<p class="ql-block"> 微風淺奏，初夏日長。春日里抽出的嫩芽，大多已長成翠綠的新葉， 在這充滿著溫情與詩意的五月，婁底華達學校內也呈一派向榮之景。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一朵花開都有自己的時間，每一位孩子成才都需要一個過程。為了進一步深化“雙減”背景下課堂教學改革，提高教學質量，促進教師的專業成長，婁底華達學校開展2022年度“一人一堂閱讀課”教學展示活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓我們一同走進二年級整本書閱讀教研片場吧！</p> 悅讀·悅風采 <p class="ql-block ql-indent-1">肖亞輝老師《神筆馬良》的導讀課，教會學生閱讀方法，注重指導讓學生邊讀邊畫線做好記號，這一點很重要。通過讀書卡讓學生學會做讀書筆記。指導學生在閱讀中不斷體會、積累、感悟，使讀書有了收獲，并成為學生的自覺行動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">付琛老師執教《神筆馬良》讀中推進課。課上，付老師用獨特的語言風格、別致的教學設計、生動活潑的教學語言，給參與閱讀活動的學生和老師們帶來了一場精彩的《神筆馬良》閱讀推進課，激發學生閱讀興趣的重要性——只有“悅”讀，學生才能繼續閱讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄔春燕老師執教《神筆馬良》讀后分享采用評，說，講，寫等形式使課堂內容豐富多彩，也讓學生真正感受到閱讀不只是紙上的知識獲得，更多的是身臨其境的感悟和成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聶芬蘭老師指導教學《神筆馬良》好書推薦課。聶老師循循善誘教給學生閱讀的方法；從巧妙設疑到趣味生成，引導學生觀察思考談發現，猜想預測的問題；適時點撥，有的放矢，一步步落實目標。整堂課聶老師教態自然，語調親切，師生互動熱烈，學生興趣濃厚，切實做到了有法可依，拔節成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王楚楚老師《一起長大的玩具》導讀課，通過看封面、封底，目錄，作者等環節激發了學生的閱讀興趣，選取故事中精彩片段初讀分享，學生小組合作探究，最后以制作閱讀記錄卡結束本課，為后續閱讀做了鋪墊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃珍妮老師《一起長大的玩具》的讀中推薦課，充分帶動學生的閱讀積極性，以讓孩子們分享自己最喜愛的玩具導入，再回到文本，以閱讀記錄卡的形式，讓孩子們了解故事中介紹的玩具它們的名稱、制作方法和玩法等。指導學生可以通過自主閱讀、同伴討論、親子共讀等方式來閱讀課外書。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">邵彬老師執教的《一起長大的玩具》閱讀匯報課，通過復習書中玩具的名稱、精彩片段的分享等環節激發了學生的閱讀興趣，以小組合作分享自己喜歡的玩具到全班匯報，調動了孩子們的閱讀積極性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉夢婷老師《愿望的實現》讀前指導課，從看封面，看目錄，看插圖等方面，充分指導孩子閱讀方法，不僅設置了小游戲，幫助學生學習看目錄，而且通過插圖，猜測書中故事，肆意發揮想象，激發了后續的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">彭玲老師《愿望的實現》讀中推進課，讓學生借助插圖說說書中有趣的片段，使學生樂于分享自己的讀書感受，并結合書中主人公的經歷和自己的生活實際，明白童年有快樂也有煩惱，都要經歷成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄧夢貴老師《愿望的實現》的匯報課，讓學生們分享自己的精彩片段內容及讀書感受。所有學生參與到整個課堂中來猜一猜、抄一抄、答一答、說一說、畫一畫，激發學生的學習興趣，讓學生們樂學、善學。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張曉侶老師《七色花》的導讀課，注重激發學生閱讀興趣。通過看圖片，猜故事，說一說環節，讓學生充分發揮想象力，鍛煉表達能力。課上觀看七色花動畫短視頻，學生們躍躍欲試，小組間積極討論自己得到一朵七色花想要做的事，帶著閱讀期待進行后續的閱讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">彭雅琴老師執教《七色花》讀中推進課，通過看插圖，猜故事內容，積累故事中的好詞好句，畫思維導圖等，教給孩子們閱讀的方法，培養孩子自主閱讀的好習慣！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄧煊君老師執教《七色花》讀后分享注重引導學生合作探究、思辨討論。小組合作探究的環節，充分體現了互動式學習為主線的課堂。組內擺一擺，說一說，議一議，辯一辯，學生思維的火花在自由表達中生成，閱讀興趣在思辨研究中激發，課堂上呈現出樂學、悅動的學習氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">方靜老師執教《七色花》好書推薦課，為老師們上好閱讀推進課提供了范例。方老師的課堂也是妙趣橫生。在拓展環節，方老師搭建平臺幫助孩子們實現了自己的“故事夢”。孩子們利用精美的思維導圖等在小組中展開了好書推薦。這一活動充分激發了孩子們的創作激情與參與熱情，課堂氛圍在這一活動中達到了高潮。</p> 悅讀·悅成長 <p class="ql-block" style="text-align:center;">認真的他。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">在安靜中積蓄力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">書中有四月，歲月暗生香。靜心閱讀，書香漸濃。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 走進書香世界，去交流探討所得吧！</p> 悅讀·悅精彩 悅讀·悅有方 <p class="ql-block ql-indent-1">智者借力前行，聽課教師各抒己見，暢談教學感悟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">如何將“整本書閱讀”作為一項課程推廣到課堂教學中，扎實有效地指導學生閱讀，這是語文老師們一直在思考的問題。聽了大家的評課，前行路上也有了光亮指引。</p> 悅讀·悅花開 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">讓學生多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書，成為真正的閱讀者。讓這股閱讀之風一直刮下去，讓濃濃的書香一路蕩漾開去，滿溢校園、家庭，讓閱讀浸潤孩子的心田。</p> <p class="ql-block">編輯:付琛</p><p class="ql-block">編審:方靜</p><p class="ql-block">主審:張運清</p>
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