。“三山捆手腳”句，比喻不當：“山”不是繩子，能壓而不能捆也。上、下片結尾的句子也不是1+4，而是2+3。 8、憶少年·“隊列”（詞林正韻）詞/清淡 悠悠歡聚，悠閑自得，悠然揚樂。觀蛇陣風釆，喜歌聲驚雀。步倚閑庭隨號角。健姿行、序賓仁若。推庸俗惆悵，共除魔肆虐。 創作自述:“新冠”疫情反復已三年了，江門城區至今未曾發生過本地個案及大面積暴發，并主抓預防為主。每隔幾個月或鄰近有疫情都舉行全民“核酸”測檢演練，市民非常遵守有關防疫的各項法律法規，支持政府“清零”行動。詞中反映的就是每次測檢點的秩序、人氣和詞人的感慨。 歌斐木點評：詞作寫地方預防為主的防疫措施，有陣容之描寫，亦有成效之夸贊。詞中洋溢著成功的自豪與感恩的慨嘆。關注社會面的信息，頌揚眾志成城的舉措。視角變化而多維。個別語句如“序賓仁若”不易理解。 9、憶少年?青春無悔詞/一杯清茶 追求進步，追求信仰，追逐夢想。韶華未虛度，戍邊終難忘。備戰經年回首望，漢流干、幾圓軍餉。彈指半生過，誓言忠于黨。 創作自述：少年從軍，駐守邊防。夏練三伏，冬練三九，訓練備戰任務繁重，條件非常艱苦，當年每月只發幾塊錢的津貼費，但戰友們毫無怨言。因為我們是人民的子弟兵。為了保衛人民的利益和祖國的安危我們甘愿灑盡熱血、奉獻我們的青春。 歌斐木點評：詞作追憶青春年少時的軍旅生活，抒發駐守邊防的豪情壯志。表達出一個昔日軍人的忠貞之志。全詞大處著筆，略過諸多軍旅細節，可謂勾宏舉要，直擊重點。有錯字：“漢”為“汗”之誤。 10、憶少年?珍愛余歲時光詞/蘭草時光如夢，時飛似箭，時陰珍貴。韶華碌碌去，自思常追悔。過眼光陰難再得，愛余生，蕩舟詩海。雖文墨才淺，也情歡意快！ 創作自述：光陰似箭，轉眼夕陽。余生短暫，須自珍重。雖學疏才淺，也想文海揚帆，追逐晚年快樂。 歌斐木點評：老有所學，才能老有所樂。這是聰明者的理性認識與夕陽追求。詞的上片側重描寫光陰似箭，從而渲染出對抓緊生活的緊迫感。上片鋪墊得充分，為下片表達主題的文字提供了堅實的基礎。上片結尾五字句，還可規范一些。 11、憶少年?嘆人生如蠟詞/軍歌 襄江清澈，襄山蒼翠，襄陽鐵打。千年古城在，嘆人生如蠟。少壯平庸終鶴發。夢重來、鳳雞無話。昏然酒微醒，正夕陽似畫。 創作自述：襄陽漢江碧綠，峴山俊秀，古城風情千年依舊。然人生如蠟，說長且短，照亮別人和自身，更燃盡了自己。總不滿平庸終老，欲盼來生重塑，是龍蟲鳳雞均無怨。待酒醒應直面夕陽。 歌斐木點評：詞作之立意有些新意，能言人之所未言，寫人之所未寫。詞貴得本地風光：襄江、襄山、襄陽，意象豐盈，畫面鮮活。上片扣題，下片首句轉換得很自然。“鳳雞無話”一句，不好解讀。如果沒有創作自述，人家讀不明白。 12、憶少年?漂浮的心靈詞/筮草 獨倚空室，獨酌囈語，獨游窗外。曾向往靜謐，恐籠中為寨。驚詫隔離心緒壞，意難平、緊箍何奈。瘟神隱殺氣，看降妖除怪。 創作自述：本人因與陽性感染者有間隔一個小時的空間接觸，被防疫辦列為密接對象，隔離在北京遠郊榆垡的一所公寓里。這篇詞作主要表述我在接到隔離通知后及隔離中的所見所思所想和感悟，也表達了戰勝疫情的艱難和必將勝利的信念。我還想說，平時總是企盼有一個寂靜的空間，那應該是自由的，不是籠中之鳥！ 歌斐木點評：此詞乃自述不尋常經歷的記實之作。幾年以來，疫情是一個繞不開的話題。此詞作者以切身親歷的暫失自由的一段時光，詩意地表達了自己的無助與無奈。三個“獨”字，烘托出孤寂之苦。