教育隨筆（3）寫在中考前——致敬我的初三團隊

心隨影動

寫在前面 　“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。教師是天然的能量源，無時無刻不在影響著學生。一個肯定的眼神，一聲溫柔的鼓勵，一個淺淺的微笑都可以點燃學生的激情，照亮前行的道路，希望與活力在此間生長。 孩子，會因為老師的包容去理解豁達，會因為老師的幸福而滋生歡喜，也會因為老師的心境開闊而恬淡神怡，甚至還會因為老師的鼓勵而改變人生的軌跡。。。師愛無言鑄就的是孩子未來的大愛無疆！ 教育隨筆系列，便聊以記錄我和我的團隊，那些點點滴滴，那些日常教學，還有那發生在校園中的感動瞬間。。。 　　一所理想的學校應該成為教師的精神棲息地，應該成為教師實現生命價值和努力發展自己的場所，學校可以數日無校長，但班級不可一日無教師，學校要牢固樹立“教師第一”的觀念，對教師進行人文關懷、人性關愛、人本關照，致力于培養教師在學校的幸福感，讓教師感受到團隊的溫暖和集體的力量。朵朵云彩聚在一起才能下雨，涓涓細流匯合在一起才能成就大海，棵棵綠樹連在一起才能抵御風沙，全體教師形成合力才能鑄就豐碑。 “讓鐵中因我的存在而更美好”是我對廣大師生寄予的厚望，我希望在我們的集體中，大家有共同的追求、共同的榮辱、共同的精神支柱、共同的心理依托；成員之間互相友愛、互相幫助，每個人為集體的挫折感到難過與憂慮，集體為每個人的成績感到欣喜和自豪。 人生兜兜轉轉，緣分無比神奇，三年前，我來到這所并不熟悉的學校，與一群優秀的教師并肩作戰，三年來，我與大家朝夕相伴、甘苦與共，一同經歷工作的難與易，一起感受人情的冷與暖，我也總是會被團隊中的小溫暖所深深的感動，總是被他們無私奉獻的付出所深深的震撼，一直以來，地處城鄉結合部的我們，面臨著諸如留守兒童居多、家庭教育欠缺、家長素質參差不齊等許許多多的困境，一直在逆境中求發展，在夾縫中求生存。而這屆初三教師更是肩負著面對中考的壓力，承擔著是否能讓更多的孩子考上心儀高中的使命，他們能擔當、甘奉獻、少計較，鐵佛中學感謝有你們，莘莘學子感恩有你們，我更感動于這個蘊藏著無窮力量和無限可能的初三團隊，他們從未讓我失望！ 　　初三年級組的畫風經常是這樣的：班主任夜以繼日、早出晚歸，溫情陪伴、默默相守，老師們守望相助、你追我趕，如切如磋、抱團發展。有句話說得好：人與人在一起是集體，心與心在一起才是團隊！或許這句話正是初三年級組的真實寫照。在剛剛結束的調研考試后，我很神奇，為何僅僅只是一天居然把大多數科目的試卷都批改完了，一問才知道，好幾個老師居然中午都沒有休息，只想快點掌握學生的成績。 教導主任熊紅林是本屆初三的包抓領導，教導處的工作本身就事務繁多，但他依然把陪伴和服務全體初三師生作為工作的重中之重，披星戴月、事無巨細，用自己的實際行動守候著整個初三團隊。每當師生們遇到困難，他都會暖心的說一句：“沒事，有我呢！”簡單的一句話，是大家心靈的安慰，更是心靈的依靠。 年級組長石強身兼數職，一會是總務副主任、一會是年級組長、一會又是班主任。別看他是一位身高一米八的體育老師，他可是心地善良、為人忠厚的帥小伙，對學生更是耐心相待，愛心守候。他的妻子在西安工作，孩子還在上幼兒園，正是需要父親陪伴的年齡，但他卻把大把的時間留給了學生，留給了工作。他說：“我不能把這么多娃失誤了。”樸實的語言中流露出更多的是大愛與責任。 　　趙趙是大家對趙義平老師的愛稱，作為數學老師的他清晰的邏輯推理能力是其他人可望而不可即的，他喜歡鉆研，電腦水平也是我校屈指可數的人物。嚴謹求實是他一貫的教學態度，業務能力極強，樂于助人的品質更是受到同志們的極力贊賞。人到中年的他上有老下有小，有段時間家里兩個老人同時生病住院，依然沒有影響孩子們的一節課！任艷霞老師也是一位資深的數學老師，教學經驗豐富，為學生嘔心瀝血，盡職盡責，多年來一直擔任班主任工作，這一年家中發生很多事情，自己的身體也出現一些狀況，但是她沒有耽誤一節課，依然精神飽滿的進教室，就在五一假期期間她還做了一個小手術，假期結束按時歸隊上課，課堂上精依然神飽滿，神采奕奕，但是同學們并回到辦公室的她一下子虛弱的幾乎站不起來！同事們看著她柔弱而高大的身影，內心既心疼又感動卻不知該如何安慰！到底是是什么力量在支撐著她，我想一定是作為一名教師沉甸甸的責任！ 　　羅羅可并不是帥小伙，兩鬢斑白是他的標配，這是一位常年待在初三的化學老師兼班主任，被大家戲稱“坐山雕”。還記得前段時間因為疫情原因。整個南鄭區中心城區學校全部采用線上教學，家住漢臺的他當得知漢臺即將封城的消息時，毅然的選擇來到了學校，只為不影響孩子們的線上授課。為了更好的陪伴學生，甚至他常年從周一到學校，直到周五晚上才離開。日漸增多的皺紋、稀疏的白發見證著他默默的付出與無私的奉獻。