??我是小小值日生??——中二班班本課程故事

晨曦

課程緣起: 自主點(diǎn)心后，孩子們?nèi)ナ凇⑾词郑幽珌砀鏍?“老師，他們吃得好臟，把餅干屑都掉在地上了！”這時(shí)，梓研走過來說:“我會(huì)掃地，我來掃干凈吧！” 區(qū)域游戲后，潞潞跑過來告訴我:“老師，他們把書架上整理得好亂呀！”這時(shí)，昊澤對(duì)我說:“老師，我來幫大家整理吧！”...... 　　隨著中班幼兒自我意識(shí)和社會(huì)認(rèn)知能力的不斷發(fā)展，在一日生活中，孩子們總能發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，我們也經(jīng)常聽到孩子自信和果敢的聲音：“我會(huì)”、“我來”、“我愿意”，大家都想來做小老師幫助他人、解決問題。 為了滿足孩子們的這種愿望，增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我管理，更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，掌握一些收拾整理的技巧，于是就生成了本次的班本課程，在生活中尋找教育契機(jī)，為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。“值日生”這一全新的角色便也由此產(chǎn)生了。 值日生是什么？ 　　孩子們對(duì)“值日生”產(chǎn)生了非常濃厚的興趣，聽孩子們的討論最多的一句話就是“值日生是什么呀？”，那我們就跟著問題一起去看看他們的想法吧！ 　　教師的思考與支持策略： 孩子們心目中的值日生是本領(lǐng)大又愿意幫助別人的人，值日生主要的任務(wù)就是為他人、為集體服務(wù)。那么一日生活中有許許多多的事情，所有的事都需要值日生嗎?什么情況下需要值日生來幫忙呢?值日生究竟需要做哪些事?這些問題引發(fā)了孩子的又一次思考。 值日生要做什么？ 　　我班孩子的語(yǔ)言及表達(dá)能力都已經(jīng)有了一定發(fā)展，我想:當(dāng)問題產(chǎn)生時(shí)不要急于直接給出答案，而是尊重孩子們的表現(xiàn)欲望，聆聽他們的想法，請(qǐng)他們將自己的想法通過繪畫的形式進(jìn)行記錄。 　　我們的結(jié)論： 誰(shuí)來做值日生 　　孩子們各抒己見，紛紛表達(dá)自己的想法。每個(gè)人的想法都很有道理，該如何選擇，這道難題還是交給我們的孩子們吧！ 　　通過投票我們決定按小組輪流做值日生，讓每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)。 我是什么值日生？ 　　大家經(jīng)過商量討論后一起制作了分工明確的“值日生牌”，輪到值日的那天，孩子們可以更加明確自己的職責(zé)，知道自己要做什么。 我的值日生之旅 　　我們知道了什么是值日生，選擇了值日生需要做的工作，一起解決了值日的問題，接下來我們的值日生之旅開啟了...... 　　我給植物澆水啦！還要喂喂小烏龜。 　　要排隊(duì)洗手哦！ 　　小椅子要?dú)w位～ 　　排好隊(duì)，向前走！ 　　我是小小管理員，收拾整理最拿手！ 　　我來幫忙擦桌子！ 　　值日生每天都快樂地勞動(dòng)著，但是也出現(xiàn)了很多煩惱： 　　不僅值日生有煩惱，小朋友們也產(chǎn)生了很多的意見： 　　為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題？怎么解決這些問題呢？我再一次把問題拋給了孩子們。 　　通過討論，我們商量出了一些好辦法。 　　按照大家商量的辦法，值日生的工作重新開始啦！這次大家不僅僅依賴于值日生，更懂得了與同伴互幫互助的道理，當(dāng)值日生來不及完成工作時(shí)，可以幫助值日生一起完成。不僅解決了之前的煩惱，還學(xué)會(huì)了勞動(dòng)新技能，萌發(fā)了為他人、為集體著想的意識(shí)。 我是能干的小幫手 　　“我是小小值日生”這一活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)們的大力支持和配合，我們小朋友們除了在幼兒園當(dāng)值日生，在家也得到了很好的鍛煉，有著相當(dāng)不錯(cuò)的家庭值日生體驗(yàn)?zāi)兀∥覀円黄饋砜匆豢??吧！ 　　從孩子對(duì)值日生這一角色的猜測(cè)、設(shè)想，共享習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，再到自己體驗(yàn)真正當(dāng)一次值日生，孩子們完成了一次次成長(zhǎng)。而在這背后老師和家長(zhǎng)的角色，始終是他們的支持者、引導(dǎo)者與合作者。當(dāng)掛上值日生牌的那一刻，他們將擔(dān)起一份職責(zé)，一份擔(dān)當(dāng)，用自己的一份力量，為他人帶來服務(wù)和便利，美好在這里綻放！ 　　教育離不開生活，有了生活的基礎(chǔ)，教育才能更生動(dòng)，更具有生命力。“小小值日生”活動(dòng)還將延續(xù)下去，有更多的問題等待著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去解決。我們也將繼續(xù)以“小小值日生”為契機(jī)，幫助幼兒更好的樹立自信、培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣、增強(qiáng)集體意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感，讓孩子在生活中獲得更廣闊的學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。愿每個(gè)孩子都能在過程中收獲喜悅與成長(zhǎng)，讓我們一起期待吧！