詞中幾處比喻都用的效果不錯，直白語句多，尚可婉轉些。 13、憶少年?享交流韻事詞/李穗豐 博聞強記，博讀睿智，博學多識。常開卷有益，以勤習為是。腹有詩書尤展翅。盡歡之、樂觀真摯。其學友相聚，享交流韻事。 創作自述：光陰荏苒，俗話說博學多識，開卷有益，勤能補拙。繼續閱讀學到老，有時候用讀書以消閑，特別是對古詩詞方面的個人愛好，是退休后生活興趣來源的一部分。好多時候的同學相聚，面對面交流其韻事的樂趣都是我向往的！ 歌斐木點評：詞作以個人退休后的讀書與創作為題材，以自敘自贊的口吻，寫出內心感受與生活樂趣。真當得起“老有所樂”的一個“樂”字。出語自然，言淺意深，風流儒雅，自在其中。“尤”當是“猶”，猶如，好比。 14、憶少年?竭潛詞/閆水金 風有虎嘯，駭浪龍潮，懷志云霄。九死未一遭。生當雄鷹翱。壯烈血汗何惜拋，東方龍，并非池物，初衷永不消，震寰有氣豪。 創作自述：狂風大作之時，兇猛的老虎也會威風八面，驚濤駭浪之機，蛟龍照樣乘勢起舞。大丈夫若有沖天之志，九死一生又算什么呢？旅行一次罷了。自豪的國人像雄鷹展翅翱翔藍天。何必流血流汗都舍不得呢。我們不會像池中的魚兒老鱉泥鰍之類一樣，炎黃子孫，不忘初心，萬眾一心，必將功德蓋世，震驚寰宇。 歌斐木點評：豪言壯語成了這首詞的主調。用“虎”、用“龍”、用“鷹”為喻體，構成一組大氣磅礴、雄武非凡的比喻，有力地強化了詞的呼喚民族魂、牢記使命感的主題。上、下片的五言尾句的結構，不符合1+4的形式要求。?15、憶少年?游春詞/羅平 花風得意，花驄挿翅，花齡吹紫。春光慷慨贈，信手占十里。蓼嶼葭洲何旖旎，煙水茫，可惜霞霽。且憑一勾月，釣楊情柳意。 創作自述：小區解封，如脫籠之鳥，盡情放飛，野陌柳堤留足跡，煙水蘭溪有舟痕……歲月靜好，綠碼真好！ 歌斐木點評：詞作表面內容，似描繪與贊美晚來的春光，實則是借春色宜人、春光喜人，寫出解封之后重獲自由之歡欣鼓舞。詞淡而有味，秀語有骨，豐神搖曳，意境鮮明。“一勾月”之“勾”，引出下文之“釣”，好。“信手”句，不符合1+4結構的要求。 16、憶少年?誓言如鐵詞/溫永亮 他鄉人瘦，他鄉酒醉，他鄉冷月。心中有牽念，便填詞三闋。 利祿功名都不屑。憶少年、誓言如鐵。廉頗尚能飯，算英雄豪杰。 創作自述:又一次酒醉，望他鄉冷月，再看看鏡中消瘦的身影，徒生感慨，便想著用詩詞訴說人生煩惱。雖說早已把功名利祿拋之身外，但回想起少年之時立下的誓言，我不該如此頹廢呀，廉頗雖老尚善飯，真英雄豪杰也，我輩當仿效之。 歌斐木點評：詞作憶往思今，抒發壯志未酬、心有不甘的人生感慨，大有老驥伏櫪，志在千里的胸襟氣度。內容別開生面，表達別具一格。詞中寫景與抒情、言懷結合得較為緊密。開篇“他鄉人瘦”這句，語意過于緊縮。尾句“算”改為“效”好一些。 17、憶少年?教師生涯詞/焦德斌 聞雞起舞，聞鐘伏案，聞師跟練。春秋復冬夏，不覺鬢霜染。回首韶華念戀，汗濕衫、卻紅花艷。如今果香溢，獲園丁譽贊。 創作自述：從教近四十年，從未懈怠，愛崗敬業，清貧守志，苦樂年華，不堪回首，時運不濟，職薪低微而退，卻獲優秀園丁之虛名。但從教生涯難以忘懷。故作詞而記。 歌斐木點評：詞作回首自己執教生涯，記述幾十載辛苦敬業之感受，似乎苦多于樂，或失多于得，因此心志難平。但優秀園丁之褒獎，足以平復一切。尾二句豪情洋溢，足慰平生之志。開篇三句，意境豐滿，有先聲奪人之效。“卻紅花艷”一句，讀著語感不美。