展技能助提升亮智慧促發展 ——羅定第二中學2022年春季學期教研活動月總結

夏日荷

古希臘改革家梭倫說:“活到老學到老”，學無止境，?命需要不斷的學習和成長，只有這樣，?命才會發光發熱。 　為進一步助推我校教師專業素養發展、提升教師把握學科核心素養的能力，促進學校教育教學質量持續提升，經學校黨政班子研究決定，把5 月定為 2022 年春季學期教研活動月，舉辦青年教師課堂教學技能比賽和教師做題比賽活動。 　　青年教師課堂教學技能比賽主要在5月24-26三天里進行，讓我們一起來回顧一下他們的風采吧！ 青年教師課堂教學技能比賽語文科 　　“四書”之一《中庸·第十九章》有言:“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，七位初中語文老師，用一節節“雖有嘉肴”，向我們詮釋著何為“篤行之”，何為“教學相長”。 　　一首《再別康橋》，把惆悵之情深藏于飄逸、灑脫的抒寫之中。四位高中語文老師把才子徐志摩對康橋細膩、真摯、雋永的無限眷戀之情講評得淋漓盡致！實乃橋中有我，我中有橋！ 數學科 　　中國現代數學之父華羅庚說:“數學是最寶貴的研究精神之一”，數學科組的十位老師，用他們的行動向我們傳達著研究的精神。 　　他們這次的技能大賽主要表現在:1 、結合課標、教材、教參要求和實際進行教學設計，明確教學目標、教學重、難點，恰當調動學生學習的積極性和主動性。2 、導學案設計合理，堅持“以學生為主體”、“先學后教”的原則，讓課堂成為“學園”和“樂園”。3 、所選習題具有層次感，緊扣高考試題，使不同層次的學生各有所獲，各有進步！ 英語科 　　套用一句英語名言:The world is uncertain. You and I are all dark horses. The outcome is not decided. You and I are all possible.(乾坤未定你我皆是黑馬,勝負未分,你我都有可能。)英語科組的十三位青年教師，立足學情，深入研究，精心設計教學環節，自信心滿滿。 　　他們采用了視頻導入、希沃白板、小游戲、小組合作、角色扮演等多種形式開展課堂教學，練習鞏固環節緊扣高考題型，講練結合，又教給了學生解題技巧。 道法科 　　《禮記·大學》云:“修身、齊家、治國、平天下”，修身,其中一點是“博學于文”，對于博學于文，三位政治老師以《國家司法機關》為課題進行同課異構，她們均以教材為依據，結合五步教學法進行授課，充分體現了羅定二中“導引展評復”課堂教學改革模式。其中李老師和陳老師將學科與希沃白板技術有效整合，用搶答等多種形式提高了授課的趣味性；盧老師則使用一案到底貫穿整節課，以案說法，使知識由感性認識升華到理性認識。 物理科 　　“給我一根杠桿我就能撬動地球”的八位物理教師在課堂上展現了各自的風采。主要表現在:備課深入，認真對待，從課件的制作到導學案的編寫都做了精心的準備。熟練使用多媒體教學，整體教學基本功扎實。教學設計適合學情，課堂中根據物理的特點結合生活實際，注重提高學生的分析能力和動手能力，培養學生的自主能力。 歷史科 　　吉鴻昌說:“路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史?！?5月25、26日，在青年教師課堂教學技能大賽上，歷史科組各評委認真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責任心做好精心準備，運用靈活多樣的教學方式，真正把本次活動當作一次教學基本功大比武，當作一次展示自我的平臺。 地理科 　　地理科組，正所謂“長江后浪推前浪”，初中組地理教師比賽課題為七年級下冊《珠江三角洲》；高中組的比賽課題為地理必修二《人類面臨的主要環境問題》。眾參賽教師認真備課，并根據學情制作導學案和課件。在上課過程中，每位教師都有各自的教學特色和亮點，各施所長，通過展示環境問題視頻、小組討論，學生展示學習成果等方式提高學習興趣，讓學生積極參與課堂教學，學習氛圍熱烈，教學效果好。學生能夠立足家鄉、胸懷祖國、放眼世界，初步樹立人與自然和諧共生的觀念。 生物科 　　達爾文的進化論中提出:物競天擇，適者生存，這是生物界的規律。初中的三位生物老師，她們根據實情備課，設計課堂內容，做到不夸張而切合實際的教學。而高中4位生物老師能結合學生的情況，編輯適合學情的導學案，課堂上因材施教，方法多樣，整個比賽過程，選手們各有千秋，大放異彩，在公平競爭中去實現優勢互補，相互促進。 化學科 　　化學給人以知識，化學史給人以智慧?；瘜W科組的兩位青年教師堅持“先教后學”，并還能根據考點進行分析，使學生能夠學以致用。對教學重點內容以觀看視頻的形式呈現，板書內容清晰，做到“寓教于樂”，結合實際開展各種展示活動（板書、投影、糾錯、小老師、游戲比賽等），營造團體協作，競爭向上的課堂氣氛。 　　參賽教師們都能全身心地投入到這次技能大賽中，為我們呈現了許多優秀的、高質量的課堂。開展教學技能大賽，以賽課為載體傾力打造優秀的青年教師隊伍。通過為青年教師的成長搭建相互學習、相互交流的平臺，進一步加強青年教師的教學研究，優化青年教師的教學手段，從而提高我校青年教師的教學水平，促進青年教師健康、快速成長，迅速掀起“全面提升我校教育教學質量”的新高潮。 教師做題比賽 　　5月29日晚，教師做題比賽活動如期開展。比賽遵循公平、公正、規范的原則，考試按不同學科教師梅花間竹地編排座位，試題的命題、印刷、改卷均由校外老師完成。 　　由校級黨政領導班子成員全程擔任監考員，參照中高考各科所用時間，要求教師們在規定時間內全程閉卷考試、獨立作答，以便老師們真正能賽出風格、賽出水平。 　　通過以做題為載體，加強教師對試題的研究，提升教師把握學科核心素養的能力。強化教師刻苦鉆研的精神和熟悉中、高考試題，靈活運用所教學科知識，持續提高課堂教學藝術，打造高效課堂，為實現“全面提升我校教育教學質量”注入源頭活水。 總結頒獎大會 　　6月5日晚，學校在五樓大會議室舉行教研活動月總結暨表彰大會，學校領導為獲獎教師們頒發獎狀和紀念品，鼓勵大家勤勉耕耘，奮勇爭先，為我校的教育教學教研事業再創新輝煌貢獻自己應有的力量。 　　通過開展教師課堂教學技能比賽和做題比賽兩項活動，很好地為我校教師們搭建了溝通和交流的平臺。 　　這是一場競技賽，又是一場智慧的大比拼，只有思想相互碰撞，才能產生進步的火花。教師們相互競爭，盡顯所能，展現了我校強大的優秀儲備力量和不甘落后、能戰斗的優良革命傳統。 總策劃:歐飛撰稿:王媛霞、各科組審核:辦公室、教導處、教科室