名師引領(lǐng)共成長奮楫揚帆正當時——“記玉門市名師大課堂小學(xué)群文閱讀專題研修成果展示活動”

紫竹林居士

水本無華相蕩而成漣漪，石本無火相擊而生靈光。 為進一步發(fā)揮我市名師的帶動、引領(lǐng)作用，推進名師工作室教科研活動深入開展，5月26，在玉門市教育局的組織下，名師工作室成員齊聚玉門市第一小學(xué)，通過示范課+專題講座的形式展示王燕、葉玉蓉、張怡小學(xué)群文閱讀名師工作室在群文閱讀教學(xué)方面的階段性研修成果，輻射、引領(lǐng)全市語文教師在群文閱讀教學(xué)方面大膽探索，尋求突破，提高語文教學(xué)質(zhì)量。 　　活動在王海燕老師甜美的主持聲中拉開帷幕。 王燕群文閱讀工作室研修成果 　　王燕老師的課圍繞議題:古詩中的春雨設(shè)置了四個教學(xué)環(huán)節(jié)，通過觀察甲骨文“雨”字，以雨字進行詩詞飛花令將學(xué)生帶入古詩詞的學(xué)習(xí)，然后在懂詩句大意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生初步感知春雨的特點，再層層抽絲剝繭，深入古詩感受，接著通過合作激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)詩詞的興趣。由扶到放，扶放結(jié)合，整個教學(xué)以讀代講，以誦促悟，詳略結(jié)合，教學(xué)中巧妙滲透理解詩句的方法，統(tǒng)整研究出詩人借雨抒情，情景交融，不同的詩人讓春雨變得也多情，最后適度拓展，讓學(xué)生由課內(nèi)延伸到課外，用課堂所學(xué)指導(dǎo)課外自學(xué)，走進詩海，成為一個有詩心和詩情的人。 　　接著，王老師通過講座《聚焦統(tǒng)編教材開啟小學(xué)古詩詞群文閱讀之旅》，闡述小學(xué)語文教材古詩詞特點以及統(tǒng)編版小學(xué)語文教材開展群文閱讀的優(yōu)勢，群文閱讀給小學(xué)古詩詞注入新的活力，開展小學(xué)古詩詞群文閱讀教學(xué)的策略。群文閱讀理論應(yīng)用于小學(xué)古詩詞教學(xué)中，既能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀視野，使語文教學(xué)最終實現(xiàn)滿足學(xué)生成長需要的價值。還能增加學(xué)生對不同語言風(fēng)格詩歌的感受力。而且對于提高古典詩詞的鑒賞能力也是益處多多。 葉玉蓉群文閱讀工作室研修成果 　　葉玉蓉老師的課《寫好動物有妙招》，是針對四年級下冊第四單元“我的動物朋友”設(shè)計的。在教學(xué)過程中，教師以表格為依托，讓學(xué)生在文本中提取信息，找出作者描寫小動物的幾個方面，即：小動物的名字、外形特點、趣事。學(xué)生在完成表格的同時，也會明白作者在寫小動物時是從這幾方面入手的。從辨證唯物主義的認識論的堅持實踐第一觀點出發(fā)，讓兒童閱讀所獲取的知識通過反復(fù)的寫作實踐得到鞏固和檢驗。 　　葉老師的講座《讓習(xí)作指導(dǎo)之花在群文閱讀中綻放》，回顧了工作室一路走來的點點滴滴，有欣喜與迷茫，但更多的是多措并舉的成長，確定研修方向之后的點滴收獲。正如葉老師在講座中闡述的:我們老師要充分挖掘教材中“讀”與“寫”的結(jié)合點，對學(xué)生有目的地加以指導(dǎo)；進行讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫能力，能以讀悟?qū)懀宰x帶寫，就能提高學(xué)生的表達能力。 張怡群文閱讀工作室研修成果 　　張怡老師的《名家筆下的小人物》通過互動猜人物導(dǎo)入，聚焦刷子李、祥子等小人物，回顧塑造人物的方法。進一步以小見大悟形象，在《蘇七塊》《阿慶》《鬧市鬧民》等文本中對比統(tǒng)整人物形象及人物塑造方法。在以小見大的寫法中體會“小人物”背后的大品質(zhì)、大時代。然后內(nèi)化方法，運用到具體習(xí)作之中。 　　張老師的講座《基于語文核心素養(yǎng)觀的小學(xué)群文閱讀教學(xué)策略》從小學(xué)語文核心素養(yǎng)的視角闡述群文閱讀的教學(xué)策略。探討群文閱讀教學(xué)對培養(yǎng)小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的價值與意義。指出了在語文核心素養(yǎng)的指引下，群文閱讀教學(xué)還應(yīng)在以下三個方面求突破:一是在明確議題上求突破，而是從合理組合文本上求突破，三是在建構(gòu)多元化上求突破！ 專家點評 　　最后，重慶市涪陵區(qū)教育科學(xué)研究所葉洪林教授對本次研修活動做了點評。充分肯定了我市在群文閱讀教學(xué)方面的研修成果:三個名師工作室呈現(xiàn)的群文閱讀教學(xué)課例議題可議、目標清楚、過程清晰、文本結(jié)構(gòu)化合理。通過三節(jié)課以及三堂講座的呈現(xiàn)，我市群文閱讀教學(xué)在指向文化的古詩詞群文閱讀教學(xué)攻堅和指向表達的群文閱讀克難，有了新的突破！ 　　時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，在教學(xué)中我們通過努力地工作，收獲著，反思著，總結(jié)著，前行著……夢在前方，路在腳下。曾經(jīng)付出的所有的一絲一毫的努力，所有的一點一滴的耕耘，在時光的沙漏里過濾后，都將會成為我們?nèi)≈唤叩木褙敻缓颓靶械膭恿ΑＮ磥淼娜兆永铮覀円矊⒁蝗缂韧悦恳粋€今天為起點，不忘初心，堅守信念，在群文閱讀教育的道路上鏗鏘前行！