云端教研聚智慧，課題展示促成長——《探索初中書法教育模式的實踐研究》課題成果展示交流會

大衛

為進一步加強課題過程性管理，提煉課題研究成果，總結前期研究工作，解決課題研究中存在的問題，理清后期研究思路，穩步推進課題研究工作，助力課題順利結題。5月26日上午，武安市第五中學召開邯鄲市級課題《探索初中書法教育模式的實踐研究》階段性成果展示交流會。蒞臨本次交流活動的專家領導有武安市教研室副主任安雅俊主任，課題參研教師和課題觀摩教師團隊。 成果展示交流會共有十項議程 　　第一項議程:我校劉艷豐校長致歡迎詞,對各位專家和領導及教師觀摩團的蒞臨指導表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。劉校長指出，科研是質量提升的第一生產力。我校高度重視課題研究工作，通過機制引領、動態管理、過程考核等方式推動學習實現科研強校的轉變。 　　第二項議程：線上課題紙質材料展示。 　　第三項議程：課題主持人賈艷萍老師代表課題組對本課題《探索初中書法教育模式的實踐研究》進行課題研究情況匯報。 　　第四項議程：課題主研人申樹娟老師代表課題組對本課題《探索初中書法教育模式的實踐研究》進行課題研究成果匯報。 　　第五項議程：研究課王丹老師課前說課，說課題目為《均稱原理》。 　　第六項議程：線上觀摩王丹老師的研究課《均稱原理》。 　　第七項議程：課題組成員議課。 　　第八項議程：課題組成員常振旭老師、李大煒老師、王紅滟老師、郭玉芳老師、李潔老師對申樹娟老師的課題成果匯報做補充介紹。 　　第九項:受邀專家特殊學校李改英校長和觀摩團老師對課題提出寶貴意見。 　　李改英校長指出，課題研究方法選用恰當、科學、操作性較強。該課題主要采用教育行動研究的方法，遵循教師邊研究邊實踐的規律，總結出“感知—內在—外形”教學策略和“四環五步”的書法教學模式，成功開展初中優秀書法作品展。使學生的綜合素養得到了全面提高，教師的書法水平得到了提高，教學能力得到了提升。 　　范慶國老師說到，課題選題具有較強的實踐性。該選題符合新課程改革的理念，以阻礙學生能力發展的現實問題的解決為目標，緊緊抓住如何讓學生接受中國書法傳統文化的熏陶這一問題進行學生書法能力的培養，在“雙減”教育改革背景下具有重要的現實意義。 　　張金霞老師提出，課題選題具有很強的創建性。課題針對當前大部分學生在日常的書寫中，坐姿、握筆姿勢、筆順、筆畫都不規范的現象，較好地探討了課程資源開發與利用這一亟待解決的教學實踐問題，并且探究了有效開發書法課程資源的方法和途徑，尤其是讓學生成為課程資源的開發者和實施者，體現了書法教學的育人價值，這些做法具有創新意義和價值。 　　第十項議程：武安市教研室課題專家安雅俊主任做總結講話。安主任肯定了此課題研究的真實有效性。她指出，課題研究的組織管理工作扎實有效。課題組組織結構合理，能認真組織開展各項活動，結合本校實際進行統籌規劃，協調指導，從課題的提出、研究方案的制定、課題研究的組織實施，到研究成果的總結提升，都盡可能做到了規范、科學。 課題資料全面、豐富。課題研究過程中注意搜集、整理各種資料，并用文字、照片、錄像等多樣化的形式進行了記錄，真實反映了課題研究的過程和軌跡，有利于研究者進行進一步的反思和提升，并為同類研究提供了操作性較強的做法和經驗。 王丹老師的書法課，運用了“感知—內在—外形”教學策略，很好地體現了“四環五步”書法教學模式在課堂上具體運用。其他老師從各個方面進行評課，課題組成員聯系成果做的補充介紹也很充分。 總的來說，該課題研究基本達到預期目標，建議課題組進一步深入研究，完善研究成果，推進書法課程改革。