他的學生，永遠都是守規矩、懂感恩的孩子，或許這便是一種言傳身教的力量吧！山芬老師同樣是一位常年奮戰在畢業班的年輕老教師，教學經驗豐富，為學生歡喜為學生憂，與同學們是年年相識又年年話離別。常年住在學校的她盡管自己的孩子還很小，但她卻把最多的時間給予了同學們，自習課時她總是悄悄的離開自己的孩子，早早來到教室陪同學們寫作業。為讓同學們更好的理解知識點，小小的她在辦公室里做各種實驗時總是讓我們佩服至極，也為同學們有這樣一節生動的化學課而感到開心。但是同學們卻不知道為了成功做好一個實驗，她在課前要付出多少倍的努力，有時不小心被藥品灼傷也無怨無悔！ 男神老陶是一位睿智而通透的資深道法老師，教學手段多樣，教學藝術高超，教學成績優異，在他的課堂上你會不由自主地被他吸引并熏陶。陶老師最擅長分析各類問題，學生每次作業、試卷中的錯誤，都逃不過陶老師的火眼金睛，他會給你分析的頭頭是道。他還經常和各位班主任探討學生情況，并給班主任出謀劃策，同志們親切的稱陶老師為初三年級的“智囊”。晶晶老師雖然加入鐵佛團隊不久但是已經成為初三年級堅實的頂梁柱，無論是教學還是班務管理她都盡心盡力，沐風雨，戴星月依然激情不減。辦公室里當有老師說近來某同學進步了，她會眉開眼笑的說:是吧，那我要在班上再表揚一下，給他鼓鼓勁；當說到某同學最近學習不在狀態，她會著急的說:那我要找他個別談談話，督促一下。每次看到她小小的身軀、疲憊的身影都禁不住“命令”她：下班以后早點回家！ 物理老王同志雖然已年過五十，但教育熱情絲毫未減，他經常說：“上課包治百病，只要站到講臺上，我一身舒服。”他還對我說，反正我也是快退休的人了，無欲亦無求，就想把課上好，也上不了幾年了！相比較其他學校很多躺平又佛系的老教師，這樣的教師會讓人發自內心的敬重！同學科的樹淳老師是一位在物理專業很有建樹的年輕教師，自制教具、創新實驗、高效課堂、課題研究、論文撰寫。。。均不在話下，他用自己扎實的專業功底在詮釋一名新時代教育工作者的風范，他永遠都是一位紳士，對學生總是那么和善，永遠都只有說不完的鼓勵話語，我對他給予厚望，希望他能破解鐵中沒有省級教學能手的魔咒！他們師傅二人“相愛相殺”，比追趕超，經常是這次你的分均分比我高一點點，下次我就一定要奮起直追，兩個人在成績上的暗暗較勁、徒弟誓要把師傅拍在沙灘上的勁頭總是讓大家在歡笑之余又倍受鼓舞。 　　王慧和方芳是我們的兩位溫文爾雅的語文老師。她倆教學功底扎實深厚，性情溫和恬靜，深受學生愛戴。站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；握一支粉筆，授風霜雨雪情韻。雖然她們兩個人的孩子今年同樣都在初三，即將面臨中考，但她倆卻無暇顧及，把有限的時間和精力都投入到同學們身上。在她們的課堂你能看到同學們早讀時的書聲瑯瑯，課間爭先恐后的背書身影，語文成績一直是學校的弱勢科目，每每看到成績不理想、復雜的題型變化時，兩個人“執手相看淚眼，竟無語凝噎”，絞盡腦汁、用盡辦法，只為能提高那一點點分數。 張菊梅老師是一位熱愛生活，熱愛專業、熱愛學習的英語老師，為了調動同學們的學習積極性，課余想了很多辦法，精心備課，設計學生喜愛的互動環節，用她的激情告訴孩子們唯有熱愛可抵歲月漫長，努力方能不負光陰。小柴老師是我們的教學新秀，專業基本功扎實，工作責任心強，平時并不多言多語的她，卻在每一個你看不到的地方默默的付出，數不清有多少次利用午休時間、課間時段為英語成績不好的同學單獨輔導，為同學們每次取得點點滴滴的進步都會很開心。 柴文娟老師既是思政課老師又是體育課老師，但是同學們不要質疑她的專業知識，這兩科的專業技能她都佼佼者，最近幾年她一直堅持跑步，從半馬跑到全馬，不斷超越自己，她用自己的實際行動告訴同學們只要心中有夢想，腳下就有力量；要想取得驚人的成績，就要付出驚人的努力。正如冰心所言:成功的花，人們驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。她用言傳身教讓同學們明白每個人都是有無限潛能的，奇跡始于努力，始于堅持！ 　　陳行甲在《人生筆記》中說：“生活有其自身的邏輯，那些不經意間播下的種子，那些沒有企圖的澆灌，說不準在什么時候有一陣春風拂過就出土了”人生如修行，教育如植樹，你種下什么，收獲的就是什么。愿有一天當我們芳華不在，我們會離開耕耘一生的校園，我們有足夠的勇氣看著兒孫的眼睛問自己：“我的學識修養、言談舉止、為人處世，經不經得起孩子長大以后的檢視！” 發展教育必先發展教師，教師的質量和品味決定了學生、學校乃至教育的質量和品味。學校一定要爭取培養一批有鮮明特色的、專家型的班主任和教師團隊。鐵佛中學的發展需要“招牌”，鐵中的未來呼喚“名師”！