是1+2+1結構，2+2的結構才好。 18、憶少年?壬寅年五月詞/安富平 一層云暮，一聲風吼，一身寒冷。春裝已脫下，遇雪雹雷動。入夏突來冬日影。看秦隴、幾處愁痛。是誰惹天怒？害良田綠命。 創作自述：日月光華，世事無常，進入五月中旬，一場罕見的冰雹雪災襲擊陜北隴東十幾個區縣，導致幼苗期的玉米瓜果絕收，（大家有可能抖音快手）自媒體刷到。慘不忍睹。當氣候異常，災害頻發之時，我們是否應該反省人類的無節制，只索取，不保護的對環境不友好的行為？ 歌斐木點評：詞將陜北與隴東地區的天氣異常，似有災變，作了窮形盡相的生動描述。手法靈活，有寫實，有夸張，有描繪，有議論。多層面、多角度命筆，且能有反思，有追問。好。詞題“壬寅”乃農歷干支年號，而五月是陽歷2022年5月，不可陰陽混用。改為“壬寅年四月”可也。 19、憶少年?念詞/紫薇 無邊光景，無情歲月，無窮回憶。青春去無返，只將而今惜。舉步高山清靜覓。抱孫兒、最添心力。詩中慰枯寂，白頭奔忙急。 創作自述：少壯不努力，老大徒傷悲。曾因空虛而傷神，無路處，詩詞給了我安慰。也為博友的一句刻心的話而潸然淚下，那就是：“那時我們不能夠懂得，當我們懂得時已經不是那時”！勸告年輕的你，已經錯過了自己，請抓緊孩子的關心與教育吧！ 歌斐木點評：詞做敞開心扉，如泣如訴，剖白心跡，坦誠相見，為我們展開一幅充滿天倫之樂的老有所樂的夕陽美景。寫得溫情、溫暖、溫馨。少壯未必不努力，老來之傷感也未必沉重，嚴以律己，謙卑自持而已！為孫輩效力，必須力所能及，要點是活出精彩的自己。“惜”字平聲，不可用于韻腳。? 20、憶少年?怎紅塵有恙詞/陳卓 花開無語，花香自顧，花嬌獨賞。人間五月好，恐芳菲相忘。雀燕高飛尋日朗，看天邊，霽霞呈浪。江南美如此，怎紅塵有恙！ 創作自述：疫情籠罩之下，似錦繁花，五月馨香，這一切仿佛都要遺忘了。幸有燕雀，高飛振翅，自由追尋，世間常態，醉美河山，躍然眼前！ 歌斐木點評：詞作面對疫情肆虐，能坦然處之，風流自賞，看鳥展翅高飛，聞花香氣四溢，表現出一種積極樂觀的人生姿態。毫無異意，詞的主旨是十分可貴的。上、下片兩個尾句的結構嚴謹規范，是標準的1+4式。“怎紅塵有恙”之“怎”，改為“奈”，語氣更順一些。 21、憶少年?感懷 詞/黃銀平 時光飛逝，時花萎落，時才塵沒。名山事業在，問誰人高潔。濁酒盈樽澆夏月，訴衷腸，嘔心情切。憂民效詩史，有吟懷沉郁。 創作自述：感嘆時光逝去，春花飄落，人才埋沒。對于注重文章事業的人，試問，幾人能做到高潔。過渡到下片。夏月清輝朗照之下，他一邊喝著濁酒，一邊吐露衷腸。自已憂民濟世，嘔心情切，仿效杜甫，用筆記錄多艱之民生，傾吐沉郁之詩懷。 歌斐木點評：此詞之立意，有較高的起點與幽深的懷抱。大有位卑不肯忘憂國的關注民族命運的思想境界。有為而作，有感而發，此詞可以當之。詞中有敘有議，承接轉換較為自然順暢。個別韻腳用字尚可調整。 22、憶少年?時光繾綣詞/獨逍遙 空山鳥盡，空山靜謐，空山聽雨。云開月初上，落花隨風去。淡看斜陽將日暮，任逍遙、鼓琴詩賦。抒天地情致，笑人生飛絮。 創作自述：轉眼春去也，那沒完沒了的疫情已三年有余。整日居家，候抗疫佳音，聽暮春細雨，思緒纏綿。淡看殘陽落幕，笑看落花滿地，又如何，該如何，一切隨風而去。 歌斐木點評：詞作以三年有余的疫情為背景，真實地寫出被迫居家的無奈與無聊。上片側重描寫春去之意象，三“空”之句，耐人尋味。