初小銜接連紐帶，有效對接共發(fā)展--坪壩營鎮(zhèn)初級中學與中心小學舉辦初中小學銜接教研活動

咸豐縣小村鄉(xiāng)民族鎮(zhèn)初級中學

在“雙減”背景下，為進一步加強小學、初中課堂教學銜接，有效提高小、初課堂教學效率，促進教師綜合發(fā)展，探索“初中+小學”縱向教育聯(lián)盟，實現(xiàn)跨學段合作，根據(jù)縣教育2022年工作要點，在鎮(zhèn)中心學校的正確領導下，坪壩營鎮(zhèn)初級中學與中心小學于5月24日開展為期一天的初中小學銜接教研活動。 <h3 style="text-align: center">教師的磨課</h3> 坪中四位教師經(jīng)過精心備課、磨課、改課，終于在4月24日給坪小六年級學生展現(xiàn)了四堂精彩絕倫的中小學銜接課。<div> 坪壩營鎮(zhèn)初級中學張逸嬌老師率先上場，她展示的是語文示范課——《觀人也可貌相-外貌描寫》，她從對豬八戒、孫悟空、哪吒的外貌描寫導入本課主題，用打亂順序描寫自己來引導學生得出描寫人物的正確順序，通過描寫中學校長安科同志讓學生來猜人物將課堂推向高潮，最后讓學生自己動手、動口描寫身邊的人物。整節(jié)課溫婉而不失大氣，教為主導、學為主體被張老師展現(xiàn)的淋漓盡致。</div> <h3 style="text-align: center">張逸嬌老師執(zhí)教《觀人也可貌相-外貌描寫》</h3> 經(jīng)過了一場外貌描寫的語文課，坪中潘臣林老師為坪小的學生帶來了一堂別開生面的美術課——《中國結》。整堂課由了解中國結的發(fā)展歷史，到認識中國結，最后以制作中國結為重點教會了同學們制作美麗的中國結。潘老師通過營造開放、自由的課堂氛圍，讓學生在感受中國傳統(tǒng)文化之美的同時提高了自我的動手能力與小組合作學習能力。整堂課大膽地將課堂還給學生，不失為一堂高效課堂示范課。 <h3 style="text-align: center">兩所學校校長全程參與活動，圖為坪小校長劉維學</h3> <h3 style="text-align: center">兩所學校校長全程參與活動，圖為坪中校長安科</h3> <h3 style="text-align: center">潘臣林老師執(zhí)教《中國結》</h3> <h3 style="text-align: center">潘臣林老師執(zhí)教《中國結》</h3> 學生還回味在中國結之美時，坪中年輕的徐歡老師便讓學生投入到一場“學習大戰(zhàn)”中。徐歡老師帶來的是英語示范課——《Phonics（Aa-Gg）》。首先徐老師將全體學生分成了12個學習小組，3個學習大組，以游戲進退的方式，通過幾輪的激烈角逐，最終第二大組獲得了本節(jié)課的勝利。整堂課學生激情滿滿、你追我趕，學生在歡聲笑語中不知不覺地掌握了本課的重難點，可以說這是一節(jié)快樂的課堂，在這里，教的是快樂，學的是快樂，掌握的是知識與方法。 <h3 style="text-align: center">徐歡老師執(zhí)教的《Phonics（Aa-Gg）》</h3> 上午的第四節(jié)課是由坪中多才多藝的劉曉君帶來的音樂課——《青春舞曲》，整節(jié)課劉老師帶領同學們又唱、又跳、又拍、又彈，一起領略了新疆之美，師生互動頻繁。這是一堂“三多”課堂，暨笑聲多、掌聲多、歡呼聲多。老師學生都是“亞克西”。 <h3 style="text-align: center">劉曉君執(zhí)教《青春舞曲》</h3> 經(jīng)過上午四堂示范課，稍作休整便開始了下午的活動。首先是評課環(huán)節(jié)，坪中的老師說課，坪小的老師點評，雙方教師表示受益匪淺，希望兩所學校繼續(xù)開展類似活動。 <h3 style="text-align: center">教師說課與評課</h3> 下午最后一項活動是新中考師生座談會。<div> 正值畢業(yè)季，也正值新中考改革之際，坪小很多師生不清楚新中考到底有哪些變化、心中十分忐忑，所以針對實際情況舉辦了本次座談會。</div><div> 坪中副校長田博介紹了中考改革相關信息，幫助學生了解新中考的相關變化；坪中校長安科同志給學生介紹了坪壩營鎮(zhèn)初級中學的辦學理念與思路，讓學生提前感受初中生活的美好，對同學們提出了要努力學習、奮力拼搏的要求；最后坪壩營鎮(zhèn)中心小學校長劉維學肯定了本次初小銜接活動的重要意義，同時也對未來進一步交流給予了美好展望。</div> <h3 style="text-align: center">新中考師生座談會</h3> 在中心學校的領導下，在兩所學校的精心組織下，此次活動取得了圓滿成功。不僅加強了坪壩營鎮(zhèn)初級中學與中心小學之間的交流互動，更打通了初中小學教學銜接的壁壘，在當前“雙減”背景下、在新中考實施之年，為中小學教學研討提供了新的方向和思路，真正做到了初中小學銜接促雙贏，有效對接共發(fā)展！