勇于擔(dān)當(dāng) 積極作為——睢寧縣第一中學(xué)疫情期間心理健康教育工作紀(jì)實(shí)

徐州市武瑞雪高中數(shù)學(xué)名師工作室

陽(yáng)春三月，本該享受春天的溫暖，我們卻遭遇了嚴(yán)重的新冠疫情，全體師生被迫居家學(xué)習(xí)和辦公。我們本著用心服務(wù)學(xué)生、不打擾學(xué)生的原則，自疫情伊始，我校便結(jié)合學(xué)期初制定的工作計(jì)劃對(duì)接下來(lái)的心理健康工作進(jìn)行重新部署，各相關(guān)部門、年級(jí)部積極關(guān)注學(xué)生居家期間的心理狀態(tài)變化。積極觀察、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)聯(lián)系，尋找工作契機(jī)！并適時(shí)做了大量工作。 1、特別感謝教育局同志搭建的心理健康教育直播平臺(tái)，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供不同主題的心理健康維護(hù)通識(shí)課程。我校積極利用這些資源，組織家長(zhǎng)和學(xué)生參與學(xué)習(xí)，收效頗豐。 2、隨著居家時(shí)間的延長(zhǎng)，人的心態(tài)會(huì)變得焦慮。對(duì)此，我們及時(shí)的召開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育，通過(guò)提升家長(zhǎng)教育理念達(dá)到正面影響學(xué)生進(jìn)而緩解學(xué)生和家長(zhǎng)焦慮的目的。 3、我們對(duì)心理社團(tuán)、心理協(xié)會(huì)和心理委員三大學(xué)生心理健康教育組織進(jìn)行多次調(diào)研。 4、根據(jù)調(diào)研結(jié)果，我們及時(shí)的展開心理社團(tuán)和心理協(xié)會(huì)學(xué)生干部線上培訓(xùn)，把學(xué)生感到的困惑問(wèn)題及解決辦法普及到學(xué)生干部手中，使得我校的朋輩輔導(dǎo)工作能順利和及時(shí)的走到學(xué)生身邊。 培訓(xùn)會(huì)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生積極在群內(nèi)提問(wèn)，并認(rèn)真做了不同類型的學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)。 5、培訓(xùn)后，為了鞏固工作效果、把工作落到實(shí)處，我們又進(jìn)一步對(duì)各年級(jí)、各班級(jí)的情況進(jìn)行了摸排。進(jìn)一步了解學(xué)生居家情況。 6、為了做好長(zhǎng)期居家焦慮情緒的預(yù)防和預(yù)警，根據(jù)學(xué)生反饋的情況，我們又進(jìn)行了一次各班級(jí)心理委員情緒管理專題培訓(xùn)和全體高一高二學(xué)生的線上情緒管理課程。 7、高一高二線上情緒管理課上，王楊老師旁征博引，運(yùn)用大量原理+實(shí)操方法，傳授給孩子們自我調(diào)節(jié)的原理和方法，助力我校學(xué)生順利完成居家學(xué)習(xí)。 為了能讓所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)、獲得成長(zhǎng)，各年級(jí)部、各班級(jí)積極組織學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)。班主任全程線上陪聽。我們的學(xué)生都很認(rèn)真，這是一個(gè)學(xué)生發(fā)給老師自己做的關(guān)鍵信息記錄。 8、居家期間，班主任和學(xué)生干部從不同層面推介學(xué)生和家長(zhǎng)積極與心理老師聯(lián)系，使得個(gè)別問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生和家長(zhǎng)得到及時(shí)的幫助指導(dǎo)。 9、隨著社會(huì)面解封，我校第一時(shí)間召集全體心理老師入校，為全體高三學(xué)生進(jìn)行減壓團(tuán)輔。在高考沖刺階段，為我校學(xué)子提供全方位的支持！高三年級(jí)一直在學(xué)校封閉學(xué)習(xí)，師生心理壓力都會(huì)有所呈現(xiàn)。心理教研組通過(guò)走訪高三相關(guān)班主任了解學(xué)生實(shí)際情況，制定了不同班級(jí)的個(gè)性化團(tuán)輔方案?；顒?dòng)中，我們的班主任也都積極的參與進(jìn)來(lái)，與學(xué)生一起享受心理素質(zhì)拓展帶來(lái)的暢快和啟發(fā)。通過(guò)《動(dòng)力圈》的活動(dòng)，同學(xué)們和老師一起感受著團(tuán)體力量的魅力，體驗(yàn)“不可能的事”變成現(xiàn)實(shí)的全過(guò)程。 在迎接高考的路上，每個(gè)人所做的準(zhǔn)備是不一樣的，每個(gè)人擁有的資源也是不一樣的。面對(duì)所遇之境遇于己不利，如何接納自己所擁有的并創(chuàng)造出與他人一樣的精彩結(jié)果？《心中的塔》讓學(xué)生們體會(huì)到，只要合理運(yùn)用自己的資源，條件不充分也可以“打勝仗”，孩子們心中鼓足了勇氣！ 每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。通過(guò)繪畫心理課，同學(xué)們暢談自己的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，通過(guò)對(duì)自我繪畫的解釋，讓大家都看到了一個(gè)不一樣的世界：不僅僅是辛苦學(xué)習(xí)，還有更多的詩(shī)和遠(yuǎn)方，有效的緩解了自己緊繃的神經(jīng)，獲得情緒的舒緩。 一系列關(guān)于心理健康的活動(dòng)，不僅在疫情期間極大舒緩了我校學(xué)生的焦慮情緒，同時(shí)也讓廣大同學(xué)認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。相信我校學(xué)生一定會(huì)帶著陽(yáng)光的心態(tài)，締造陽(yáng)光的生活，走向陽(yáng)光的未來(lái)！祝愿我校2022屆高三學(xué)子創(chuàng)造新輝煌！