下片著意渲染主觀情志，于無聊與無奈之中流露出無可無不可，更無所謂的抗爭精神。一個“笑”字，有天青日朗之趣味。“落花”句未能構成1+4結構。 23、憶少年?聆聽知了唱詞/王宇平 童顏不再，童心未泯，童年難忘。翻思少時趣，憶來心宜暢。又到池塘榕樹傍。遇兒玩、慰人凝望。相攜共懷想。視聽知了唱。 創作自述：晚飯后在老榕樹下閑步，遇到兒時的玩伴，不知怎的說起了彼此小時候的陳年趣事，簡單而純真童年時光。看著那棵深植于每個人的記憶中的榕樹，不約而同的唱起了《童年》這首難以忘懷的兒歌。 歌斐木點評：見景生情，合理聯想，這是本詞之藝術線索與思路方向。全詞章法嚴謹，結構緊湊。上片寫思，側重心理活動的揭示；下片寫行，于動作中表現撫今追昔，慨嘆童年已去的惆悵，上、下片兩個五言句，未能按1+4結構來操作。 24、憶少年?疫情未了詞/真水無香 疫根未滅，疫區輪換，疫情依舊。清零策無變，嘆冠魔今又。杜隔居家防錯漏，滅瘟神、黨旗展秀。風來靄將散，況同心戰斗。 創作自述:疫情三年，清零政策未變，但疫區輪換，在同疫魔戰斗中，白衣天使、共產黨員、志愿者等展現出優秀品格。 歌斐木點評：詞作前三個四字句以“疫”字開頭，開門見山，鮮明醒目，易于突出防疫主題。略去細節，強調政策指導及萬眾一心，寫法較為新穎，語句鏗鏘有力，斗志昂揚。個別用語，如“杜隔”，有些生硬，不太合乎組詞規律。 25、憶少年?花開花落詞/茶品 花開眾賞，花香共享，花凋孤冷。朝興宅若市，夕衰園無景。冷暖枯榮終覺醒，太炎涼，葉殤莖哽。花吁早春去，我嘆遲來省。 創作自述：幾年的退休生活，確實感受到了不一樣的風景，可能是真實感受，也可能是內心作祟。花開花落猶如人生，可花尚有來春，而人卻一去將不復返。雖有不悅，但知足矣！諸事順遂，珍惜當下！ 歌斐木點評：詞作以“花開花落”比喻人生，有一定的合理性。在此基礎上，生發感慨，表達心志，自然順理成章。全詞內容連貫，一氣呵成，讀起來比較順暢。上片與下片兩個尾句的結構，不符合1+4的句式要求。 26、憶少年?鄉情難訴詞/老愚 鄉音未改，鄉思不斷，鄉情難訴。離家已四秩，嘆時光飛渡。曾記村頭多柳樹。看如今、粉墻朱戶。偶尋老宅院，卻青蒿無數。 創作自述：時光如逝水，最憶是鄉愁。離鄉四十余載，鄉情難舍。偶爾回老家，面對村里的發展變化，感慨頗多，有欣喜、有不舍、更有太多的回憶和念想……。 歌斐木點評：詞題叫做“鄉情難訴”，開篇三個“鄉”字用得有力度，開門見山，直奔主題。上片簡述離家太久，感嘆時不我待。下片描寫家鄉今昔之變，意象飽滿，色彩淡雅，情感深沉，兩尾五字句中規中矩，合乎要求。 27、憶少年?青春詞/張學白 青春歲月，青春如火，青春多夢。生來好熱鬧，更好奇難靜。坦率執著不信命。圓夙愿，志向堅定。不甘落人后。愛爭強好勝。 創作自述：青春歲月，多理想，多宏愿。只要有不服輸的精神，敢于挑戰自我，敢于挑戰困難，命運就一定會有不同的改變。沒有付出，就沒有收獲。 歌斐木點評：詞作記述青春年華，自我剖白志向，展示情操，寫得坦誠，落落大方，風格獨具。自白式的語言，給人以鮮明的印象。全詞猶如一幅素描式的自畫像，質樸淡泊，有一定的藝術張力。上片結尾兩句“好熱鬧”、“好奇”兩個“好”太近，語感不美。 28、憶少年?心懷童真尚少年詞/宋會兵 心中尚小，心存幼稚，心思依戀。無欺數老話，懂光陰如箭。最應記、讀書常大聲，惹同學，笑翻一片。師言錯非錯，改才真勇敢。 創作自述:人到四十五十，也仍會覺得自己還是個小孩子。