名師面對面共話幼小銜接——王黎名師工作室學前教育宣傳月系列活動（一）

六益

幼小銜接是幼兒園、小學、家庭共同的任務，只有家、園、校之間對教育的科學理念形式一致，才能幫助孩子順利渡過。 借助第十一個全國學前教育宣傳月為契機，淮南市王黎名師工作室攜手合肥鄭國英名園長工作室邀請不同地區的小學名師、名校長及幼兒園名園長、名師面向家長及老師開展線上系列教育指導講座。指明幼小銜接的方向，讓家長對孩子未來的入學適應。 　　6月2日晚7點整學前教育宣傳月活動第一期主題活動之小學名師對話幼教名師在騰訊會議云端正式拉開帷幕。 本次活動由王黎園長主持，特邀嘉賓淮師附小洞山小區教研組長王梅老師與淮南市直機關幼兒園教導主任李彩老師參加本次名師對話活動。 相聚云端，共話銜接 　　會議的開始首先由我們敬愛的王黎園長進行發言，王黎園長認為入學準備不僅關系到孩子的健康成長，也是幼兒園和小學的重要工作，更是與許多家庭的喜怒哀樂緊密相連的。 今年是繼2012年全國第一個學前教育宣傳月活動以來，第三次將主題聚焦在了“幼小銜接”上?？梢?，幼小銜接這項工作是多么重要。 　　2021年3月教育部發布《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》在這個意見中兩個附件提出了入學的適應準備指導意見以及幼兒園的入學準備指導意見，提出幼兒園向小學的過渡，并非零起點，因為幼兒園要做好身心準備、生活準備、社會準備和學習準備。 到了小學是四個方面適應，國家再次強調了幼兒園和小學要實行雙向奔赴，而不是幼兒園的孤軍奮戰，那么幼兒園需要將入學準備融入到幼兒日常的生活游戲，采取循序漸進的方式做好生活的準備。而小學要調試小學的課程模式，小學第一學期作為入學的適應期，保證孩子生活化游戲化的適應過程。小學提出了身心適應、生活適應、社會適應、學習適應四個適應，同時關注了家園溝通協作，最終才能實現家庭、幼兒園、小學銜接，共同來幫助孩子過度實現幼兒園到小學的雙向銜接，幫助兒童順利的進入到以游戲為基本活動的幼兒園生活，轉向以學習知識為基本特點的小學生活。 我們第一期的講座中，我們關注的是家長，從指導意見中我們看出家長是幼小銜接一個重要的主力軍，家長對孩子入學有諸多的問題，仍然焦慮，有部分家長還是想把孩子送到機構或者私人辦的一些學前班，幼小銜接班來進行一年的過渡，那么到底家長的選擇正確嗎？我們今天發起了幼小銜接家長如何做作為我們宣傳月的第一講。 相聚云端 ?名師對話 　　本次活動是宣傳月的第一期，我們非常有幸的請到具有30多年小學班主任工作經驗，深受家長尊敬學生愛戴的淮師附小洞山校區的王梅老師，以及淮南市直機關幼兒園教導主任李彩老師，兩位名師將針對家長關注的問題和大家聊一聊幼小銜接中家長該怎樣做？ 共話科學幼小銜接 　　孩子從幼兒園進入小學，是他們人生成長歷程中非常重要的階段跨越，而我們幼兒園為了幫助孩子從幼兒園平穩的過渡到小學，一直在做著充分豐富的準備。同樣小學為了幫助孩子更好更快的適應小學生活，也在做著不同的探索和努力。 此次兩位名師攜手對話，就是一場浪漫的開始。而這場浪漫的開始一定是源于對孩子的愛，一定是基于兒童的發展。 　　對話的開始由李彩老師從幼兒園老師和家長的角度向王梅老師提出兩個未知。第一個未知是對我們幼兒園以一日生活皆課程的教育理念，以及以游戲化課程的設置的到底如何發展孩子的各方面能力，家長們的不清楚不明白，所以產生焦慮。 第二個未知是對小學生活的未知，對我們小學老師教學方法教育策略的未知以及關于我們小學生活的情況和課程設置等情況的未知。 聚焦熱點問題 　　李彩老師從家長的困惑導入活動主題，羅列了家長們較為關注的幾個話題，與王梅老師一問一答的互動方式進行解答，并從孩子視角去解讀幼小銜接，幼小銜接一定不是聚焦在我們幼兒園大班的下學期或者是最后一個月，也不是很多外顯的形式，一定是蘊含在我們生活的點點滴滴之中的，所以這需要我們幼兒園老師們更加細致全面的工作，需要我們家長朋友們更加用心的去引領和陪伴。 　　王梅老師提出在孩子進入小學階段之前，家長應該重視孩子的綜合能力的培養和良好品質的養成。比如：幼兒園的孩子進入小學之前，家長應該重點關注孩子對新環境的適應能力、生活自理能力，自我管理的能力，自我約束的能力，還有自我保護的能力，合作交往的能力，認真傾聽的能力，還有基本勞動的能力，各方面的綜合能力。 王梅老師就孩子的壓力源進行了剖析，闡述孩子最主要的壓力來自學業、規則、教師、同伴、環境，家長也同樣是孩子的壓力源。大人如果時不時給孩子灌輸上小學就是寫不完的作業，那么誰會不恐懼？如果老是跟孩子說，你現在坐不住，你到小學怎么辦，孩子怎么會不害怕？如果總是對孩子說，上小學后要怎樣怎樣，那么誰會不抗拒？ 王梅老師認為我們學齡前的家長應該放下一種憂慮，做一個用心的家長，因為家庭教育是最具有啟蒙性的，我們都常說家長是孩子的第一位老師，也是終身的老師，那么孩子所養成的性格習慣和家庭教育都是息息相關的，家庭環境的好壞是可以影響孩子的一生。 　　王梅老師和李彩老師從“幼小銜接容易出現的問題、幼小銜接我們怎么做、幼小銜接家長關注的熱點問題”三個維度以生動具體的案例給老師和家長做了深入淺出的分享，既有問題列舉，又有破解支招，對于家長來說既有理性闡釋，更具專業指導，既讓家長層層明晰幼小銜接的目的，又給予了具體的操作路徑。 最后，王黎園長表示從幼兒園到小學真的不是翻山越嶺，也不是跳躍大溝深壑，更不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。同時，王黎園長呼吁家長朋友們，讓孩子的幼兒園生活有一個完整的三年時間，不要因為去上社會上的幼小銜接班而中斷，孩子們的幼小銜接不需要單獨的課程，只需要我們幼兒園老師的在三年中進行自己的科學的這些認知，做好四個方面的準備。只要我們家園攜手，共同助力，孩子們一定會順利地開啟美好新生活！ “教育是一個持續不斷的過程，需要家長和老師的共同努力，幼小銜接也是。”通過此次專題線上講座，家長們對于幼小銜接有了更全面而科學的認識，更明確了在孩子從幼兒園過渡到小學生活這個階段如何科學有效地陪伴孩子們做好入學準備。