當頭發花白，五味嘗過，才真懂得一轉眼就是幾十年、小時常用來添彩的成語果真如此。童年少年是無比快樂的，想想學生時的天真無邪和趣事，倍感失落、依戀和幸福！ 歌斐木點評：人至中年，回首童年往事，與老年時的追憶，各有不同。詞作生動地揭示了這種心理變化，并用形象的語言把這種變化反映出來。上片偏重理性議論，寫出對光陰易逝的感悟。下片轉入感性描寫，聲情并茂，意象鮮明。尾句與1+4之要求尚有欠缺：“改才”容易連讀。 29、憶少年?端午節詞／舒戰鷹 龍騰虎躍，龍船競渡，龍山林靜。壬寅過端午，喜疫情無影。粽子香蒲祥福映。看舟賽，綠碼通行。夏初筑防線，盼秋冬安寧。 創作自述：虎年端午節，本地疫情防控好，社會面清零，龍舟賽如期舉行；吃粽子、喝雄黃酒、門前插艾葉菖蒲等習俗照常進行。當然，抗疫防線不可松懈，乘公交車、地鐵，進公眾場所仍須掃碼檢驗核酸報告。但愿早日戰勝疫魔。眾志成城，抗疫必勝！ 歌斐木點評：詞作以民間遵循的端午習俗為內容，寫出地方的民風民情，反映古代文化傳統在現代體現出的活力。神州未必處處如此，有幸觀瞻并參與其中，乃人生幸事之一也。民俗之生命力遠超疫情，此詞可謂一證。“喜”、“盼”兩個五言句寫得不錯。 30、憶少年?敘童年情愫詞/水天一色 春風拂柳，春花滿樹，春光一路。花紅繞綠水，共東山環顧。夢聚鶯歌春好處。彼此笑，皺紋無數。慢斟潤喉酒，敘童年情愫。 創作自述：草木本無心，山水總關情。童年的點點滴滴都是美好的回憶。好想穿越時空，和當年的伙伴們在家鄉的東山坡上，一邊看柳絲悠揚、桃花紛飛，一邊小酌慢談，暢敘友情。 歌斐木點評：這是一首成功的敘舊之詞。但童年生活的童歡童趣，詞中并無正面描寫，而是運用撫今追昔的倒敘手法，以今之相聚共飲，追懷童年，表現詞之主題。看似抽象而實則豐滿，“情愫”為線索之故也！“花紅繞綠水”，怎么個“繞”法呢？ 31、憶少年?皓首思詞/柳暗花明 少年情趣，少年飛夢，少年花季。芬芳滿書院，恰初懷青志。萬里狂飚折幼雉，落黃坡，面窠收翅。江郎鬢如此，怎紅塵有悔。 創作自述：昔日風暴，大浪淘沙兮。年少輟學，封書懸筆兮。面黃土兮背青天，上山下鄉兮廣袤大地。夢寐以求兮重返課堂，白發皓首兮，引歌高唱。 歌斐木點評：詞作以生逢“風暴”，年少輟學為背景，真實地寫出了一代同齡人的青春無奈及對入學受教的熱切向往。詞中用語有比較明確的指向性，為一切過來人所易懂并認同。如“狂飆”、“收翅”等，都很有藝術表現力。有的組詞較為生硬，如“青志”。 32、憶少年?鄉居信游詞逍遙游 鄉居信游，鄉村雅靜，鄉音同聚。只言酹觴醉，臥石聽泉吐。兩鬢鄉愁無可訴，寄浮云、與天同住。寸心澹如水，夢破相思苦。 創作自述：回到久別的故土，信步閑游在幽靜的鄉村，與兒時的伙伴相聚一起，說著家鄉話，醉意朦朧聽著泉水叮咚的聲音。滿頭白發的我，把鄉愁寄給白云，以訴相思之苦。 歌斐木點評：鄉音難改，鄉愁難散，故土家園，終生思念。詞作以重返闊別之家鄉，并與故舊相聚為內容，抒發了滿腔桑梓之情，表達了游子對故里的深沉思念與熱愛。情感真實，意緒飽滿，寫得不錯，但上、下片兩片結尾的句子不符合1+4的結構要求。

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【妙筆生花】群2022年第4期作業點評 /歌斐木

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